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1、 大班数学教案我们的一天教案反思1、大班数学教案我们的一天教案反思 活动设计背景 在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相连接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学训练活动“我们的一天”。 活动目标 1.熟悉时钟，能区分时针和分针，学会看整点。 2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作力量。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 重点：学会看整点。 难点：制作时钟。 活动预备 1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时针和分针)，真钟一
2、个。 2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。 3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。 活动过程 一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。) 二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面 1.教师供应纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。 2.幼儿争论:钟面上究竟有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗? 3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针”。 “嬉戏中、日
3、常生活中人们常说的按顺时针挨次下棋就是从钟面的排列挨次引出的。” 4.争论总结：钟面上的隐秘(熟悉钟面)。 三 、熟悉整点 1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。 提问：毕竟谁拨得对?幼儿充分争论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比拟。 2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。 3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。 教学反思 在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿答复的根底上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样的教学活动，教师的
4、主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。 而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的兴趣;为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思索问题：钟面究竟有什么?应当怎样排列?从而到达熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升阅历。在熟悉整点的环节，我通过让幼儿尝试争论观看结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时间贯穿在一日生活记录里，表达了数训练目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。 此次活动充分表达了纲要精神，表达了幼儿在活动中的
5、主体地位，表达了了“儿童在前，教师在后”的理念。 2、大班数学活动教案：圈一圈、数一数教案(附教学反思) 活动目标： 1、通过观看、数数等探究活动初步了解幼儿的数数状况，使幼儿初步学会观看和数数的方法。 2、使幼儿体会与人合作、沟通的欢乐，初步培育大班幼儿会听、会说、会补充的良好学习习惯，初步培育他们的合作参加意识。 3、培育幼儿比拟和推断的力量。 4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 每个幼儿0-10数字卡片一套;教学课件。 活动过程： 一、创设情境、激发兴趣 1. 教师引入谈话： 小朋友，你们会从1数到10吗?数数看。(幼儿数数)教师很快
6、乐。我给 大家带来了一样礼物，你们想看吗? 2. 创设数数情境： 数的儿歌： 我说一，你说一， 我说二，你说二， 我说三，你说三， 一张纸头一支笔， 身上长着很多二， 红领巾戴胸前， 我说四，你说四， 我说五，你说五， 我说六，你说六， 屋里有张方桌子， 五星红旗迎风舞， 六一节日多欢乐， 我说七，你说七， 我说八，你说八， 我说九，你说九， 七天就是一星期， 一起去帮老大妈， 老人节在九月九， 我说十，你说十，十个指头最能干。 二、仔细观看，正确数数 2. 数图中的数量 教师在幼儿随便说的根底上，引导幼儿按数目从小到大的挨次数出图中的事 物个数。 数数量是1的事物。 数其他数量的事物。 认读
7、110各数。 10个数都数完后，教师再让幼儿读一读这些数。假如读错了，可以让幼儿数 一数圈里的人和物，然后订正读错了的数。假如有时间，还可以不按挨次指数让幼儿说数。 三、应用操作，建立数感 1. 数教室里的实物。 教师：教室里有几扇门?几扇窗?几盏灯?每扇窗上有几块玻璃?你左边这一行有几位同学?你右边这一行有几位同学? 2.认数字卡片。 3.按方位数数。 4.开放性练习。 如：教师手里最多拿了几颗弹子? 笔筒里最多能放几支笔? 大杯子里最多能倒进几小杯水? 四、合理小结，适当引申 活动反思： 在整个练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培育估量的意识，使幼儿在相互启发中体验胜利的
8、乐趣，易于制造性思维品质的形成。 3、大班数学活动教案：我们的一天教案(附教学反思) 活动设计背景 在大班下学期，为了引导幼儿懂得合理安排时间、利用时间，养成良好的作息习惯，以便与小学生活相连接，我在“我要上小学”主题活动中设计、组织了集体数学训练活动“我们的一天”。 活动目标 1.熟悉时钟，能区分时针和分针，学会看整点。 2.体会制作时钟的乐趣，提高幼儿动手操作力量。 3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作力量。 5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢乐。 教学重点、难点 重点：学会看整点。 难点：制作时钟。 活动预备 1.自制种类不同大钟面三个(能拨动时
9、针和分针)，真钟一个。 2.幼儿操作材料：1-12数字、纸制空白钟面、时针、分针(数量与幼儿人数一样)。 3.幼儿一日生活活动记录卡：7点钟起床、8点做早操、9点集体教学活动、10点户外活动、11点吃午餐、12点休息、3点起床、4点区域活动、5点放学回家。 活动过程 一、猜谜语，引出时钟(谜语：会说没有嘴，会走没有腿，它会告知你，什么时候睡，什么时候起。) 二、制作钟面、沟通阅历、熟识钟面 1.教师供应纸制空白钟面、数字1-12、指针等，让幼儿制作一个钟面。 2.幼儿争论:钟面上究竟有什么?有数字,那么数字有几个,怎么排列?有针,那么有几根针,是一样的吗? 3.教师引出从钟面而来得词语”顺时针
10、”。 “嬉戏中、日常生活中人们常说的按顺时针挨次下棋就是从钟面的排列挨次引出的。” 4.争论总结：钟面上的隐秘(熟悉钟面)。 三 、熟悉整点 1.教师出示“早晨7点钟起床”的记录，请三名幼儿尝试拨钟。 提问：毕竟谁拨得对?幼儿充分争论后，教师拿真钟拨到7点钟，让幼儿观看、比拟。 2.教师一一出示幼儿一日生活记录卡，让幼儿播出相应时间。 3.总结：熟悉时钟在生活中的实际意义。 教学反思 在熟悉时钟的活动中，以往我们的教学方法往往是这样的：教师拿出一面钟，让幼儿看看上面有什么。在幼儿答复的根底上，教师小结。然后让幼儿看一个整点，观看时针和分针所在的位置，告知幼儿这是几点钟。最终请幼儿拨整点钟。这样
11、的教学活动，教师的主体地位是很明显的，幼儿是机械地学习。 而在这次活动中，我以谜语引入，调动幼儿参加活动的兴趣;为幼儿供应了充分的操作材料，诱发幼儿主动探究。材料有助于幼儿在探究、操作的过程中乐观思索问题：钟面究竟有什么?应当怎样排列?从而到达熟悉钟面、制作正确钟面的目标。在制作钟面的环节中，幼儿能充分调动已有阅历，而教师引出的“顺时针”则适时地为幼儿提升阅历。在熟悉整点的环节，我通过让幼儿尝试争论观看结果，这样的学习来获得答案，而不是把答案直接告知幼儿。以熟悉时间贯穿在一日生活记录里，表达了数训练目标之一：在生活中运用学到的数学学问。如：知道7点要干什么等等。 此次活动充分表达了纲要精神，表
12、达了幼儿在活动中的主体地位，表达了了“儿童在前，教师在后”的理念。 4、大班数学活动教案：我的一天教案(附教学反思) 活动目标： 1、体验时间的行程。 2、初步熟悉时钟，正确地识别整点。 3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。 4、培育幼儿比拟和推断的力量。 5、进展幼儿规律思维力量。 活动预备： 1、挂图第10号：我的一天。 2、挂钟一个，长针、短针做成手状。 3、幼儿自制的时钟人手一个。 4、小闹钟的音乐 5、大鼓一个。 6、“我的一天”小卡片一套。 活动过程： 1、“小闹钟”你好。 听听音乐看看钟，说说钟面上有什么。 教师念绕口令：长针长，短针短;长针走得快，短针走得慢;长针走
13、一圈，短针走一步。 教师边念绕口令边拨钟。如：如长针短针握握手，12点钟;长针短针排一排，6点钟;长针握12，短针握1，1点了。 幼儿在自己的钟上拨出与教师一样的钟点，并读出时间。 3、说说“我的一天”。 与幼儿一起争论一天要做哪些事。(教师依据幼儿的叙述出示相应的图片) 幼儿将卡片按时间的前后挨次排好队。 看教师的钟面，幼儿在自己的钟上拨出相应的时间，并举起相应的卡片。 4、嬉戏：“小闹钟” 听一遍音乐，教师敲鼓数下，幼儿拨出钟点。 教师拨出钟点，幼儿用肢体表现相应的生活情景。如：教师拨12点，幼儿做睡觉的动作。 活动反思： 本堂课我依据幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动预备充分，层次清晰。幼儿通过观看、操作，熟悉了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点。 本堂课的开头局部我以听音乐唱小闹钟歌曲，引出主题，我提问：“刚刚唱的是谁呀?”小朋友都能说出是小闹钟。随后我通过念绕口令让幼儿了解时针和分针转动的规律。小朋友的学习兴趣很深厚。 本堂课的其次局部是本次活动的重点，我通过让幼儿说说我的一天，说说一天中做了哪些
