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1、一年级下册荷叶圆圆教案设计 执教老师：第五期提高班语文组 卢晓伶教材内容：人教版一年级下册教学目标： 1. 巩固生字，会写“我、朵、机”三个字。 2.学生正确、流利、有感情的朗读课文。 教学重点：认字、写字和练习背诵课文。教学难点：有感情地朗读课文，背诵课文。教具准备：生字卡片、课件。教学过程： 第二课时 一、复习导入。 同学们这节课我们继续学习荷叶圆圆这篇课文，板书课题，齐读课题。上节课我们已经学习了本课的许多生字，现在请你们同桌互读进行巩固巩固，呆一会我们一起来玩游戏，请同学们开始吧！（1.同桌互读生字；） 二、指导背诵。 师：同学们！我想问大家一个问题，上节课，谁还记得有一只小青蛙把大荷
2、叶当成什么？一起说（板书:歌台）生：师：今天我们小朋友要把大荷叶当成我们的展示台。（出示：展示台）展示什么呢？第一，展示我们朗读课文的水平；第二，展示我们小朋友的写字水平；有没有信心。 生：师：咱们先来展示我们的朗读水平。（出示：我会读）师：跟着他说一遍。生：师：你们能像这位小朋友那样认真的把课文读懂和有感情的朗读课文吗？生：师：那你们也对他说：“我也会读。”生： 师：现在请同学们自由的朗读课文，在读课文的时候要弄清课文里讲的是几个小伙伴啊？这些小伙伴把圆圆的大荷叶当成什么呢！（自由读课文然后小组讨论）生：师：课文里向我们介绍了哪几个小伙伴啊？生：个别回答师：第一个是谁、生：师：看！青蛙把大荷
3、叶当成？生：小鱼儿师：（出示：凉伞）这个应该贴在哪啊！还要说说为什么？生：师：你来读小鱼说的话，全班读旁白好吗？生：师：读得不错，小鱼为什么会笑嘻嘻？说明它的心情是怎样子的？生：师：那卢老师给你们上课，你们开心吗？生：师：开心就对我笑一笑/生：师：你们的笑是给我最大的鼓励。师：让我们把小鱼的这种快乐传递给大家，全班再次读这段话。小水珠师：这个应该贴在哪？生：师：为什么？（摇篮）生：师：你是个用心学习的孩子。师：我想和你们合作读这一段，什么读呢？读到一个标点符号就换另一个角色读。如：小水珠、生：师：纠正读音“眨”和“亮晶晶”，同学们像小水珠那样眨着亮晶晶的眼睛给老师看。生：师：你们都是一群可爱又
4、顽皮的小水珠！师：让我们再次合作读读这段话，读完的时候就眨两下眼睛。生：师：你们真聪明，我们合作得真愉快！生：小蜻蜓师：这个应该贴在哪？生：师：为什么？生：师：你把话说得很完整，真了不起。你能把这段话读给大家听吗？生：师：小蜻蜓展开翅膀的动作是怎样子的？生：师：多美的小蜻蜓啊！谁还想读这段话？在读的时候能配上动作最好！生：师：你读得真好！课文里说小蜻蜓是立在荷叶上，所以我把“立”字贴在这里，剩下这三个字哪位同学敢上来贴。师：同学们请看黑板上的这些字，你们不看课本也能把整篇课文读出来吗？我们试试看，我读上面一句，你们接着读下面一句，师：小水珠说：生： 师：同学们真了不起。课文里的这几个小伙伴，你
5、最喜欢哪一个，我们分角色来朗读。生：师：老师很喜欢你们这些勇敢的孩子。谢谢你们精彩的表现。写字师：现在我们进行第二项欣赏师：这些小伙伴为什么，这么喜欢圆圆的荷叶呢？让我们一起来欣赏荷叶的美吧！拓展师：看到了这些美丽的画面，接下来我可要考考大家啦！看图填空，谁能把这四幅图的填空，填对。生：师；你们太聪明了，老师给你们打两百分！ 师:荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来了快乐，那么荷叶还给谁带来快乐呢？像课文中的句子那样说一说，看谁最聪明。你们可以几个人先讨论交流。 -说：“荷叶是- 师：老师画出来了，就先来看一看老师的吧！ 蝴蝶说：“荷叶是我的舞台。”蝴蝶在荷叶上，挥着翅膀翩翩起舞。 师：好！你们回去想一想，应该怎么说，怎么画，下节课老师再检查你们的学习成果。
