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1、 在学校的最后一天教学设计 河南省灵宝市朱阳镇第一小学 胡亚平教学目标：1.能够正确、流利、有感情的朗读课文，从师生的动作、语言描写等字里行间体会师生之间难舍难分的感人之情。2.了解课文的写作特点，初步体会侧面烘托的表达方法。教学重点：体会师生之间难舍难分的感人之情。教学难点：学习侧面烘托的写作方法并理解其作用。教学准备：多媒体课件教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1、同学们，你们喜欢老师吗？（喜欢）那你们知道老师的家乡在哪里吗?其实，我来自朱阳镇一个偏远的小山村，那是一个山清水秀，风景如画的小村庄。曾记得小时候经常和小伙伴们去河里抓小鱼捉小虾；曾记得小时候一起和小伙伴们去河边捡石子采野花；曾记
2、得和小伙伴们一起去山坡上采山药摘野果。童年如梦，童年如诗。可是，亲爱的同学们，再过两个多月，你们就要小学毕业了，你们就要告别童年，告别亲爱的母校，告别亲爱的老师了！今天，让我们一起坐上时光快车，提前感受这份离别时刻的感动。这节课就让我们跟随意大利作家乔万尼莫斯卡一起走进在学校的最后一天2、板书课题，齐读课题。二、简介作者 乔万尼.莫斯卡，意大利人。作家、记者、杂志编辑和插画家，同时也是一名优秀的教师。他的两篇作品在学校的最后一天和顽童与绿头蝇被世人传诵。三、初读课文，整体感知1、在学校的最后一天都发生了哪些事情呢？请同学们带着疑问自由朗读课文。2、汇报交流3、这一天，老师要离开学校，离开教育界
3、；学生要告别童年，告别母校升入中学，（板书：老师、学生）此时此刻，师生之间会是一种怎样的心情呢？（板书：难舍难分）四、殷殷嘱托1、老师即将离开相处两年多的孩子们了，他会说些什么？做些什么呢？（同桌对学，用自己喜欢的方式把它们标记出来）2、指名回答。3、出示相关的句子。你觉得那句话最能打动你的心灵，请试着读一读。“好啦，孩子们，咱们在一起已经两年了，待一会儿下课铃一响，咱们就该说再见啦。 ”“孩子们，铃声一响，你们就要走了。我呢，不再教书，要搬到另一个城市去，所以咱们再也不能见面了。”“中学的老师要严格得多，你们要继续努力学习，做个好学生。我一定不会忘记你们的！我对你们说的都是心里话，记住我的话
4、吧！”“马尼利，这是我没收的你的陀螺；你的瑞士邮票，达尼埃里；奇奥蒂尼，你爸爸每天揪你耳朵，这都是因为我，我很抱歉。”“再吹一次吧，斯巴多尼。”“吹得不错呀，斯巴多尼！”“那就吹吧，我们一起吹。”“到时候啦，孩子们，咱们得走了。”4、你愿意把感触最深的句子读给大家听一听吗?5、从这些语言和动作描写中，你觉得这是一位怎样的老师？（板书：关心、热爱、严格、严厉）学到这儿，我们不禁问自己：“这到底是一群怎样的孩子？会让我们的这位老师不忍离去呢？五、往日时光 1、这到底是一群怎样的孩子呢？你是从哪些地方看出来的?请读出相关的句子。2、汇报交流。3、显然这是一群调皮捣蛋、学习成绩不太理想的学生。在老师的
5、教育帮助下，有的学习成绩提高了，有的改掉了不好的毛病，有的变得懂事了，还有的正在茁壮成长。老师对孩子这种无微不至的教育，留给了学生抹不去的回忆。老师的关爱得到了学生的认可，更得到了家长的理解和尊敬。4、出示句子。 街上肯定会挤满学生们的亲友，到处是嗡嗡的说话声。斯巴多尼的奶奶一定会来。这位老太太一见我，总要说：“谢谢你，谢谢你，先生。”而且每次看见我总要吻我的手。 奇奥蒂尼的父亲也准会来的。他是个壮实的小个子，老远就跟我打招呼。这学年开始时，只要我说他的儿子不用功，他就一把揪住孩子的耳朵往家里拖。但今天早上奇奥蒂尼很快活，因为他及格了。九个月来第一次，他爸爸不会揪他的耳朵了。5、文中描写家长的
6、语句很多，读一读他们起什么作用？（文字表面上表达了家长对老师的尊敬，实际上从侧面烘托了老师教学认真、严厉、慈爱、关爱孩子得到了家长的认可。（板书：侧面烘托）6、此刻，一位热爱孩子，关心孩子成长的教师形象树立在了我们的面前，面对这样的他，我们怎能不被深深地感动呢？六、惜别时刻1、此时此刻，受过他教育的孩子们会做些什么呢？请同学们自由阅读课文1023自然段，把孩子们的表现画出来，认真体会。2、汇报交流。3、孩子们这些天真幼稚的举动，让我们深深的感受到了什么？（学生不忍离去）4、出示铃声。正在这时，铃声响了。铃声从院子里传来，穿过走廊，闯进每个教室。此时，老师和自己的学生们会想些什么？又会做些什么呢
7、？（课件出示句子） 马蒂尼里跳起来，拥抱我，吻我的脸颊，在我脸上留下了唾沫印儿。他们抓住我的手，拉着我的上衣。达尼埃里把那几张瑞士邮票塞在我衣袋里，斯巴多尼把他的笔帽也塞给了我。铃声还是不停地响着，别的班级都已经离开教室了。5、全班学生有感情的齐读这段话。6、过渡：是啊，到时候啦，孩子们，咱们得走了。全体学生簇拥着我，跑了出去，只剩下我一个人，孤零零地站在门口，一副衣冠不整的样子，上衣还掉了一颗纽扣。谁会拿走我的纽扣呢？我脸上还有黏糊糊的唾沫印儿哩。这时我的感情又是怎样的？（伤心、流泪、不忍离去）带着这种感受，读一读下面的句子。7、出示句子：（课件） 再见吧，学校。很久以后我再回来时，会遇到陌
8、生的老师。那时候，我能找个什么借口才能回到那间老教室，才能拉开那个马蒂尼里放过蜥蜴的抽屉呢？ 不管怎么样，我还有聊以自慰的东西：达尼埃里的瑞士邮票和斯巴多尼的笔帽。还有马蒂尼里也可以保存一点东西，因为只有他，才会把我的上衣纽扣扯去的。 等我回到家里，如果我做了什么后悔的事，那就是不得不洗去脸上的唾沫印儿。七、总结全文，升华中心1、天下没有不散的筵席，老师和同学们还是分别了，但在分别的最后一天，最后一堂课，沉淀这份浓浓的情感。2、总结:短短的一篇文章，记录了老师和学生们两年来学习生活中的点点滴滴。此刻，我不禁想说，这群学生是幸运的，因为他们遇到了一位如此深爱着自己的老师;这位老师也是幸福的，因为
9、他拥有这样一群热爱自己、理解自己的学生。此时，他们心中的爱已经交融在一起，这份爱将会永远定格在他们的心里，成为今生永恒的记忆！（边说边完成板书）八、师恩难忘1、我们了解了这群可爱的学生和这位可敬的老师，感动于他们彼此的爱和不舍。六年的小学生活一晃而过，曾经也有这样一位老师认真严厉的帮你改掉了坏毛病；曾经也有这样一位老师如此无微不至的关怀过你，此刻，你将要离开母校，离开这位可亲可敬的老师了，你一定有很多话想对他说，对吗？请赶快拿起笔来把你此刻最想说的话记录下来吧！2、展示交流。小结：往日相处师生情谊重，今日分手难诉离别情。希望你们能珍惜这有限的童年时光，最大限度地投入到学习中去！这样，你就可以在告别童年的时刻大声欢呼：我的童年时光是美好而有意义的！板书设计： 8.告别童年 在学校的最后一天 老 师 爱 学 生 认真 天真可爱 严厉 调皮捣蛋 慈爱 知错就改 关心 热爱老师
