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1、教学计划范文集合篇 时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的教学工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，现在的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作，以下是帮大家整理的教学计划8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、本教材的主要特点是: 1、 教材在结构设计中加大了探究活动的力度，教材中“活动”和“综合探究”是教学内容的重要组成部分,其功能已经从复习巩固课堂知识,继而承担一部分新知识的教学。通过“活动”和“综合探究”这两种形式，切实让学生参与到教学活动中,增强了教材的探究性和实践性；2、教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如
2、一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等,不断给学生以新鲜感,激发他们对地理课的兴趣。 3、 密切联系生活和生产实际,尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际,使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的。 、 平实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语,鄙弃板着面孔说教的语言风格。例如,尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外,一些小标题也比较活泼，富有启发性。 5、 版式设计生动活泼。 本教材的主要内容: 本教材共分为五章：第一章地球和地图 第二章 陆地和海洋 第三章 天气和气候 第四章 居
3、民与聚落 第五章 发展与合作 教学重点：第一、二、三章 教学难点:第一、二、三章 二、教学目标和要求 、了解地球和地球仪的有关基础知识，认识地球的运动及其对人类活动的影响,掌握地图的基本知识和运用地图的基本技能;2、认识地球表面的海陆面貌，运用地图说明七大洲、四大洋的位置和分布特点,认识地球表面的海陆变迁,了解大陆漂移，板块运动的基本观点,培养学生的科学兴趣科学探究精神，及辨证唯物主义思想观； 3、认识世界气候的地区差异，初步学会分析影响气候的主要因素，认识气候与人类生产、生活的相互关系，形成保护大气环境的意识； 4、理解世界人口问题及其影响，初步形成正确的人口观,了解世界文化的差异，理解各国
4、的新文化传统,形成保护人类文化遗产的意识。 三、学生分析： 初一学生刚升入初中，虽然小学学过社会，有一定的地理初步知识，但大多数学生空间概念缺乏，不善于综合分析问题,抽象思维能力差，缺乏科学的探究精神,一些学习成绩好的学生,学习积级性高，学习地理的兴趣浓厚,求知欲强,但一些学习成绩差的学生学习积级性不高，厌学情绪较重。 四、 提高教学质量的主要措施: 1、通过“活动”和“综合探究”两种形式，切实让学生参与到教学活动中； 、注意挖掘学生的生活经验和体验，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁,是鲜活的； 3、在课堂教学中,充分利用示意图、景观图、投影仪、多媒体等,加强地理教学的实
5、践性; 4、根据地理科的特点，注意在教学中贯彻启发性教学原则,充分调动学生学习地理的兴趣和积级性。 五、教学进度和课时分配:1、教学进度： 本学期教学时间为周,去掉一周的节假日,二个周的复习时间,教学时间为18周，每周2课时,共36课时； 教学计划篇 一、教材分析: 三年级下册教材以单元编排的方式,每个单元反映生活的一个侧面,突出一个鲜明的教育主题,这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题,下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限,将各学科的内容综合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文
6、内容表现为一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。三年级下册共安排了三个单元主题,即：“说说我们共同生活的地方”“画画我们成长的地方”“看看我们周围的商店”。这三个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基础上的主题与活动,这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发展有机地融为一体。 二、教学总目标: 1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础,让学生通过对生活的感受,获得对家庭、学校、社区的初步认识,树立最基本的社会公德意识。 2.以学生的生活经验为基础,促进学生对社会的关注和对人的关注。 3教材中没有理性的说教，而是对儿
7、童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入,引起儿童对生活的思考和关注。 4.培养对学生道德判断能力,面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。 三、教学重点: 教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，采用第一人称的表现方式,来增强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。 四、教学难点： 1.初步了解儿童的基本义务,初步理解个体与群体的
8、互动关系。了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。知道科学技术对人类生存与发展的重要影响。 五、教学措施 .利用直观教具,引起学生的注意力。2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式,激发学生参与的热情。 .充分发挥现代化教育手段的作用。 4.力体现“用中学、学中用”的原则。 教学进度: 第一周：这是我们共同生活的地方 第二周:为了大家共同的需要 第三周：社区需要我们共同参与 第四周：第一单元的总结与提高 第五周：移动的画板 第六周：合作的乐趣 第七周:地图是一幅画 第八周:第二单元的 总结与提高 第九周：复习 第
9、十周：我家的日常购物 第十一周:各种各样的购物场所 第十二周:购物的学问 第十三周:第三单元的总结与提高第十四周：综合活动 第十五周：学生社会生活考察活动 第十六周：复习 教学计划 篇 一、教学内容分析 第一单元：唱红眼睛绿眼睛、小胖胖、小蚂蚁,听做个好娃娃，律动音乐游戏。 第二单元:唱小雨沙沙沙、听春天音乐会、春天悄悄来,我的创造音乐游戏。第三单元：唱咏鹅、小动物唱歌、小毛驴爬山坡,听口哨与小狗。 第四单元：唱乃呦乃、勇敢的俄伦春、保护小羊,听杵歌、快乐的罗梭，我家门前有条河,集体舞。 第五单元:唱快乐的孩子爱歌唱、幸福拍手歌，听节日舞曲、多快乐呀多幸福 第六单元：唱藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花，
10、听小猫钓鱼、糖果仙子舞曲、玩具兵进行曲，采集与分享歌表演我的创造。本册教科书共有六单元，每个单元有三个集成块组成,即演唱、听赏、活动。其中活动设置了“歌表演”、“律动”、“音乐游戏”、“集体舞”、“我的创造”、“采集与分享”。整体教学内容体现课标的理念,体现音乐学科的特点，以学生为主体，突出体验，重视实践，鼓励创造,让一年级的学生从第一课开始就喜欢音乐老师、喜欢音乐课。通过不同类型歌曲的演唱,培养学生爱祖国、爱集体、爱生活的情感。通过“动”初步培养学生节奏感、韵律感以及合作意识。让学生认识并学会使用小乐器。通过“听”让学生感受不同音乐形象和音乐风格,让孩子们从小体验音乐活动的丰富性和完整性,把
11、音乐课变成学生们乐于投入的生动活泼的活动。 二、教学目标 1.体验踏上人生第一起跑线的新鲜感和幸福感,喜欢音乐老师，喜欢音乐课，体验音乐课带来的快乐,在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩,感受活泼、欢快的情绪，由好奇而产生对音乐课更浓的兴趣。在活动中显现出探索的精神与合作的意识。 2.能认识课本中几种学习音乐的标志。 3.乐于参与歌表演、音乐游戏、律动等生动活泼的音乐学习活动，并能以音乐的方式与教师和同学交往,充分展示自己积极进取和团结友爱的美好感情核对音乐的爱好。并能用身体语言更好地表现音乐情绪。4.用自然的声音演唱歌曲。演唱时能注意表现不同节拍的特点，能区别并使用柔和、连贯与顿挫、跳
12、跃等不同的演唱方法，演唱的表现力有所增强，通过演唱和游戏活动初步感受节奏的长短变化,感受合作的乐趣。 5.在听唱动的活动中感受童年学习与生活的快乐和劳动的乐趣，能显现积极乐观、健康向上的生活态度,在音乐活动中表达对生活的热爱之情。6.能注意集中的聆听音乐,对音响世界有探索的兴趣，初步了解民族打击乐器及我国的鼓文化,能听辨课堂提供的音乐。用线条、色彩表现自己对声音特点的感觉,尝试用歌声、体态语言、乐器等表现音乐的情绪。尝试制作简单的打击乐器。 三、教学思路基本理念 以学生的音乐审美能力发展为核心。努力遵循学生的审美发展与身心发展的规律，贴近学生的生活体验、兴趣爱好与审美需要,转变单纯进行音乐知识
13、、音乐技能教学的观念,加强情感、态度和价值观的教育引导和培养。 2.学生真正成为音乐学习的主体。努力体现以学生发展为本的现代教育理念，突出学生音乐学习能力的发展;加强对学生音乐学习过程和方法的指导,在倡导学生自主、探究、合作学习的活动中,突出体验、重视实践、鼓励创造与反思,努力为学生创设生动活泼的审美学习情境和展现音乐潜能的“舞台”。 3.现人文学科的共性与音乐教育个性的统一。重视原来音乐教育中相对薄弱的人文内涵，注意对学生人格成长的整体关怀,使学生在学习中能有更多的机会关注中华民族及多元文化的优秀成果;加强音乐与艺术、音乐与其他学科的联系，使学生在学习音乐的过程中获得人文精神的熏陶。 .教育
14、创新的时代要求。以观念更新为先导,处理好内容选择的经典性忽然时代性的关系。在倡导自主、合作、探究学习的同时，积极推动现代教学技术的应用。 四、主要策略 1创设愉快学习音乐的环境，激发学生的学习兴趣。 .坚持综合性学习和贯穿始终的评价形式。 3尊重学生的意见，加强合作意识,培养学生自主学习的能力。 4.继续使用“课堂评价量化表”,做好学生的思想工作，经常和学生交流，培养学生做好课前充分的准备,形成良好的学习习惯。实行“鼓励性”原则,对在音乐课上取得成绩和进步的同学及时表扬,使这些同学乐于学习,有成就感,树立学生学习的信心。 五、教学进度 教学计划 篇 本学期生物采用了人教版新教材，新教材在内容的
15、选择和组织上保留整套教材“突出人与生物圈的知识体系”；以落实社会主义核心价值观，全面提高学生的科学素养为宗旨;以帮助学生建构和理解重要概念、培养学生的创新精神和实践能力为重点;以促进学生转变学习方式变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口。使教材符合学生发展的需要和社会需求，同时反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。新教材有些改变的地方1、理念上变化：在3条理念的基础上增加了“重视重要概念的教学”; 2、内容上的变化:知识内容、探究活动、科学方法、情感态度价值观内容均有变化； 、呈现方式变化:重视概念的传递和形成，方便学生开展探究活动、进行探究性学习,在探究活动中获得相关的重要概念； 4、版式设计和图片质量上的变化：更加方便学生学习,激发学生学习的兴趣。 七年级上册整合、简化生态部分、“细胞的生活”,基因、DN、染色体内容移至八下，病毒”移至八上，整合、简化绿色植物部分。调整了光合作用的相关内容，使之更加
