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1、（红田）学校（一）年级（语文）科教案（试行）课题（单元）（第三组）10、松鼠和松果课 型讲读课教学目标1、会认11个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、能复述这个童话。4、感受文中美的因素，树立环保意识，使学生愿意参加植树或树木认养活动。教学重点1、会认11个生字，会写6个生字。2、复述童话，树立环保意识。教学难点1、会认11个生字，会写6个生字。2、复述童话，树立环保意识。课时安排两课时第（ 1 ）课时教学目标1、会认11个生字，会写6个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点会认11个生字，会写6个生字。教学难点会认11个生字，会写6个生字。教学准备教师准备：
2、生字卡片、小黑板、插图。学生准备：生字卡片。主备人程秀丽成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、激趣导入，质疑问题。1、出示谜语：脑袋圆圆，眼睛圆圆，满身绒毛，尾巴像伞。（打一动物）2、板书课题：松鼠和松果。提醒学生注意字的发音。3、引导质疑：读了课题，你有什么问题吗？你想知道什么呢？二、初读课文，学习生字。1、让学生自读课文，解决以下问题：（1）借助拼音将课文读正确、读流利。（2）这篇课文写了一个什么故事？2、指名“小老师”领读生字。3、指导句、字训练。（1）出示：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！（让学生赛读）（2）用“如果”造句。三、初学课文，自读感悟。1、要求学生
3、练读自己最喜欢的部分。2、指导学生汇报交流。（分别读全文，指名读。）3、课文的每一段都很美，现在让我们好好地读一遍吧。四、指导写字，讲解要点。1、出示6个要求会写的生字，引导学生观察这些字在田字格的位置。2、范写并讲解要点。3、巡视。五、教学效果测评。1、引导学生读词语，要求学生能识记。2、注意学生连完线后要充分地读。六、拓展性学习。1、布置：画出想象中小松鼠所在的这片松树林的未来，也可以画出想象中的你居住的这个地方的未来。2、对学生的进行评价。2333221、揭示谜底：松鼠。2、齐读课题，明确：“松”是平舌音，“鼠”是翘舌音。3、回答。（学生质疑）1、朗读课文，圈画生字词。（1）互读课文，正
4、音。（2）回答。2、“小老师”领读，提醒字音。3、自主选择生字进行学习，并读出该字所在的句子。（1）赛读。（2）用“如果”造句。1、练读自己最喜欢的部分。2、汇报读书情况。3、齐读课文。1、仔细观察，交流结果。2、书写，注意要点。3、完成“我会写”。1、读一读。2、连一连。1、想一想，说一说，画一画。 2、展示自己的画。255535 谜语激趣，质疑问题，初步感知课文内容。 从整体入手，以读为主，感知课文。 把识字的主动权交给学生，让学生在读课文中识字，在识字中读课文。 让学生自主读书和感悟。结合插图读课文，加深学生对课文的感悟。 在课堂中书写，提高学习的效率。 丰富学生的词汇。 训练学生恰当运
5、用词语的能力。 发挥学生的想象，拓展学生的思维。作业布置板书设计1、抄写生字各一行。2、回去朗读课文。10、松鼠和松果听 唱 连 远 定 向粉红的 弯曲的 茂密的 挺拔的树林 松树 桃花 小路教后反思第（ 2 ）课时教学目标1、能复述这个童话。2、感受文中美的因素，树立环保意识，使学生愿意参加植树或树木认养活动。教学重点复述童话，树立环保意识。教学难点复述童话，树立环保意识。教学准备教师准备：字词卡片、小黑板、评价表。学生准备：字词卡片。主备人程秀丽成员教学过程教师行为时间学生行为时间意图一、复习生字，引入课题。1、出示生字，让学生给汉字找朋友，组成新的词语。2、认读生字：全体学生把卡片摆好，
6、教师读生字，学生从卡片中找出生字并举起来。二、品读词句。用心感悟。1、让学生自由朗读，看还有什么地方不明白。2、巡视，解疑，板书共同的话题。（1）松鼠、松果、松树之间有什么关系？（2）你喜欢小松鼠吗？为什么？ 学生的问题可能不一样，教师要引导学生怎样提问。3、指导学生有感情地朗读。三、复述课文。 提示：吃松果想松果种松果长松果。四、总结拓展，展开想像。1、指导小组交流：以后那里会是什么样的呢？2、出示校园平面示意图。在学校的哪些地方栽上什么树木会让学校更加美丽？五、教学效果测评。 发“评价表“，根据家长的评价为学生发五星。 六、拓展性学习。1、组织一个以动植物关系密切为主题的班队会。2、组织护
7、树、爱树的活动。3、点拨学生日记，点评好的日记。2532121、“开火车”读生字，并组词。2、听读生字并举卡片，最先找到的学生带读。1、自由朗读，勾画不明白的地方。2、四人小组交流自己的问题。字词问题在小组内解决。（1）读书，回答。（2）喜欢。因为它们爱护森林，我们要向它们学习。3、有感情地再读课文。先小组复述，选出优胜者在全班交流。1、小组讨论，说一说，议一议。2、画一画自己眼中美丽的学校。 回家后将这个童话讲给父母听，看看能得几颗星。1、调查动植物之间的关系。2、开展护树活动。3、写下自己的心得。375325 师生互动，复习旧知。 培养学生提问和解决问题的能力。 教师及时梳理问题，为学生理清思路。 由扶到放，促进复述课文。 课文内容的扩展，拓展学生的思维空间。 复述，积累语言。 激发学生的爱树意识。作业布置板书设计1、写下自己的心得2、抄写词语。3、完成优学考卷。10、松鼠和松果吃松果种松果（爱护树木）教后反思
