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1、 黑眼睛的大红鱼教学设计第二课时教学目标：1. 指导学生认识6个生字，学会6个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。默读课文。3. 理解课文内容，激发学生对大海的向往，使学生感受到团结就是力量，懂得身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决。教学重难点：1. 感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。2. 通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。教学准备：课件教学过程：一、创设情境 引疑导入1. 导入：上节课我们学习了课文的1-3自然段，知道了在美丽的海洋世界里，生活着一群快乐的小鱼。一天，一条凶恶的鲨鱼几乎把所有的小红鱼都吃掉了，小黑趁机逃走了。2. 可
2、怜的小黑在大海里漫无目的地游着，形单影只的他又寂寞、又害怕、又难过。二、入境想象 美读感悟1. 小黑游哇游哇，看见了哪些稀奇古怪的东西呢？请同学们带着这个问题默读课文的第四自然段，边读边用笔做上记号。2. 小黑看见了哪些稀奇古怪的东西？你能用简短的一句话说一说吗？3. 书上就有类似的一句话，谁能找出来读一读？4. 你从“各种”这个词知道了什么？5. 理解“稀奇古怪”。6.它们怎么稀奇古怪？请同学们再来读一读这一段话，把你最感兴趣的地方找出来多读几遍。7. 你想说哪一种东西？它怎么稀奇古怪？（根据回答，相机出示有关图片句子，指导朗读）8.体会小黑此时的心情。（指导朗读）9. 小黑还会看到哪些稀奇
3、古怪的东西？10. 比较下面两段话，你更喜欢哪一段话？为什么呢？(相机渗透写作方法)（1）大海里有许多奇妙的生物。小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。它看见了像彩虹果冻一般的水母，看见了走起路来像怪物似的大龙虾，看见了像是被线牵着游的怪怪鱼，看见了长在岩石上像糖果一样漂亮的水草。它还看见了鳗鱼和海葵，鳗鱼长得几乎不知道自己的尾巴在哪儿，海葵像是粉红色的棕榈树在风中轻轻摇动 (2) 大海里有许多奇妙的生物。小黑游哇游哇，碰见了各种稀奇古怪的东西。它看见了水母、大龙虾、怪怪鱼、水草、鳗鱼、海葵。11. 指导入情入境地朗读。12小黑这时最希望看到的是谁？他见到小红鱼时又是什么样的心情？（指导朗读
4、） 三、交流感受 合作探究指导学习第512自然段1. 小黑碰到了小红鱼之后，它们说了些什么？又做了些什么？请同学们用自己喜欢的方式读课文的第512自然段，2. 反馈：(1)他们说了些什么？指名读510自然段。（分清角色）（2）指导读好它们说的话。“我们一起游出去，好吗？” （高兴）“不行啊，” “我们个儿瘦小，游得又慢，许多像我们这样的鱼被吃掉了，我们也会被吃掉的！”（ 害怕） “可是，你们不能老呆在这儿啊！”“我们一块儿来想个办法，叫鲨鱼怕我们。”（勇敢 坚定)“有了！”（兴奋）“我们可以游在一块儿，”“变成海里最大的鱼！让所有的鲨鱼见了我们都害怕！”（聪明、勇敢、机智）你从“最大”、“所有
5、”这两个词体会到小黑是一条什么样的鱼？（小黑很聪明、勇敢、机智）（3）分角色读5-10自然段。3. 这个小黑可真是有勇有谋！它不仅敢说，还敢做呢！它教小红鱼们怎么做的？4. 小黑为什么要教小红鱼们“个儿挨个儿，密密地游在一起”?（读11自然段）5. 这条黑眼睛的大红鱼生活得怎么样？鲨鱼见了它们还敢吃吗？（默读12自然段）6. 学生反馈自学结果。7. 是啊，就是这条黑眼睛的大红鱼把凶猛的虎头鲨吓跑了，看到这条连鲨鱼都害怕的大红鱼，你想说对小红鱼说什么？想对小黑说些什么？你又想他们说些什么呢？8. 指导读第12自然段 感受团结的力量。四、思维拓展 小结全文同学们，海洋世界是残酷的，弱小的生物如果不学会保护自己，就有可能被强大的动物吃掉。这条黑眼睛的大红鱼在吓跑了大鲨鱼之后，在新的旅途中还会遇到各种各样的困难，它们又会怎样面对这些困难呢？ 师：是啊，这条黑眼睛的大红鱼虽然历尽了磨难，但是它们从来都不分开，无论遇到多么大的困难，它们都能够勇敢地面对。因为它们已经是一个整体，它们永远是大海中的一条勇敢快乐的-黑眼睛的大红鱼。五、课外延伸 续写课文老师给你们布置一个小练笔作业： 续写黑眼睛的大红鱼。板书设计： 21 黑眼睛的大红鱼 快乐-害怕 寂寞 难过-快乐 （团结就是力量）
