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1、部编版一年级下册语文园地五教学设计第二课时教学目标1.区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学生查字典的学习习惯。(重点)2.正确、流利、有节奏地朗读歇后语，借助图片大致了解描述的内容，并背诵积累。(难点)3.和大人一起朗读故事，明白故事主要描述的是什么内容，知道狐狸为什么对乌鸦说好话，懂得乌鸦上当受骗的原因，启发学生不能听信花言巧语，要专注做好眼前的事。(难点)课前准备1.制作多媒体课件、字卡。(教师)2.字卡。(学生)教学过程一、诵读歇后语，日积月累1.导言:喜羊羊今天给我们带来几幅图画谜语呢，谁能猜出每幅画的谜底?(1)课件出示图片:小葱拌豆腐。导学:大家看看这
2、盘菜的颜色，用一个词来形容。预设:又青又白、绿白相间、清清(青青)白白教师给出一清(青)二白。(2)课件出示:竹篮子打水、芝麻开花、十五个吊桶打水图片。师生交流共同猜谜语。2.引学:刚才我们猜的是歇后语，歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成:前一部分起“引子”作用，像谜语，后一部分像谜底。(1)请你读一读教材中的歇后语，对照图片体会其中的含义。(2)同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。(3)课件出示歇后语的前一部分，学生齐说后一部分。3.拓展其他歇后语。(1)课件出示几个课外歇后语，小组交流学习，互相纠正字音，反复练读，直到全组同学都会朗读为止。
3、(2)借助图片指导学生边读边理解，最后熟读成诵。4.小结:歇后语的种类有很多，有谐音类、喻事类、喻物类、故事类等，内容广泛，感兴趣的同学可以去搜集。设计意图:本环节设计主要以读为主，熟读成诵。让学生以多种方法练习朗读，借助图片，在读中感悟，并鼓励学生去搜集、去积累。二、共同阅读，感悟道理1.导言:一个晴朗的日子，乌鸦找到了一片肉站在大树上，正准备回家喂宝宝，却遇到了树下寻找食物的狐狸。(课件出示:短文插图)接下来会发生什么事情呢?(课件配图播放故事)2. 学生初步了解短文内容。教师出示字卡，指导学生学习发音易错的生字。3.指导朗读短文，把短文读得正确、流利。4.引导学生思考交流:狐狸几次对乌鸦说话?乌鸦有什么表现?画出狐狸的话读一读，想想狐狸为什么要这样说话，乌鸦为什么上当受骗，通过这个小故事你明白了什么道理。5.讨论交流:如果今后你遇到这种情况，你会怎么做呢?三、布置作业，拓展延伸1.回家和大人一起朗读狐狸和乌鸦这个小故事，并把你学到的内容讲给大人听。2.把搜集到的歇后语和同伴交流一下，看看谁记得多。设计意图:语文课程标准指出:阅读应注重培养学生感受、理解的能力。一年级的孩子虽然年纪小，但可以结合自己的生活经验来交流和表达。教师应充分给予他们思考、表达与交流的空间，让学生在交流中丰富语言，在交流中感悟内容，在交流中明白道理。
