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1、小学三年级语文下册复习计划 一、复习目标1、通过复习,进一步突破教材重难点,加强语文实践活动,有效地培养学生听说读写能力,注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、引导学生对课文重难点知识进行梳理归类，通过教规矩和方法，培养学生自己复习的能力和主动复习的良好习惯。3、对教学中学生掌握不好的知识进行查缺补漏，帮助学生牢固掌握新学知识。4、讲练结合、精讲精练，轻负担、高质量。注重能力培养，使学生喜欢学语文、会学语文。5、面向全体、不适时机对学生进行培优补差，使优生更优，差生有较大进步。复习内容：1、复习200生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意
2、思，并能正确书写，会认300个生字。2、能联系上下文或查字典理解词句的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定的课文或段落。4、能理解课文内容，用自己的话讲清课文的主要内容。5、能背诵或默写所学的古诗以及课外自学的古诗。6、能掌握读读背背里的成语、名言警句，以及课外的有关知识。7、能独立阅读程度适合的课外读物，了解主要内容，能按要求答题。8、能听懂程度适合的短文，并按要求答题。9、能用普通话清楚明白地说一段话，能在双向互动的语言实践中，提高口语交际的能力。10、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。做到语句完整通顺、感情真实、学会使用
3、标点符号。二、复习要点1、字，词，句。2、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情。积累课文中的优美词语、精彩句段。3、结合语文园地中出现的思维训练，针对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到举一反三的目的。新 课标第 一网4、总结延伸阅读和习作的练习方法，培养学生阅读和习作的能力。三、复习形式以单元复习为主，归类复习为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复习的兴趣。四、复习方法、步骤（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用引导学生进行比较。不仅要明确编者意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；1
4、、对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，教师提问，学生抢答。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。4、要让学生知道一些课文的结构（二）归类复习分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节； 2、 汉字要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字,同音字，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字。3、 词语
5、要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让学生理解意思，并能用这些词语写句子。4、 句子一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。认识句子中所运用的修辞手法比喻，知道把什么比作什么。要掌握一些关联词，如：因为所以、不但而且、如果那么等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。要能修改有明显错误的病句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。5、 标点符号能正确地运用句号、逗号、冒号、
6、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。6、阅读阅读可分为课内和课外两方面。首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。7、习作从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。(三)综合复习以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。
