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1、备 课 本2023学年下学期学校 大 树 营 小 学 学科 语文 年级 六年级 班级 2班 姓名 文晓玲 教学工作计划请用 宋体 + 四号字 教 学 内 容 及 进 度周次日 期教 学 内 容计划课时（节）新授课复习实践检测合计实际课时1培养良好的学习习惯（12）1长江之歌22三亚落日3烟台的海4记金华的双龙洞3习作1 练习1 5卢沟桥烽火 6半截蜡烛47聂将军与日本小姑娘 习作2练习258三打白骨金 9词两首 10螳螂捕蝉611读书要有选择 习作3 练习3712夜晚的实验 13海洋21世纪的希望 14学会合作8习作4 练习4 15天游峰的扫路人16最大的麦穗917山谷中的谜底习作5练习5 1
2、8广玉兰 1019夹竹桃20古诗两首习作6 练习6 1121莫泊桑拜师22抱负的风筝23孔子游春1224明天，我们毕业 习作7 练习713整理复习 检测14整理复习 检测15整理复习 检测16整理复习 检测17整理复习检测18检测19检测教学工作总结 请用 宋体 + 四号字 课时教案 (总第 课时)课题：1.长江之歌（一）教学目的：1、学会两个生字，理解由生字组成的词语。 2、理解诗歌语言和吟诵诗句。 3、对的、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：1.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。理解诗歌语言 ，背诵课文。教学过程： 自学感悟1同学们
3、，今天我们学习一首赞美长江的诗歌。 (板书：长江之歌) 长江之歌是电视系列片话说长江的主题歌歌词。 2出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3你们对长江了解多少呢? 4放录音。 长江之歌歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。设问导读： 1自学生字词。 (1)自由读课文，画出不结识、不理解的字词。 (2)描红田字格中8个生字。 (3)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。 丰采 依恋 荡涤 尘埃 磅礴 灌溉2、四人小组自由读课文，讨论：哪些地方读懂了?交流。自学检测1、检查自学效果。(1)出示词语：乳汁 哺育 挽起 荡涤 尘埃 灌溉 (2)指名逐词读，指点学生多方面区分加点字读音异同。 (3
4、)理解词语的意思。2分节指名朗读课文。3、指导写字。 灌、溉：左窄右宽，因笔画较多，写时要紧凑些。 4、学生练习写字，教师巡视指导。巩固练习长江之歌是电视系列片 主题歌歌词。长江发源于 ，流经 个省、市、自治区，注入 ，全长 ，是世界第 、中国第 大的大河。拓展延伸请写出4条有关长江的古诗句.作业设计： 板书设计：教学反思：课时教案 (总第 课时)课题：1.长江之歌（二）教学目的：1有感情地朗读课文，背诵课文。2通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热 爱之情，培养审美情趣。教学重点、难点：有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱。教学过程
5、：温故互查 1、二人小组听写生字词 2、指名朗读课文 自学感悟探究“我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀”这句诗。交流： 1.为什么说长江是无穷的源泉? 2.“情怀”是什么意思?为什么说长江有母亲的情怀?设问导读1.听录音，思考： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉，它有母亲的情怀？ 2.交流： 从哪些地方看出长江是无穷的源泉？ （“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉) 从哪些地方看出长江具有母亲的情怀? (“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲同样滋润着祖国的每寸土地。) 同
6、学们，作者从空间上和时间上歌颂了长江，学完了这首诗，你们有什么感想呢? 让我们一起来学唱歌曲。巩固练习1、长江之歌文中的你指 , 文章采用第 人称来写的，这样写的好处是： 。面对这样的长江，我们可以用 等成语来形容。2、长江之歌从长江的 等方面表达了作者对长江的 。拓展延伸长江与黄河都被称为中华民的 。请写出有关黄河古诗句 作业设计：板书设计：教学反思：课时教案 (总第 课时)课题：2.三亚落日（一）教学目的：1、学会本课生字，理解生字组成的词语。2、初读感知，初步理解课文内内容。3、自主阅读，给课文分段，概括段意。教学重点、难点：对的流利、有感情地朗读课文。初步理解课文内内容，给课文分段，概
7、括段意。教学过程：自学感悟1、自主学习生字新词。 （1）自读课文，读准字音，读顺句子，画出不理解的字词。 （2）运用工具书联系课文理解课文词语。 2、交流自学效果。 （1）出示词语：赤朱丹彤 溅出 收敛 光芒 硕大无朋 玫瑰 涨溢 一盏 蘸 椰子树 摇曳 搔着 醉醺醺 软软 （2）指名读，注意“硕”“ 盏”是翘舌音，“硕”的韵母是“uo”“ 搔”是平舌音。（3）自主交流感爱好的词语意思，教师点拨：（以下词语意思必须掌握：）赤朱丹彤 悄然无声 硕大无朋 美妙绝伦 收敛3、指名读课文，及时纠正读错的字音、读错的句子。设问导读1、默读课文，思考：课文哪几个自然段具体描绘了三亚落日的美景？可以把课文分
8、为几个部分？2、自由轻读，画出概括全文的一句话，然后交流，说说你是如何感悟、理解的？自学检测1、你是怎么理解“真有诗意”的？2、指导朗读第一自然段。说说哪些词句在朗读时应特别注意？应读出如何的感情？巩固练习1、用钢笔描红、临写生字。2、读一读，再誊录4遍。拓展延伸三亚在海南岛的最南端，是观看日出的好地方，让我们一起来欣赏 “三亚落日”，观看三亚的影视资料。作业设计：板书设计：教学反思：课时教案 (总第 课时)课题：2.三亚落日（二）教学目的：1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。2、对的流利有感情地朗读课文，背诵课文。教学重点、难点：能对
9、的、流利、有感情地朗读课文。了解三亚落日的美丽景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。教学过程：温故互查1、小组听写生字词。2、小组互读第一自然段。自学感悟在三亚看落日真有诗意，那三亚是如何一个地方呢？1、自由读第2段，说一说三亚是如何一个地方？2、课文中写三亚美丽的热带风情，写到了哪些景物？3、课文中是如何描绘这些景物的？4、三亚的海那么蓝，鸥那么白，树那么齐，沙那么亮，这样美丽的景色在你的面前，你的心情如何呢？设问导读 在这三幅画面中，你最喜欢哪一幅？把它选出来读一读，说说为什么喜欢它？第一幅：突出场面热烈壮观；抓住绘色、描形、摹态的重点词语，感悟孩童形象以及海天一色的奇观； 体会作
10、者爱慕之情。第二幅：这时的太阳和第一幅比较，发生了什么变化？（2）理解“硕大无朋”。（3）抓住大海颜色的变化“原色玫瑰色”，体会景色的优美。第三幅：1、作者在写夕阳滑落的情景时还写了“我”是如何看落日的，找一找有关语句。（“不敢眨眼”、“生怕”、“瞪大双眼”）2、为什么要写这些？3、读到这儿，同学们知道三亚落日的全过程吗？日落是个完整的过程，我们再把这三幅画面完整地欣赏一遍？读第三、四自然段。巩固练习三亚落日是一篇的散文。课文描写了 的美丽景象。表达了 的热爱，对祖国的赞美。拓展延伸课下查资料阅读巴金的海上日出。作业设计：板书设计：教学反思：课时教案 (总第 课时)课题：3.烟台的海（一）教学
11、目的：1、对的、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、掌握本课生字，理解由生字组成的词语。3、初读课文，了解课文大约内容，理清文章层次。教学重点、难点：对的、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。了解课文大约内容，理清文章层次教学过程：自学感悟1、同学们，你们看过或游览过大海吗？谈谈自己所了解或体验过的海边生活情景。 2、看中国地图，沿海城市很多，有没有北面面临着大海的城市呢？（烟台） 3、揭题。设问导读初读课文，了解内容： 1、看画面，听配乐朗诵，说说自己的感受。2、是的，烟台的海一年四季的特点各不相同，景色太美了！请同学们自由轻读课文规定读对的。3、检查自学：（1）读生字及词语。独特景观深褐色
12、 凝重 前赴后继 锲而不舍 巨浪拍岸 蔚为壮观 如痴如醉（2） 指名读课文,评议纠正（3） 理解词语。4、默读课文，边读边想：课文是按什么顺序写的？重要写了什么？5、分清段落层次。自学检测 学习第一段：1、齐读。2、读懂了什么？（概括介绍烟台北面临海，有一份独特的海上景观。）3、写字指导说说写这些字时，要注意什么。用钢笔描红、临写。巩固练习填字成词 气势（ ） 前（ ）后（ ） （ ）而不舍 （ ）山（ ）岭 （ ）平 如（ ） 如（ ）如（ ）（1）、写出与划线 词语结构相同的词语（2）、写出与划线 词语结构相同的词语作业设计：板书设计：教学反思：课时教案 (总第 课时)课题：3.烟台的海（二）教学目的：1、能联系课文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。2、凭借课文语言材料，了解烟台四季不同的海上奇观和烟台人丰富多彩的物质、文化生活，激发热爱大自然、热爱生活的美好感情。教学重点、
