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1、圆明园的毁灭教学设计模板 陈雪芳课题摘要学科语文学段小学年级五年级单元第七单元教材版本人教版课程名称圆明园的毁灭一、学习内容分析1.教材分析圆明园的毁灭是一篇短小却又优秀的精读课文。这篇课文讲述了圆明园当年辉煌的景观和它的毁灭，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，还引发读者深深的思考。文章构思巧妙，把圆明园的辉煌放在毁灭中写，题眼是毁灭，文章重点却写辉煌。通过美与丑、善与恶的对比，学生潜移默化地受到了爱国主义教育，并更进一步认识到：侵略者之所以如此肆意妄为，是因为清政府的腐败无能，从而激发学生不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。鉴于文章语言精练，教学中将引导学生抓住语言文字
2、展想象，以读促学来感受圆明园昔日的辉煌和英法侵略者的野蛮行径。2.学情分析五年级的学生已经具有初步的阅读能力，能够理解课文所表现的美与丑，爱与恨并会对课文内容进行质疑，提出自己独特的见解。这个年龄阶段学生的自主意识已普遍增强，他们对课文的感受能力逐渐提高，他们能逐渐体会到作者所表达的思想感情。能通过阅读与讨论，对课文的感受与理解形成大体共识。充分自主的读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。3.教学目标（含重难点）1、知识与能力：学会本课14个生字，正确读写“不可估量、举世闻名、众星拱月、奇珍异宝、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、金碧辉煌”等词语。2、过程与方法：（1）、培养学生自
3、主，合作，探究的学习能力。（2）、以悟促读，提高朗读能力；以悟促诵，背诵重点段落，积累语言。3、情感态度价值观：使学生了解圆明园的毁灭是祖国文化史上和世界文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，使学生记住这一国耻，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感，培养学生扬荣知耻的时代感。【教学重点】：了解圆明园的宏伟建筑和珍贵收藏，体会圆明园毁灭之惨痛。引导学生读文想象，在脑海中再现圆明园昔日之美。【教学难点】：了解圆明园是怎样被毁灭的，认识落后就要挨打，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节
4、活动设计信息技术使用说明【课前交流】：同学们喜欢旅游吗？你们当中有谁去过北京？北京有哪些世界闻名的名胜古迹呢？有去过北京 圆明园的吗？在那里你看到了什么？老师也去过北京的圆明园，并且带了几幅照片与同学们分享一下！出示圆明园废墟图片，问：看到这些图片，你想说什么?(残垣断壁) PPT出示图片一：名言导入，激发爱国之情师：刚才我们看到的是残垣断壁的圆明园，是被损坏了的圆明园。可是原来的圆明园是什么样子的呢？法国大文豪雨果先生曾经这样赞美圆明园:有一座言语无法形容的建筑，一种恍若月宫的建筑，这就是圆明园 !（出示课件）师：可惜我们谁都没有机会再见到圆明园的美景了。为什么？让我们在雨果先生的另一段文字
5、中找到答案吧！(出示课件) “有一天，两个强盗闯进了圆明园，一个强盗大肆抢劫，另一个强盗纵火焚烧，原来胜利就是进行一场洗劫的两个征服者平分赃物，一个把口袋装满，一个把箱子装满，然后手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。这就是两个强盗的一段经历这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。” 雨果师：今天就让我们一起走进第21课圆明园的毁灭，板书课题。分别组词区分：圆明园中的“圆”和“园”。解释“毁灭”：摧毁，消灭。我们应该用什么样的心情来读课题。指导朗读课题PPT出示句子及课题二、检查预习，培养学习习惯1、 检查本课需要掌握的生字。2、 检查本课的四字词语。3、师：圆明园是一座什么样的园林？谁能用一句话来概括
6、一下。（圆明园是一座举世闻名的皇家园林。）PPT出示生字与词语三：细读分析，体验昔日辉煌1、 师：圆明园凭借什么是一座举世闻名的皇家园林？请同学们快速浏览课文，找出有关语句，画下来。2、 学生汇报，适时引导。（1）从圆明园的布局，可以看出圆明园举世闻名。师：哪个词用的好？（众星拱月）板书：众星拱月师：月亮指的是什么?星星指的是什么？(2)从圆明园的建筑宏伟，体现出举世闻名。板书：建筑宏伟师：圆明园中有哪些宏伟的建筑呢？谁来汇报？根据回答，相机出示句子。师：文中共用了几个“有”？（7个）让我们一起走进圆明园，去看看这些诗情画意的有，这些宏伟建筑的有？边出示图片，边说句子。师：圆明园中难道只有这7
7、个有吗?还有什么？让学生展开想象，踊跃发言。师：用上“圆明园中有，也有”来说句子。（1）、师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。这句话的作用是什么？（承上启下）出示课件句子四：体验毁灭，引发思考1、师：圆明园，这座举世闻名的皇家园林，这座当时世界上最大的博物馆和艺术馆，这座耗费了我们151年才建成的园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华却被英法联军两个强盗化为了一片灰烬。（板书：化为灰烬）（让我们一起来看看这帮强盗的罪行吧！2、师：同学们看了这段视频，感受怎样？（仇恨、愤怒。）请同学们带着仇恨、愤怒的情感去读吧！读文章最后一段观看圆明园毁灭的视频出示课件五：拓展延伸，总结升华1、师：老师搜集了一些材料，大家看看有什么想说的吗？2、小组讨论，交流感想。学生汇报。3、出示课件：4、师：忘记历史，就意味背叛。为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，现在我们应怎么做？播放歌曲我的中国心六：作业布置1、小练笔：师：同学们，假如此时你正在圆明园的废墟旁，望着眼前的残石与荒草，你想说点什么呢？把你想到的写下来。2、把自己课堂所学知识、所懂道理讲给家长听。四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 六、备注PPT制作七：他人评议
