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1、家庭教育“枷锁”太多 反致宝宝不守规矩导语：一般来说，规则意识较强的人，自律精神也较强，父母都希望孩子能够具备这一特质。如果孩子缺乏规则性，父母往往要反思一下自己的教育方式，看看是不是自己的不当行为造成孩子不守规矩，然后针对性地进行引导。 “宝宝，你可不可以乖乖的吃饭?”、“不要再吵了，拜托你好不好，”即将满3岁的小宝让疼爱他的父母感到相当的烦恼，小宝好象永远都做不好大人所订定的规矩，“孩子不听话，到底要怎么教啊?”用过不同的方法来教小宝，但是成效并不好，让小宝的妈妈心上不时的浮上一股无力感。妈妈讲述：孩子不遵守规则让人烦顺顺3岁了，别看他人小，可是家里的“调皮大王”，让父母头疼不已。他会把妈
2、妈刚收拾好的玩具扔得乱七八糟，用彩笔在墙上、床单上自由创作， 图画书也在他的小手下壮烈“牺牲”了。妈妈还试着给他订规矩如饭前洗手、按时睡觉等，可他压根不理，依旧我行我素。妈妈做好午饭后，叫顺顺来吃饭，可他只顾着玩玩具，连头也不抬，像没听见一样。妈妈又大声叫：“顺顺，你再不来吃饭，我们就把你最喜欢的鸡翅膀吃完了。”可是叫了几遍，顺顺都没反应，妈妈只好叹口气把鸡翅膀夹出来放在顺顺的碗里，等他什么时候想吃时再吃。其实妈妈心里很疑惑：是放手让孩子自由发展还是采取点“非常措施”让孩子听话呢?给孩子制订的规矩形同虚设，应该怎么办呢?父母哪些行为诱使孩子不遵守规则?行为一：妈妈说话不算话妈妈们经常抱怨宝宝不
3、听话，实际情况却是妈妈们自己说话不算数。这种现象其实到处可见，比如妈妈们请宝宝收玩具，如果宝宝不听，妈妈们发发牢骚后就只好自己收。再比如明明说好在小朋友家只玩半个小时，到时宝宝一闹，妈妈们多半又会妥协，再多玩半小时。在吃饭问题上，这一点表现得尤为突出，因为妈妈们总是怕饿着宝宝。像“再不来就不给你吃”这样的话通常只为吓唬宝宝。既然什么时候想吃都有的吃，既然妈妈从来都是“说到做不到”，宝宝当然会对妈妈的话充耳不闻。 行为二：妈妈心太软妈妈觉得没什么大不了的，不给宝宝立规矩。现实生活中有很多这样的情况。宝宝喜欢吃糖，没有就闹，妈妈为了能让宝宝安静，宝宝一闹，就一块又一块地给。宝宝喜欢看动画片，妈妈就
4、一次次心软，总是延长时间，直到一整部动画片一个半小时全部放完。很多时候，不是宝宝不遵守规定，而是父母心软，不肯给宝宝立规矩。行为三：爸妈教会孩子不守规则很多孩子不守规矩的习惯其实是大人无意中养成的。如宝宝打爸爸妈妈，你们不仅不阻止，反而觉得好玩。除了纵容孩子犯错误，爸爸妈妈还常常“说一套，做一套”，如让孩子不扔垃圾，自己却乱扔;让孩子按时睡觉，自己却继续看电视等。孩子人小鬼大，你的一举一动，他都看在了眼里。你没有守规则，又怎么能指望孩子听话呢? 行为四：孩子身上有太多的“枷锁”一些爸妈为了实现乖宝宝的目标，左一条右一条为孩子订规则。1-2岁的孩子理解能力和语言能力比较薄弱，这些规则对于孩子来说
5、就是“外星语言”。他们都不懂这些规则，爸妈又怎么能指望孩子自觉去遵守呢?一旦孩子不守规矩，父母们就会采取呵斥、命令的手段，束缚孩子的手脚。这些“枷锁”只会阻碍孩子的自由成长，没有任何的效果。父母怎样才能让孩子“有规有矩”?1、塑造好家长自己的形象父母的一言一行、一举一动，都是孩子模仿的内容。在家庭中的一些生活习惯：如按时作息，卫生习惯，礼貌习惯等，家长要求孩子做到的，自己首先要做到、做好。社会生活中的要求，如交通规则，家长在与孩子出行时要自觉遵守，讲公共道德和秩序，以自身行为去影响孩子。 2、家长在孩子面前不要居高临下不要认为家长说的都是权威的话、是不可以改变的。父母也是有缺点的、也有讲错话的
6、时候。家长对孩子的尊重要落在实处，家长的角色更应该是知心的、可以倾诉的朋友。家长不是完人，说错话、做错事要勇于承认，孩子的观点如果正确，就要尊重孩子的意见，这点说起容易，但是做起来难。家长尊重孩子的语言：“对不起，是妈妈错了。”“爸爸要向你学习。”“你比妈妈做得还好!”等。3、家长要及时鼓励和表扬表扬、鼓励的形式应该是多样的，不仅仅是物质上的满足，还可以用微笑、点头、脸上的表情等，对某一个行为的表现表示赞同，这都是一种肯定、都是一种表扬。父母之间教育要一致、要求要一致、观念要一致、目标要一致、方法是多种多样的，因为每个孩子的特点是不一样的。 4、家长对孩子要加强引导家长要多讲规则的用处，让孩子
7、了解规则无处不在，一定的规则能保证人们更好地生活。家长可以时常反问孩子，如果不遵守规则会怎样?让孩子设想违规的后果，引起他对执行规则的正视。规则意识的养成不是一朝一夕的事，也没有整齐划一的是非界限。如何在生活情境中帮助孩子逐渐形成明确、统一、灵活又具有可持续发展的规则意识，使孩子的个性和社会性相得益彰，从而在社会中获得幸福的生活和感受。5、让孩子做有限的选择有限选择的方法对孩子的规则培养非常有效，如果想让孩子不在房间里跑来跑去，就应该让孩子选择现在是看书还是画画，而不是“现在我们来做什么?”漫无边际的选择会把幼儿推到无法控制的规则之外。把幼儿必须要做到的事定为规则，在这个范围内给孩子几个可选择
8、的方向，这样不论孩子选择什么，他的行为都在规则之中，从而自然而然地接受规则。 6、适当采用自然惩罚法规则意识的形成有时还需付出一定的代价才能使幼儿从他律到自律。适当地让孩子接受一些自然后果惩罚，是非常必要的，这种方法要有一定的限度，还要与说理引导相结合，要让孩子感受到父母的爱意。晓之以理、动之以情，再加上示之以不同后果，就能使孩子慢慢感悟，变得懂事起来。7、培养执行规则的技能有时孩子具备了一定的规则意识，但仍会时常违规。如有时“起个大早，却赶了个晚集”，并非孩子故意拖拉，而是穿衣、洗漱等动作太慢，不得要领。那么，家长就要教孩子做事的方法，培养孩子的自理能力;寻找又快又好的做事方法和规律，提高孩子的生活技能。影响孩子最大的因素还是在于父母，对于教育孩子不该心软时坚决不心软，更不可以说话不算数，在孩子的面前失去威信，对于孩子要惩罚也要安慰，学会正确的为孩子立规则，使孩子养成一个好的习惯，对于孩子未来的发展有着至关重大的作用!
