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1、海滨小城教学设计桦甸市金沙镇中心小学校 李静第二课时教学目标1.有感情的朗读课文，了解海滨小城的美丽、整洁2.学习作者观察顺序及抓住景物特点进行描写的方法。3.体会作者热爱家乡海滨小城的思想感情。一、回顾导入，引入学习 同学们，上节课我们已经初步学习海滨小城这篇课文，这些词语，你能读下来么？浩瀚 飞翔 海鸥 喧闹 笼罩 来来往往 银光闪闪胳臂 遍地 理睬 寂寞 满载 密不透风这些词语都是描写海滨小城的，这座海滨小城给你留下了怎样的印象？（美丽整洁）这节课，就让我们一起跟随作者来领略海滨小城的美丽和整洁吧！二、学习目标1.有感情的朗读课文，了解海滨小城的美丽、整洁2.学习作者观察顺序及抓住景物特
2、点进行描写的方法。三、理解课文指名轮读课文，思考：作者通过哪些事物描写海滨小城的美丽和整洁？学生回答：大海、沙滩、庭院、公园、街道。这些事物中，哪些是描写海滨的？哪些是描写小城的？作者是怎样描写海滨的，我们看一看：出示自学指导：1.自由朗读课文的第2、3自然段，说一说这两段分别描写了哪些事物？2.用（ ）括出你认为描写优美的句子后，和同桌讨论交流一下。1. 5分钟后交流。全班交流：作者是怎写大海的？抓住大海的哪个特点？（颜色）你还能用那个词概括颜色多？教师介绍：作者写海滩，先写贝壳寂寞的躺在那里，又写船队到来，海滩的喧闹，这是一种叫动静结合的写作方法，以后在习作中，我们也能运用就更好了。蓝的天
3、，蓝的海，各种颜色花纹的贝壳，这样的海滨，叫人怎能不热爱呢，让我们美美的读一读吧。（课件出示2、3自然段，学生配乐朗读）。海滨是这样的美丽，那小城又是一番怎样的景象呢？让我们来学习小城部分。完成自学指导：段 落中心句描写的事物及特点第四自然段第五自然段第六自然段全班交流：小城也是这样的美丽和干净，所以作者才会说：这座小城真是又美丽又整洁。作者为什么会把这座小城写的这样美丽和整洁，饱含着一种怎样的感情？（对小城的热爱和赞美）让我们饱含这种感情美美的朗读吧。（配乐朗读后四段）四、 学习写法作者在这篇课文中，先是来到街道的尽头写大海，又来到小城写庭院、公园、街道，你知道这是按怎样的顺序来写的？（由远及近，按空间变换顺序）在写每一种事物的时候又抓住了事物的特点，这就是这篇文章的写作方法。（按照一定顺序，抓住事物的特点来写），我们也要学习。让我们运用这种写作方法，描写我们教学楼下的花园吧。五、总结全文今天，我们一起跟随作者林遐领略了她的家乡-海滨小城，希望同学们也能像林遐那样热爱自己的家乡，用今天的付出，汇报家乡，把家乡建设的更加美好！
