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1、 五下语文第八单元教案 一、看拼音，写汉字。 j ling gn rn y zhu tng b bo m ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chun sho hu xio do go sng ch n m ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、用“”为带点字选择正确的读音。 船艄(so sho) 炽(ch zh)热 气氛(fn fn) 莞(wn gun)尔一笑 含情脉(m mi)脉 繁花似(sh s)锦 三、组词(5分) 稍( ) 桦( ) 遐( ) 拇( ) 挺( ) 哨( ) 哗( ) 暇( ) 姆( ) 艇( ) 四、补充词语。(8分) ( )( )穿插 ( )人寻味 花团锦
2、( ) ( )紫( )红 应接不( ) ( )纵自如 大( )眼福 冲锋( )阵 五、给带点的字选择正确的解释，把序号写在括号里。(4分) 白：A、颜色 B、清晰 C、空的 D、亮 E、无效的 F、陈述 1、爸爸在表白自己的心愿。( ) 2、这次考试他交了白卷。( ) 3、教师说的话只有张强明白。( ) 4、瞎子点灯，白费蜡。 ( ) 六、找出成语中用错的字，并改正过来。 繁花似绵( ) 再接再励( ) 毫不松驰( ) 熟视无堵( ) 目不瑕接( ) 杉杉有礼( ) 七、句子练习。(6分) 1、( )人们对森林砍伐无度，( )这一片山变成了荒山秃岭。(填上关联词) 2、很多孩子坐着小艇到郊外去
3、呼吸新奇的空气。 (缩句) 3、“人人为我，我为人人”这种境地是颇耐人寻味的。(改成反问句) 4、爸爸对我说：“我今日带你去翠微峰玩一天。” (改成第三人称转述句) 5、每当我做错事的时候，教师都会急躁地教训我。(在原句上修改病句) 6、天气特别严寒。同学们还是特别仔细地在操场上做早操。(把两句话合并为一句话) 八、课文回放。 1、每一家都是这样，在屋子里的时候， ;走在街上的时候， 。 2、不管怎么拥挤，他总能 。遇到极窄的地方，他总能 ，而且速度特别快，还能 。 3、在学习、生活中，我们应当乐观向上，正如俄国诗人普希金所说：“ ” 4、_，你就得给世界制造价值。 5、让预言的号角奏鸣!哦，
4、西风啊，假如冬天来了，_ 九、阅读威尼斯的小艇选段，回答下列问题。 船夫的驾驶技术特殊好。行船的速度极快，来往船只(zh zh)许多，他操纵自如，豪 毫不手忙脚乱。( )怎么拥挤，他( )左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他( )平稳地穿过，( )速度特别快，( )作急转(zhun zhun)弯。两边的建筑飞一般地往后倒(do do)退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。 1、用“”选出括号内运用正确的读音。 2、用“/”划去“ ”内运用不当的字。 3、在“( )”里填入恰当的关联词。 4、用横线画出文段的中心句。 5、文中画波浪线的句子运用的修辞手法是 。 6、这段采纳了先 后 的写法。船夫
5、的驾驶技术好，主要表达在哪些方面呢? 五下语文第八单元教案2 一、本单元内容： 精课课文奇妙的光、在古观象台上、捅马蜂窝 略读课文雅鲁藏布大峡谷 语文实践活动8 二、单元教学目标： 1、 能够结合课文内容懂得激光是最亮的光、最快的刀、最准得尺，把握课文的主要内容。 2、 有感情地朗读课文。 3、 积存词语。感受“照耀、放射、反射”的区分，在“新星”、“临时”、“困难”三个词语种选择两个造句。 4、 理解课文内容，感受激光的奇妙和巨大的作用，产生喜爱科学、学习科学、探究科学的愿望和情感。 5、 读课文，了解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的仰慕和为中华民族在人类历史进程中
6、做出的出色奉献而感到无比的傲慢与骄傲的情感。 6、 了解内容，理解“我”思想情感的变化，产生不损害旁人，与动物和谐相处的情感。 三、重点分析： 读课文，了解内容，产生不损害旁人，与动物和谐相处的情感。了解雅鲁藏布大峡谷奇异在哪些地方，产生喜爱雅鲁藏布大峡谷并为之傲慢骄傲的感情。解内容，初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的仰慕和为中华民族在人类历史进程中做出的出色奉献而感到无比的傲慢与骄傲的情感。 四、难点分析： 能够结合课文内容感受“照耀、放射、反射”的区分，并能够选词填空。了解内容，产生对我国古代天文和天文学家的仰慕和为中华民族在人类历史进程中做出的出色奉献而感到无比的傲慢与
7、骄傲的情感。初步了解联想及其作用。 五、学问点地位及系统性分析： 这一单元需要理解课文内容，感受激光的奇妙和巨大的作用，产生喜爱科学、学习科学、探究科学的愿望和情感。初步了解联想及其作用，产生对我国古代天文和天文学家的仰慕和为中华民族在人类历史进程中做出的出色奉献而感到无比的傲慢与骄傲的情感。理解“我”思想情感的变化，产生不损害旁人，与动物和谐相处的情感。 六、学生已具备的学问水平及力量分析： 通过三年的学习，学生已能用一般话精确、流利地朗读课文，但是要求有感情、声情并茂，还需进一步指导。另外，要留意结合课文，指导综合实践活动的写作，做到读写结合。进一步加强书写指导，培育学生良好的书写习惯。
8、七、课时安排： 奇妙的光2课时 在古观象台上2课时 捅马蜂窝2课时 雅鲁藏布大峡谷1课时 语文实践活动8 3课时 五下语文第八单元教案3 学习目标 1、使生学会从意义和用法两个方面区分音同形似字，防止用字混淆，提高学生的识字力量。 2、懂得成语的字面意思，以及其引申义和比方义。 3、通过自然段的训练，要求学生学会捕获中心句，读懂自然段的意思。 4、通过读读背背、采集本，积存语言，丰富课外学问。 5、培育学生的阅读理解力量，想象力量、制造力量和语言表达力量。 教学重点加强学生对语文根底学问的理解和把握。教学预备1、学生收集有关动物的成语、寓言故事。 2、教师自制的简洁课件。 教学难点编、写动物寓
9、言故事。教法 教学方案设计修改意见 第一课时 教学内容：(语海畅游) 教学过程： 一、导入 同学们，今日我们一起走进语文百花园七，信任在这里，你会有更多的收获。现在就让我们一起动身吧! 二、分项训练 语海畅游 1、汉字真好玩 (课件出示) “度”“渡”音同形相像，意义用法不一样。“渡”字多指渡水上，过江过河用船渡，“度”字多指时间上，假日节日用欢庆。 (1)请同学们自己读一读这首辨字歌，想一想，这首辨字歌是怎样区分“渡”和“度”的? (2)学生争论，然后汇报，教师引导。 (“渡”有三点水旁，表示与水有关，所以一般用在渡水上，如“渡江”“渡河”“渡船”等;“度”多指时间上，如“欢庆”“度假”“一
10、年一度”等。) (3)你还能用“渡”和“度”再分别组几个词吗? (教师依据学生的汇报，准时订正指导。) (4)请同学们想一想，你还知道哪些音同形似的字呢?你是怎样区分的呢?说一说。 通过拓展的练习，更能提高学生的识字力量。 2、读一读，查查成语词典，理解它们的意思，再说几个带有动物名称的成语。 今日，教师带来了一些有关动物的成语，请看：(课件出示) 鹤立鸡群 虎头蛇尾 鸡犬不宁 井底之蛙 鼠目寸光 狡兔三窟 九牛一毛 浑水摸鱼 羊肠小道 (1)谁来读一读。 (2)你知道这些成语的意思吗?假如还有不理解的，赶快拿出词典查一查吧。 (3)学生查词典，理解词语的字面意思及其引申义和比方义。 (4)学
11、生汇报。 (鹤立鸡群：像鹤站在鸡群当中。比方才能或仪表出众。 虎头蛇尾：虎头硕大，蛇尾细小。比方做事有始无终，开头声势浩大，后来劲头缺乏。 鸡犬不宁：鸡狗都不得安静。形容扰乱非常厉害。 井底之蛙：井底的青蛙住在狭小的地方。比方见识少的人。 鼠目寸光：形容目光短浅。 狡兔三窟：狡猾的兔子有三个地窖。比方实行多种预备措施躲避祸害，保全自己。 九牛一毛：很多牛身上的一根毛。比方微缺乏道。 浑水摸鱼：比方趁混乱时机捞取不当的利益 羊肠小道：形容狭窄弯曲的小路。) 不能只单纯地说字面的意思，教师还要引导学生说出引申义和比方义 (5)你还知道哪些有关动物的成语，说一说，让大家共同来共享。 3、读一读，想想
12、下面一段话是围绕哪一句写的。 (课件出示短文) (1)请同学们自由读文，想一想，这段话主要写了什么内容? (2)学生读文争论后汇报。 (3)那么哪句话讲的就是这段话的意思呢?说说你的理由。 (这段话是围绕第一句“科学家经过反复讨论，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘”写的，由于后面的几句话讲的是蝙蝠为什么能在夜里飞行，也就是详细说科学家揭开了什么隐秘。从构造上看，这段话先概括地说，再详细地说。) (4)同学们说得可真好，那么，在前面学习的课文中还有这样的段落吗?请你找出来，与大家沟通沟通。 这样做的目的是到达学以致用的目的 三、课堂总结，置留作业。 1、通过这节课的学习，你有哪些收获呢? 2、把
13、你知道的音同形似的字写出来，再组成词语。 3、连续收集有关动物的成语。 其次课时 教学内容：(积少成多) 教学过程： 一、导入 这节课，教师要带给你更好玩的与动物有关的古诗和成语，想知道吗?那就跟我来吧! 二、分项训练 积少成多 读读背背 (课件出示) 画眉鸟 百啭(zhun)千声随便移， 山花红紫树凹凸。 始知锁向金笼听， 不及林间拘束啼。 (宋欧阳修) (1)这是北宋文学家、史学家欧阳修的画眉鸟，请同学们自由读一读，留意读准字音。 (2)学生自由读诗，然后教师指名读。 (提示学生留意诗的节奏) (3)谁能说说这首诗的大意?从中你体会到了什么? (4)学生汇报，教师引导。 (在开满鲜花的山岗上，在长着各种树木的林子里，画眉鸟的叫声动听悦耳。成天关
