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1、2003年首届湖南大学生绿色营培训资料汇编中南林学院“绿源”环保协会2003年首届大学生绿色营筹备委员会2003年7月首届湖南大学生绿色营培训资料汇编说明：该资料只做为首届湖南大学生绿色营营员参考使用，其中大部分的内容来源于相关的网站及其他资料和媒体，若有参阅媒体和个人的文章，请给予理解和支持。培训内容：1、 水质监测、检测及其准备工作。2、 关于水污染及水的部分资料。3、 农村参与式评估方法PRA及与当地居民交流应当注意的一些技巧。4、 学习湖南省湘江流域水污染防治条例及中华人民共和国水污染防治法、中华人民共和国水法等相关法律及标准。一、水质监测、检测及其准备工作水质监测、检测及其准备工作断
2、面设置：A、河流的断面设置：对照断面：判断水体污染程度的参比对照作用，提供本底值的断面。设在河流进入城市或工业区以前的地方。一个河段常常只设一个，有主要的支流也可以增加。控制断面：及时掌握采污染水体的现状和变化动态，进行污染控制。常设在排污口下游500-1000m处。削减断面：废水在水体内流经一定距离而达到最大程度的混合，其污染状况明显缓减。通常设在城市或工业区最后一个排污口下游1500m以外的河段上。B、湖泊、水库断面设置：在进出湖泊、水库的河流汇合，中心处分别设置断面采样点的设定：根据水面的宽度确定断面上的采样垂线，再根据采样垂线的浓度确定采样点位置和数目。A、江河水系断面设置：1500m
3、 ：至少要设置五条等距离采样垂线；再宽的河流可酌情增加垂线数量。 在一条垂线上，当水深小于或等于5m，只在水面下0.5m处只设一个采样点；水深5m-10m时，在水面下0.5m和河底以上0.5m处各设一个采样点；水深10m-50m时设三个采样点，即水面下0.5m处一点，河底上0.5m处一点，1/2水深处设一点；水深超过50m时，应酌情增加采样点数量。B、湖泊、水库的采样点的设定依据同上。水体采样：(全分析量2-5L为宜，如果是单项分析100-1000ml为宜）A、容器：以聚乙烯瓶或硅硼玻璃瓶为主 水样的运输：做好记录、贴标签、防止有气泡产生、防震荡、沾污或者破损等水样的保存：通常以24小时为最大
4、允许时间，最长贮存时间为：清洁水样：72小时轻污染水样：48小时严重污染水样：12小时保存水样的方法：冷藏或冷冻法、加入化学试剂、加入氧化剂或还原剂测定项目：实验室测定项目：SS 酸度及碱度 总硬度 DO 氨氮 硝态氮 亚硝态氮 T-P T-N CODcr BOD5 硫化物 大肠菌群 细菌 挥发性酚 砷 铅 镉 汞 六价铬等。现场测定项目：温度 PH 电导率 浊度 DO 透明度 水文参数（水位、流速、流量等） 气象参数（风向、风速、大气压力等） 颜色 色度 气味 有无油膜等。注意事项：A、每一项采样事先必须用取样的水清洗三次，再取水样；B、减少水样中藻类的数量、漂浮物等杂质。C、每一次采样都要
5、迅速盖紧盖子；D、注有标签(测定DO时专用的瓶子，注意不能有气泡产生，并加入固定剂，储于冷暗处)E、测N、P加HgCl做保护剂,F、采样后应将水样充满容器至溢流并密封。G、加入的保护剂是液体的，则要记录体积变化情况，并做空白试验。H、测SS时要单独采样。准备工作：工具仪器：采样瓶（水桶或瓶子）、盛水容器（聚乙烯瓶或硅硼玻璃瓶）温度计、pH试纸或玻璃电极、参比纸、电导仪、DO专用瓶、绳索、风速仪、压力计、流速仪、试剂： 检测各种项目时所需要的试剂以及采样时所需要的保存剂或固定剂（硫酸、硝酸、氢氧化钠、硫酸铜、氯化汞、硫酸锰、碱性碘化钾、DO和硫化物的测定必须先进行固定）标签制作：二、关于水污染及
6、水的部分资料什么是水污染，常见的污染物有哪些？由于人类的生活或生产活动改变了天然水的物理、化学或生物学的性质和组成，影响人类对水的利用价值或危害人类健康，称为水污染。在自然情况下，天然水的水质也常有一定变化，但这种变化是一种自然现象，不算水污染。常见的水质污染物有：（1）病原微生物，如伤寒杆菌、痢疾杆菌、霍乱弧菌等，引起传染病的流行和传播；（2）植物营养物，如氮、磷、钾等，引起水质营养化，故使水质恶化；（3）无机盐。如酸、碱、盐等无机化合物进入水体，影响生活、生产和农业用水水质；（4）各种油类物质，影响水的感官性状，阻碍水体复氧能力，破坏水的自净作用；（5）有毒化学物质，主要是重金属和难分解有
7、机物，如汞、镉、铅、铬、砷、硒、矾、铄等以及有机氯化物、芳香胺类和多环有机化合物等；（6）放射性物质。 水污染是怎样危害人体健康的？水污染对人体健康的影响，主要有以下几个方面： （1） 引起急性和慢性中毒。水体受化学有素物质污染后，通过饮水和食物链便可造成中毒，如甲基汞中毒（水俣病）、镉中毒（骨痛病）、砷中毒、铬中毒、农药中毒、多氯联苯中毒等。这是水污染对人体健康危害的主要方面。 （2） 致癌作用。某些有致癌作用的化学物质，如砷、铬、镍、铍、苯胺、苯并（a）芘和其它多环芳烃等污染水体后，可在水中悬浮物、底泥和水生生物内蓄积。长期饮用这类水质或食用这类生物就可能诱发癌症。 （3） 发生以水为媒介
8、的传染病。生活污水以及制革、屠宰、医院等废水污染水体，常可引起细菌性肠道传染病和某些寄生虫病，如伤寒、痢疾、霍乱、肠炎、传染性肝炎和血吸虫病等。 （4） 间接影响。水受污染后，常可引起水的感官性状恶化，发生异臭、异味、异色、呈现泡沫和油膜等，抑制水体天然自净能力，影响水的利用与卫生状况。水污染的的主要途径是什么？水污染的发生是由于各种污染源排出的污染物进入水体而造成的。常见的污染途径如下：（1）工业生产排放的污水；（2）城市生活污水；（3）农业上污染灌溉、喷撒农药、施用化肥，被雨冲刷随地表径流进入水体；（4）固体废物中有害物质，经水溶解而流入水体；（5）工业生产排放的烟尘废水，经直接降落或被雨
9、水淋洗而流入水体；（6）降雨和雨后的地表径流携带大气、土壤的城市地表的污染物进入水体；（7）海水倒灌或渗透，污染沿海地区地下水源或水体；（8）天然的污染源影响水体本底含量，例如，黄河中游河段有严重的砷污染，其原因是黄河含沙量的90%来自黄土高原，而且黄土高原中砷的本底很高，故造成该河段水体有严重砷污染。关于水的档案和水的一组数据 关于水的档案 成人的身体70的成分由水组成，儿童体内的水则占80。一个70公斤重的人，水大约占50公斤的比重。 人的一切生命活动都需有水参与。 每人每天体内要有7至8升水需更新，身体中的水一周左右就要更新一次。 每人每天要摄入2至3升的水，1年要摄入700至1000升
10、的水。 一个人3天不进食物可以生存，如果3天不喝水就会死亡。 目前，全世界在水中检测出的有机物有2221种。 由饮水引起的疾病占所有人类所患疾病的80。 由水传播的40种传染病，在全世界范围内仍未得到控制。 全世界每年有2500万儿童因饮用受污染的水而生病致死。 健康的饮用水应符合下列指标：硬度（理想指标是170mgL左右）。总溶解固体（TDS，理想指标为310mgL左右）。PH（偏碱性，对于井水和市政给水在70以上）。 目前，北京市人均水资源为300立方米左右，是全国平均水平的17，全世界的120。 北京市地下水已严重超采，目前累积超采40亿立方米，地下水位埋深也由原来的3米下降到40米以上
11、。 市民用水量由原来住平房的日平均每人60升，上升到楼房住户的日平均每人100升以上。 1998年北京市区最高日用水量为227万立方米，日供水能力则已达到240万立方米，首次出现供大于求的局面。水的一组数据在我国多座建制市中，有近座城市缺水，其中缺水严重的城市达多个，全国城市每年缺水亿立方米，日缺水量已超过万立方米。缺水给城市工业产值造成的损失在亿元以上，且呈现增长之势。不少城市定时供水，居民与职工不得不半夜起来接水；有的城市甚至出现“理发不洗头，麻雀喝柴油”的奇特现象。我国是世界上个贫水国之一，按国际上的通行标准，人均拥有水资源立方米为严重缺水边缘，人均拥有水立方米为起码的要求线，到年，我国
12、人口将达亿，以亿人计算，届时我国人均水量为立方米 。这是官方在90年代初统计的数字。按照“乘以8”原则，天哪！三、参与式乡村评估PRA关于PRAPRA(Participatory Rural Appraisal)参与式乡村评估 1. 我们的身份：参与者；主导者；实施者；外来者；援助者；监督者；引导者；管理者；学习者；宣传者；(11)保护者 2. PRA的工具：农事图；大事记；土地利用示意图；社区图；资源剖面图；问卷；问题排序图；访谈；村民大会记录、作图都是非常重要的资料积累方法一、目的 1 了解当地的基本情况2 老百姓最迫切/关心的问题 3 社区的生态情况 4 有没有环境意识/知识，什么样的知
13、识 5 解决问题的想法，怎样做，愿意如何做6 希望得到社么样的帮助7 对项目有一个初步宣传/调动参与的积极性二、方法/工具 1 观察（眼睛）2 访谈 3 村民会 三、结果 报告、实施方案 四、准备工作1 尽可能的掌握二手资料/清楚我们还缺什么 2 准备必要的工作材料（交通、图纸、大白纸）3 后勤准备（吃、住、行） 4 分组/分工 5 问卷准备 原则： 1 充分参与 2 如实记录 3 不主观引导4 不承诺 5 中性评价/尽量减少评价6 观察、倾听7 不做现场记录 8 摆正角色9 保持朴实的形象 例：下乡工作的准备 问题回答： 1 大象来到咱们村是好还是坏？为什么？ 2 具体大象对咱们村造成那些损
14、失？损失有多大？ 3 大象什么时候来，在什么地方活动，最喜欢吃什么？ 4 你们有什么办法来防老象对你们的损坏？ 5 你觉得还有什么办法来防止老象的危害？ 6 要采取那些办法，有那些困难，能否做下去？7 如果要保护大象，政府应在你们这里做写什么？8 如果为大象的保护，为你们提供小额贷款，你们将怎样用好这笔钱？如何做好一个主持人？ 说什么？-调动会场气氛，达到最大的参与目的1 说明来意，介绍PRA小组人员（不说官位）增加亲近感 2 会议怎么开/有什么要求 社区环境教育环境教育能够应用社区发展项目的PRA成果，环境教育是与整个林业工作的环节紧密相联的，不能脱节。获得环境保护方面的意识和态度，知识和技能。是跨学科的教育学科，涉及生态、教育、社会学等领域。指导思想：立足当地社区人群与资源保护/利用冲突最明显的问题，寻求社区发展与环境教育的最佳结合点。环境教育与我们日常所说的宣传教育工作的异同点：宣传环境教育劝服式的 发展能力式的（探究性方法）一时一事系统性单向的 （我说你听）双向式不强调参与强调参与本地
