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1、高一老师备课组上学期工作方案模板备课分个人备课和集体备课两种。下面是WTT为您的高一老师备课组上学期工作方案模板。高一老师备课组上学期工作方案模板1一、指导思想宏观上以新课程实验为中心，以人文学习理论为指导，促进老师教学观念的转变，和关注、关心、帮助、促进学生的全面开展为备课组工作的重点。详细教学过程中，以普通高中历史课程标准为指导，根据历史学科和历史教学的特点，全面发挥历史教育的功能，在掌握根本历史知识的过程中，进一步进步阅读和通过多种途径获取历史信息的才能;通过对历史事实的分析p 、综合、比拟、归纳、概括等认知活动，培养历史思维和解决问题的才能。注意教学设计与学生的学习方式整合，使历史学习
2、成为一个不断积累历史知识、不断加深对历史和现实的理解过程;成为一个主动参与、学会学习的过程，一个逐渐掌握历史学习的根本方法的过程。通过历史学习，弘扬爱国精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强历史意识，汲取历史智慧，开阔视野，理解中国和世界的开展大势，增强历史洞察力和历史使命感。二、情况分析p 1、教材分析p ：本学期高一历史科采用人民版教材，教学内容是历史必修(2)，是经济专题史，主要反映了人类社会经济领域开展进程中的重要内容。在人类历史的，经济活动是人类赖以自下而上和开展的根底，与社会生活息息相关，且它在政治、文化的开展中起决定作用。所以必修(2)在三门必修课中占据特别重要的地位。要求学生在理
3、解中外历史上重要经济制度、经济政策、重大经济事件及重要人物根底上，讨论其在人类历史进程中的作用及其影响，汲取必要的历史经历教训。全册八大单元，每一单元集中探究一个比拟宏观的历史，每一课涉及一个比拟详细的历史问题。全册共28课时(另外还有三个探究活动课)，每节课的知识容量都非常大。经济史的内容理论性较强，学习的难度增大。2、学生分析p ：(1)历史模块1的学习，学生的学习方式已发生了一定的变化，学科才能也得到了一定的训练，学习兴趣、学习投入的程度相应有较大的进步，为历史必修2的继续开展新课程的实验创造了有利的条件。(2)专题经济史的学习，要求对通史知识要熟悉，所以局部学生会感到相当困难，容易造成
4、记忆混乱，有相当一局部同学需要加强辅导。三、初步设想1、继续组织全组成员认真学习新课标，领会新课程的理念，推动教学观念的转变，以促进学生学习方式的转变转变。2、集体备课：做到“三定”每周二上午为固定的备课组活动时间，教学中遇到问题随时讨论;每次活动有明确的内容;每课或联络较严密的几课定一中心发言人，负责教学的整体设计，制作一个粗略的课件(至少提出教学的设想)，大家讨论补充，探究最正确方案。教案要放在校园网上实现资共享。做到“三备”解决教材中的重点、难点问题，采取的详细教学方法，特别侧重学生学习式的设计。做到备课组“目的统一、内容统一、进度统一、作业统一、测试统一”。通过老师间的合作探究，进步整
5、体的备课质量和教学质量，争取每节都是优质课。教学内容(单元) 主备人1、古代中国经济的根本构造与特点 xxx2、近代中国经济构造的应运与资本的曲折开展 xxx3、中国特色社会建立的道路 xxx4、中国近现代社会生活的变迁 xxx5、新航路开拓、殖民扩张与资本世界市场的形成和开展 xxx6、罗斯福新政与资本运行机制的调节 xxx7、苏联社会建立的经历与教训 xxx8、当今世界经济的全球化趋势 xxx3、组织教学研究课，每周至少集体听课评课一节，并积极向其他备课组学习，努力进步教育教学程度，促进新课程理念的施行和新型教学形式的形成。4、组织好新老老师“一帮一”结对子的活动，积极听课、评课，互相学习
6、。高一老师备课组上学期工作方案模板2一、指导思想以学校的工作方案为指南，以进步教学质量为目的，主动适应时代开展的需要，更新教学观念，改良教学方法，实现知识、才能、情感态度与价值观三维目的的统一，促使教学实效的进步。二、教学任务完成政治生活的教学。三、主要工作及相关措施1.加强课程理论学习。认真学习新课改精神和新课程标准，形成新的教学理念，在教学中贯彻三维教学形式，讨论新课程的实现方法，进步政治课的时效性和实效性。2.充分组织好、利用好集体备课。认真钻研教材，把握好教材的深度与难度，利用本备课组的资优势，实在加强落实集体备课，充分发挥备课组集体的力量，为高一政治获得好的成绩打好根底，特别对一些重
7、难点，可以互相讨论交流，能很好地做好资共享。每周二下午第三、四节课为集体备课时间。集体备课过程中，每次备课由一位老师主备，其他老师附备，并且每位老师都要根据所教班级的实际情况进展二次备课。3.落实好校本作业教研活动。针对校本作业在使用中出现的问题，积极展开讨论，研究对策，为进一步修订积累经历。4.配合好教研组工作。认真参加教研组组织的各项活动，如公开课、示范课，并认真做好记录，积极跟兄弟学校交流，学习兄弟学校的珍贵经历，积极参加交流。5.加强智慧课堂教学研究。在上一学期已获得的成绩的根底上，进一步加强智慧课堂的应用研究，实在进步现代化设备的利用效率。要求每位老师都要研究智慧课堂环境下的课堂教学
8、研究，改良教学手段和方法，进步课堂教学效率，真正发挥现代化设备的作用。6.及时做好作业修改。认真及时修改作业，做好修改记录。作业要有发必收、有收必改、有改必评。以作业为平台理解学生的学习情况，以作业的结果为导向加强课后的辅导释疑和稳固工作。7.做好期中期末考试工作。认真组织期中期末考试范围的进度协调，认真做好考前辅导，认真参与监考和阅评卷活动，群策群力。高一老师备课组上学期工作方案模板3高一年级上学期是过渡期，是学生适应高中语文学习的关键期，我们备课组老师根据这一时期特点，和202_年高一新生学情，新课标的精神与要求，特制定如下方案：一、明确目的和要求本学期的主要任务是新教材必修一、二册的学习
9、，其详细目的是：培养学生良好的高中语文学习习惯，培养初步鉴赏文学作品的才能，培养阅读古代诗歌、散文的才能，培养学生有效运用祖国语言文字的才能，帮助学生学会语文积累，掌握一些合适自己的学习方法，养成独立考虑，质疑探究的习惯，关注社会、关注生活、大胆应用、勇于创新，实在进步语文素养。二、学习新课程理念，共同探究新教法面对新教材、新内容，备课组定期开展3新课标学习活动，领会其精神、探究其本质，并发挥各位老师的主观能动性，集体备课、资共享，然后各老师根据自己特长，自己学生的学情进展创造性的二次备课，来更好地实现教学目的。围绕如何施行新课标，用好模块教材，我们高一备课组准备用“从问题到课题”的方式进展动
10、态生成研究，如何激发学生学语文热情，如何进步语文课的实效性，其间会产生哪些问题，把此问题定为研究课题，不断探索，开拓创新，努力探究出实用的新教法、新学法。三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式自主能使学生根据自身特点调整学习策略快速提升自己，合作有利于学生在互动中进步学习效率，探究是创新的前提，是开展的必备品格，我们倡导在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力进步组织教学的质量和学生学习质量。四、培养学生良好的学习高中语文的习惯一个记者采访一位科学家成功的秘诀，答曰：在幼儿班养成的习惯，可见良好的习惯是学好语文的重要因素之一，我们备课组预备有方案有步骤地培养高一学生以下良好习惯。主动积累的
11、习惯，擅长观察勤于动笔的习惯，文明得体的说话习惯，标准书写的习惯，喜欢读好书的习惯。五、积极开展语文第二课堂活动第二课堂不但是语文课堂教学的有益补充，尤其在锻炼学生的协作才能、理论才能、创新才能等方面能发挥重要作用。本学期将举行“汉字的标准书写”“诗歌朗读”“读书笔记竞赛”等活动。如“读书笔记”竞赛，要求学生每读一篇文章之后要做读书笔记，考核内容包括摘录重要的优美语句，概括文章的主要内容，写出自己的感受感悟三局部内容，每月评一次，学期总评，这样日积月累，对进步学生的语文素养和语文才能大有裨益。附1：必修教材1、2教学活动安排附2：备课组主要教研活动安排高一老师备课组上学期工作方案模板4一、指导
12、思想以学校教学工作方案为指引，认真围绕各相关部门开展的活动，交融学科特色，积极主动地开展高一地理备课组工作。以进步课堂教学质量和培养学生综合才能为目的，以生为本，转变教学理念，抓好常规教学。在总结施行高中地理(必修1局部)新课程教学经历的根底上，不断优化课堂教学的方法和手段，培养和增强学生学习地理的兴趣、方法和才能，全面进步课堂的科学性、思想性、兴趣性和有效性。坚持教育为学生效劳的宗旨，着眼于学生的终身开展，挖掘学生的学习潜能，以突出学生的个性及特点，特开展集体备课，在老师间实现资共享，促进老师的创新意识，开展个性化教学，进步课堂效率。二、情况分析p 1、教材分析p 本学期教材为鲁教版必修1，
13、教学内容是自然地理及其相关知识局部，主要介绍宇宙中的地球、大气运动、水运动、地貌等地理自然现象，要求学生能逐步掌握阅读、运用地理图表和数据、综合分析p 等技能。教材每节课的知识容量都非常大，且与地理、物理等学科有一定联络，教与学的难度都较大，老师必须处理好教材与课标的关系、学生才能培养与完成教学任务的关系，特别是以生为本的教学理念和信息的不断更新，更需要老师认真备课，在有限的授课时间内获得良好的教学效果。2、教学根本情况分析p 高一年级共有28个班级，有六位老师任教，本学期学习的内容是普通高中课程标准实验教科书地理必修(一)，按课标要求，学校每周安排2课时，内容多时间紧，高质高效完成任务成为一
14、大难题。任课老师任课安排：xx：1-5班xxx：6-10班xx：11-14班xxx：15-18xx：19-23班xx：24-28班3、学情分析p 高一新生虽然在初中学过中国地理和世界地理，对世界的、中国的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考不考地理和初三不开设地理课，随着时间的推移，对地理知识的掌握可以说非常有限，对地理教学的观念，也仍保存在应试教育阶段即认为地理是副科。很多学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为是什么，在哪里，而高中是为什么，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度较大。针对以上的情况，我们必需要在这个
15、学期的教学中做好教学方案，保证整个高中三年的地理教学的顺利施行。高一学生由于年龄、习惯、学习态度、地理根底等方面参差不齐，加之学科间的知识不匹配，学科知识和学习才能都较薄弱，虽然对自主、合作、探究的学工作方案工作方案格式工作方案写作周工作方案月工作方案季度工作方案习方式会有较大的兴趣，但教材以专题的方式呈现学习内容，对他们来说会存在较大困难，对知识点不易理解和掌握。三、集体备课目的1、以学生为本。以学生的实际为切入点，集体讨论一种学生易承受、易掌握的教学方法，努力使绝大局部同学都理解并掌握，力争使每个学生都学有所获。2、发挥集体智慧，实现资共享，并保持集体备课的持久性，以到达进步课堂教学效率的目的。3、抓学生的学习方法。在教学过程中，培养学生的学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下根底。4、知识与才能并举，在教学过程中，稳固所学知识，并强化才能的培养。四、详细工作方案据以上分析p 和学校的要求，现制定高一地理备课组工作方案如下：(一)进一步标准和加强备课组活动1、坚持每周一次集体备课。时间定为每周三上午1-2节，每次轮流由一个老师作为主备课人，并做好备课组工作记录，定期及时将集体备课资料上传校网站、吴琼名师工作室。2、固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，组长就组织一次全体性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨
