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1、北师大版三年级上册数学期末总复习教学计划例文一、指导思想：复习的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。二、学情分析p 三年级学生整体看，大部分学生学习较为主动，具有较好的学习习惯。基础知识比较扎实。两个班都有两极分化比较明显，整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。每班均存在4至5名学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学习状态不稳定，还需要老师
2、和家长做好思想引导工作。三、指导思想：以书本为主，训练学生的基础知识和基本技能，在解题过程中，培养学生的审题和解题能力。四、复习的具体计划内容 措施 目标第一课： 1、小数的初步意义及读、写、大小比较3、一位小数的加减法4、解决相关简单生活问题1、 听写小数；2、 “翻译”小数：读、写法之间互换；3、 用小数表示物品的价格；4、 回顾比较小数大小的方法；5、 巩固练习6、 准确进行一位小数的加减法计算，注意整数与小数的加减法。1、熟练、正确读写小数2、正确进行小数大小比较3、准确把握问题情境，正确解决问题。第二课时 对称、平移和旋转1、判断生活中对称、平移和旋转现象2、在方格纸中画出简单图形的
3、轴对称图形3、数出平移后图形的移动距离4、在方格纸中画出简单图形平移后的图形1、能正确判断生活中对称、平移和旋转现象2、能正确画出指定形的轴对称图形式平移后的图形第三课时 统计与可能性（1）回顾平均数的意义，求简单数据的平均数，并作简单分析p ；（2）回顾事件发生的可能性有大有小，并列举所有可能发生的结果。1、在具体的问题情境中，体会平均数的意义及作用2、 求简单数据的平均数，并作简单分析p ；3、 对一些简单生活事件发生的可能性作出判断，并列举出所有可能发生的结果。1、会求简单数据的平均数，并能作简单合理的分析p 2、能对一些简单生活事件的发生与否作出判断，并列举出所有可能发生的结果。第四课
4、时 乘法（1）整十数乘整十数的口算练习（2）两位数乘两位数的计算1、口算练习：抢答，并说算理；2、说说两位数乘两位数的计算过程；3、巩固练习 1、能正确进行口算2、能正确进行两位数乘两位数的计算第五课时 乘法运用相关知识解决简单生活问题1、结合实例：说说两位数乘两位数的计算过程中，每一步的含义。2、解决相关的简单生活实际问题 准确把握问题情境，正确解决问题。第六课时面积面积的含义及长方形、正方形面积的计算长方形、正方形的面积与周长的比较1、什么是面积。2、长方形、正方形面积的计算3、什么是周长4、长方形、正方形周长的计算5、运用相关知识解决简单生活实际问题 能正确求出长方形与正方形的面积能正确
5、区分长方形与正方形的面积与周长，并能正确解决问题。第七课时 认识分数(1)分数的意义,认、读、写简单的分数(2)分数的大小比较及简单分数的加减法计算(3)相关的简单生活问题1、 结合实例，说说分数各部分的意义；2、认、读、写简单的分数；3、说说同分母分数和同分子分数的大小比较方法4、说说同分母分数（分母小于10）的加减计算方法5、巩固练习1、能用分数正确表示物品的数量2、能正确进行简单分数的大小比较及加减运算3、准确把握问题情境并解决问题。第八课时 查漏补缺三、复习形式、要求及措施1、在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。2注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、课后作业分层次。3、要从重视记忆转向重视思维。4、复习方法多样化。5、注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。6、逐单元、有重点进行复习7、抓薄弱环节，进行集中练习8、作综合试卷形成综合处理能力。9、抓住个别落后生，采取一对一的复习。抓住落后面较大，在逐一复习和集中复习效果不好的个别学生，采取一对一式的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。第 页 共 页
