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1、运用现代教育技术优化美术课堂教学娄山关镇中心学校 令狐佳谊小县城学生的生长环境相对狭窄，对美术知识的了解较为匮乏，仅靠一本书和老师的一张嘴，很难提起他们学习美术的兴趣，也不利于开拓他们的美术视野。恰当运用现代教育技术进行美术教学，有助于启发学生的理解力、想象力和创造力。只有合理运用现代教育技术，融观赏、兴趣、形象、知识为一体，才有利于挖掘出孩子们潜在的艺术品质。 在我的美术课堂里，运用现代教育技术进行教学的着重点是什么呢？一是在欣赏教学方面，提高学生的欣赏能力。通过课件展示的视觉效果让他们认识大千世界，感受祖国美好河山，以此产生身临其境的感受。二是在绘画教学方面，启发学生理解能力。人物画中，利
2、用投影片,帮助学生理解人体的比例，为学生绘画“栩栩如生”的人物形象打下坚实的基础；风景画中，利用投影让学生掌握近、中、远景三个层次，认识“光”与“线”的内在和外在的联系。三是在各类命题画方面，培养他们的想象能力，运用现代技术，带领他们入情入境，制造出启发式的学习氛围，描绘出理想的画面。四是在科技艺术教学方面，开启创造能力，使学生在作业中敢于大胆想象，从而设计出自己独特的艺术作品。 一、运用现代教育技术，提高学生欣赏能力 美术欣赏课是美术教学中的重要组成部分，意在陶冶学生情操，提高学生的欣赏能力。虽然我任教于城区学校，但学生却是参差不齐，艺术敏感性也并不高，在欣赏课中仅靠我的一张嘴，也很难提高他
3、们对作品的感悟能力。然而，运用投影仪进行展示，在观看了和作品有联系的画面时，视觉刺激却能够使他们兴奋起来。如六年级下册外国的传世名作一课中，欣赏“圆形竞技场”时，投影再现了竞技时的斗争场面，学生一下就陷入了令人揪心的艺术氛围之中，在观赏中提高了对美术课的兴趣，增强对作品表现手法及艺术性的理解，更从中体味到了生活的美好。这样，欣赏课的初步目的就达到了。 音乐更是能净化人的心灵，是开启人们情感闸门的钥匙，教学中有效播放音乐可以促进欣赏活动的开展和深入。通过投影栩栩如生的画面，耳畔又响起如痴如醉的乐曲，老师再辅之声情并茂的讲解，学生更会有身临其境的感受。于是，情感的闸门为之敞开，艺术和联想共舞，欣赏
4、沿着既定轨道深入。这就是形、音、述三者交融给学生视觉和听觉带来的愉悦效果。如新家园一课，图片经投影放大，在悠扬的民族乐曲声中，徐徐展现出城市新住宅及农家新楼房，城市的热闹繁华，乡间的淳朴民风，学生对画面里的一切皆耳熟能详，其心旷神怡便是理所当然的了。 可见，在美术欣赏课中运用现代教育技术，融观赏、趣味、形象、知识为一体，有利于发掘学生潜在的艺术品质。 二、运用现代教育技术，启发学生理解能力 理解描绘对象是美术教学的重要环节。在具体绘画训练中，首先是学生通过观察，直接感受写生(临摹)对象，其次就是靠老师的讲解，以此认识、理解对象。小学生的作画，往往习惯于看一点画一点，看到什么，就画什么，孤立地描
5、绘某一物体的局部或者是他们感兴趣的部分，容易导致画面整体把握不好，组合混乱。绘画中的“理解”是指在感受描绘对象的基础上，对其进行深入的认识和透析。在喜怒哀乐的脸一课中，仅仅掌握头部的正面与侧面的比例，作业必定千篇一律，如出一人之手。为了帮助学生真正理解到“各种各样的脸”中的形态和个性部分，我设计了两张投影片，之一是“头型特征”，即让学生熟悉头型：“田”、“国”、“由”、“用”、“目”、“甲”、“风”、“申”；之二是“人们的常见情绪和表情”，让学生认识人在喜、怒、哀、乐、恨、傲、惧时的多种表情。运用投影，直观形象地解释了“头型特征”及“人的情绪和表情”，既提高了学生的理解能力，又节约了教师讲解的
6、时间，从而提高课堂效率，为学生绘画“喜怒哀乐的脸”打下坚实基础，使之在绘画的时候能做到胸有成竹，有的放矢。在色彩风景一课中，由于学生是初识油画，基本的笔触还都不了解，为了让他们清晰地观察到油画中笔触的变化（点、线条、色块的构成），我运用投影放大油画作品湖，突出名作中的画家用笔，并不是像刷墙一样地涂上去的。学生只理解用笔还不能画好风景，如何表现绘画形象的立体感与空间感才是教学中的难点。于是，我便通过投影，让学生大量观察风景作品，让他们熟悉风景中的近、中、远景三个层次，认识光的照射引起色彩的变化。学生有了这些理解，描绘起来便要轻松许多。 教学实践证明，巧妙运用投影技术来增强学生的理解能力，是行之有
7、效的方法。 三、运用现代教育技术，培养学生想象能力 学生的想象力，是创作的源泉。在中华文化的古老历史长河中，“诗画同源”有着悠久的历史传统，诗与画相辅相成，关系十分密切。在原美术教材的诗配画中，“渗透经典、兼用投影”的方法可以收到事半功倍的效果。具体步骤是：先选择学过的有关描写情景或色彩的古诗词，如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”、“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”、“日出江花红似火，春来江水绿如蓝”，再通过投影对情景、色彩进行寻找和想象，学生在“原色”、“间色”、“色相环”的再现中，不仅体验到了诸如对比色、同类色、色相、明度、纯度中的微妙，还会由此生发出更为广泛的联想。尤其是，在今后的绘画
8、设计中他们会逐渐养成通过观察来培养想象的习惯，加强对感性材料的加工、提炼，从而创作出别具一格的作品来。 人们的生活，离不开工业生产。随着现代工业的不断发展，环境保护已经成为了关系人类生存与发展的重大问题。在上关于环保的命题画时，我特意运用投影展示大气污染、工厂排污和乱伐森林等画面，让学生想象：假如我们生活在其中会怎样？然后展开讨论，认识到环保和大家都有关联，也意识到自己的责任，有些学生甚至当场表示以后在餐馆用餐不再使用一次性筷子了，此刻，我适时引导学生创作一幅有关环保的作业，内容自定。学生经过大胆想象，创作出地球吸尘器：空中一个大容器自动吸入生活生产中产生的各种废气，使空气得到净化；和谐自然描
9、画的是大自然得到保护，人类和各种动物和谐生活的场景 利用投影发挥学生想象力，带领学生入情入境，通过投影制造出启发式的学习氛围，使学生展开丰富的想象，对培养他们的想象力意义深远，大有裨益。 四、运用现代教育技术，开启学生创造能力 江泽民同志说过：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。一个民族缺乏独创能力就难以屹立于世界民族之林。”培养学生的创新能力和创造思维，提高全民族创新素质，已成为新世纪教育的重任。美术课堂教学必须致力于培养学生的创新精神和创造能力，鼓励学生敢想敢画、大胆探索、不断进取。在生活与科幻一课中，通过投影“穿雨衣给过马路带来不便”、“会飞的汽车”等图片，启发学生对雨具的设计，对城市交通的展望。接下来便是对作品的欣赏、分析，针对生活中的问题进行科学幻想，为启动学生的创造能力打下基础。生活与科幻一课运用投影，也缓解了时间紧、内容多的矛盾，可谓一举多得。运用现代教育技术优化美术教学，改善教学环境，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和学习动机，有利于开发学生的潜能，培养创新意识。将多媒体技术运用于美术课堂教学，是实现教学手段现代化、自动化，增强艺术教育的感染力与说服力，开展素质教育的一条重要途径。
