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1、三年级快速跑教学设计一、设计思路小精灵儿童资讯站出品快速跑是人们日常生活、学习、劳动和参与大多数体育运动必须具备的基本技能。水平二的学生，走和跑的习惯和方法还没有定型，身心发育还不完善，在教学中，主要采用跑的各种游戏来教学，使儿童在活动中掌握跑的正确方法，形成良好的身体形态，发展学生的能力，并体验参加体育运动的乐趣。本单元的设计思路是“从上至下，横向联系”。“从上至下”是指领域目标水平目标单元目标课时目标，层层递进，逐步落实的过程；“横向联系”是指根据学校及学生的实际所选择的内容，为达成目标而设计的组织形式、学习方法、练习手段等。本课以学生发展为中心，以激发学生的兴趣为出发点，创设学生感兴趣的
2、教学情境，以多种教学形式，学习正确的快速跑摆臂练习，让学生感受自然、放松的摆臂姿势，并赋予了小组学习、团体拓展的活动方式，让学生在自主、互动、尝试、合作和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，在笑声加汗水中感受体育运动的快乐，张扬个性，为终身体育打下坚实的基础。在本次课的的教学设计中，采用如下教学方法：目标教学法：设定教学目标，选择形式多样、丰富多彩的教学内容，拓展视野，增加达成目标的途径。游戏教学法：根据目标和学生的身心特点，重组、创设游戏，使学生在游戏活动中达到多种目标。二、教材分析水平二快速跑的教学，是在水平一走和跑的基础上进行的。走和跑两部分内容联系紧密，在教学设计上，要衔接紧密。通过多
3、种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的快速跑技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，从而培养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。游戏的选取以主动参与、激发兴趣、符合实际、目标达成、综合进步为宗旨，以身体练习为主要形式，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到发展。三、学生分析本课是水平二的学生，这一年龄段的学生具有较强的表现欲，他们的团队意识比较浓厚，也有一定的互助合作的观念。那么单元教学中创设情境：通过各种起跑方式的练习以及喊号追逐跑和接力游戏，较好的将学生的兴趣和激情融合在一起，提高学生的反应能力、灵活性和协调性，让学生活动中尽量自由地发挥，充分地展示自我，从而增强快速跑能力。四、
4、教学目标1.通过各种的起跑练习使学生了解到起跑对加速跑的作用；2.利用游戏激发学生的练习兴趣，提高学生快速跑反应能力和奔跑的能力；3.培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。三年级快速跑教案年级三人数43日期2014.11.14执教张泽林班级4组班形式男女混班周次11课次3内容主题短跑之各种形式的起跑重点掌握各种起跑方式难点动作协调学习目标1.通过各种的起跑练习使学生了解到起跑对加速跑的作用；2.利用游戏激发学生的练习兴趣，提高学生快速跑反应能力和奔跑的能力；3.培养学生敢于竞争，善于合作的精神和集体意识。部分教 学 内 容组 织 教 法教育内容开始部分分钟一、常规教育:整队、报数、师生问
5、好、检查服装、宣布上课内容组织队形： 教法：1.学生听教师口令的练习2教师提出有问题的地方，进行纠正3.学生继续练习培养学生的注意力和团队意识开始部分分钟一、 “8”字慢跑 1.热身运动2.头部运动3.肩部运动4.扩胸运动 5.腰部运动 6.手腕踝关节运动 二、加速跑（各种方式的起跑）1.各种方式的起跑方法：利用站、蹲、趴、前倾的形式作为起跑姿势。重点：掌握各种起跑方式难点：动作协调三、游戏：单脚跳接力方法：去时直线跑，返回时必须与前面同学拍掌重点：提高学生的快速奔跑的能力练习场地及队形：教法：1. 利用篮球场地练习8”字慢跑.根据哨音喊数。 练习场地及队形教法： . 设疑：我们可以用什么样的姿势进行起跑？2. 学生分组体验练习，复习各种起跑的姿势。3. 各组展示各种起跑姿势的比赛。场地及队形：教法：1.教师讲解方法，学生进行尝试的练习。培养科学的锻炼身体的方法和意识培养竞争意识和团结协作精神部分教 学 内 容组 织 教 法教育内容结束部分一、放松：利用广播体操整理运动进行放松二、教师总结三、安排收器材四、宣布下课一、游戏场地：二、认真听教师总结三、指定几个男生帮助老师收器材四、下课养成锻炼后放松的好习惯教具准备标志物4个，接力棒根，练习密度30-35% 练习强度180160140120100806005101520253035
