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1、第1节压强教学目标1、知识与技能:（1）知道压力是垂直作用在物体表面上的力。（2）理解压强的概念是作用在物体单位面积上的压力。（3）知道压强的国际单位是牛/米,又叫帕斯卡。（4）能用压强公式p=F/S进行简单的计算。（5）知道增大压强和减小压强的方法是改变压力和受力面积的大小, 了解它在生产、生活中的应用。2、过程与方法:（1）通过探究压力的作用效果与哪些因素有关,学习控制变量法,培养 学生的观察能力、分析能力。（2）在压强概念的学习中,理解比值定义的方法。通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生应用知识的 能力。3、情感态度与价值观(1) 通过实验探究,激发学生学习物理的兴趣,使学生认
2、识科学方法的重要性;(2) 通过对日常生活、生产中压强现象的解释,培养学生勇于探索日常用品中的物理学原理的精神和将物理知识 应用于日常生活、生产的意识。2学情分析 评论 压强是自然科学的重要概念,在科学技术和生产中都经常用到。这一节内容着重学习的是固体的压强,它是在学习了力学及力的三要素、力的作用效果、重力、摩擦力的基础上编排的,是初中物理教学中有关力学知识的一次比较大的综合。在本节教学内容中,“探究压力的作用效果和哪些因素有关”,是学生培养能力、提高素质的主要载体,“什么是压强”是本节的主要知识点,“怎么样增大和减小压强”是帮助学生进一步的理解压强的概念,了解压强的应用。此外。压力、压强与人
3、们的日常生活、生产技术有着密切的联系,本节教材从生活场景走进物理学习,又从物理学习走进了社会的应用,体现了物理与生活、社会的密切联系。3重点难点 评论 重点:理解压强概念。难点:比值定义法定义压强。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、认识压力 学生进行压气球比赛,引入新课 。大屏幕显示物体受压的例子，例子中的物体都受到了压力。压力是垂直作用在物体表面上的力。活动2【活动】二、压强的引入 带领学生做图的小实验,让学生描述手指的感觉。 学生观看人在雪地里步行与穿着滑雪板步行的图片 教师提出问题: 压力的作用效果可能与哪些因素有关? 抓住学生猜想中含有科学成分的部分,
4、给予引导,逐步逼近主题。活动3【活动】探究实验 1、 提出问题 压力的作用效果与那些因素有关2、 进行猜想 与压力的大小 与受力面积有关3、 设计实验: 控制变量法 实验器材 海绵 小桌 砝码 4、引导学生进行讨论 （1）为什么用海绵而不用木板之类的物体？ （2）如何改变压力？ （3）如何改变受力面积？ （4）本实验用了哪些实验方法5、 学生进行实验6、 学生展示实验过程，得出结论。活动4【讲授】建立压强概念 比较各小组结论,选出有代表性的进行总结、提升: 受力面积一定时，压力越大压力的作用效果越明显压力一定时，受力面积越小压力的作用效果越明显如果压力大小和受力面积都不同如何比较压力的作用效果
5、呢？大屏幕展示两种情况压力和受力面积都不同，引导学生用比值法，比较压力的作用效果活动5【小结】压强定义、物理意义、公式及压强的单位 结合定义引出压强公式: p=F/S ; 给出压强的国际单位帕斯卡,单位符号Pa。 说明该单位是为了纪念法国科学家帕斯卡。 要求学生根据公式找出帕斯卡与力和面积国际单位的关系。 在公式基础上指出,帕是很小的单位。一颗瓜子平放在手心里对手的压强就有 20Pa 。给出常用的压强单位。活动6【l练习】计算芭蕾舞演员足尖和大象站立时的压强,谁对地面的压强大?活动7【活动】怎样增大或减小压强 实际生活中要根据需要限定压强的大小。提问: 我们能通过改变哪些物理量来改变压强?通常是改变哪些量? 对照图 分析它们各自是需要增大压强还是减小压强?主要是通过改变什么量来实现的?你还能举出哪些生活中控制压强的例子? 结合学生提出的例子,教师再提出一些实例(如订书机),一起分析分别是通过改变哪些量来实现目的的。 最后小游戏,学生如何立刻增大对地面的压强活动8【练习】课堂小结 (1)建立起正确的压强概念; (2)理解压强公式,能用压强公式进行简单估算
