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1、 关于人才培养方案范文汇总6篇 高校要培育金融工程专业人才，却应考虑如何培育中国金融市场真正需要的金融工程人才。金融工程是一门新兴综合学科，它将工程思维引入金融领域，综合运用各种工程技术设计、开发和实施新的金融产品，制造性地解决各种金融问题。自20xx年以来，中国有几十所高校开设了金融工程专业，这其中金融工程专业，有的归于金融学院，有的归于治理学院，有的归于数学学院等等，专业课程设置不同，人才培育的理念和模式迥然不同。究其缘由就在于金融工程本身就是一门穿插学科，没有明确的学科归属，因此不同的学校依据自身的特长和优势去把握方向，从而学校之间在金融工程人才培育模式方面存在较大差距。作为高等院校，应
2、当结合自身的优势，构建发挥自身特色的金融工程人才培育模式。 一、金融工程专业的特点和中国高校金融工程本科专业课程的设置 （一）金融工程专业的特点 20世纪90年月末期，金融工程思想传入中国，为中国还处于初级进展状态的金融市场注入了新奇的血液。一般而言，金融工程包括新型金融工具和方法的设计、开发与实施以及制造性地解决金融难题的方法（Finnerty，1988）。金融工程融入了经济学、工程学、金融学、数学、治理学和计算机科学等最新理论，并结合了现实经济运行体制中的会计、税收、法律体系。金融工程专业偏重于实际运用，属于职业导向型教学模式，对学生的理论分析力量要求较低。高校定位于培育适应市场需求的有用
3、型人才，并不要求学生把握数学或统计学的高深学问，但他们有丰富的案例教学和实训阅历，毕业后可以较好的适应金融机构的相关工作。 （二）中国高等院校金融工程人才培育特色与目标 1.金融工程人才培育特色。中国高等院校应当发挥自己的特长，强调职业导向型教学，侧重于培育学生在工作中的应用力量。从金融工程专业的进展历程来看，支持金融工程的理论根底首先是金融理论，再依托一门外语、现代经济学理论、数学理论、统计学理论、会计学理论、法学理论和税收理论等。因此金融经济学是金融工程的核心，高等院校打造自己特色的核心竞争力，培育具有较强的金融学、投资学、会计学和治理学理论功底的投资筹划型高素养复合人才，把握现有金融工具
4、的定价和运用，甚至拥有金融工具的开发力量，为客户供应风险治理效劳。 2.金融工程人才培育目标。金融工程专业打造的人才是复合型人才。但结合中国等高等院校的现实状况，培育目标应当有明确的定位。对于金融工程人才，首先应当是具备扎实的经济金融根本根底，具有肯定的数理学问背景，可以运用计算机技术进展数据处理和构建模型的技术人才。这个目标包括两重含义。首先，我们培育的是金融人才，主要把握金融工程中常常运用的数学方法，强调数理方法在金融领域的运用。其次，我们培育的是金融技术人才，金融工程专业拥有较高技术含金量，学生应当学习和领悟建模技巧及金融数据分析力量。 二、中国高等院校金融工程专业人才培育方案的构建 （
5、一）设置复合型的课程体系 课程体系设置是人才培育模式的重要表达。高等院校金融工程课程体系设置要反映金融工程人才的培育模式，突出特色，围绕投资理财和风险治理的复合型人才的培育目标。高等院校金融工程专业的建立应当以金融经济学为根底，信息技术、数学、统计为支持手段，为资本市场、金融中介和公司财务的进展供应创新效劳。课程设置要表达高等院校的特长，既要开设金融经济学、国际金融、货币经济学等偏宏观的课程，更要重视会计学、财务治理、统计学、商业银行治理、投资学等课程的学习。同时由于金融工程专业的难度很大，很少有人同时成为多个领域的资深专家，应当在必修课的根底上，开设大量的相关选修课程，学生应当依据个人的特长
6、和兴趣选择成为某个领域的佼佼者。高等院校可以在金融工程专业上聚拢力气，在某一个领域做精做专，创立高等院校的自主品牌。 （二）创新教学内容和教学手段 课堂讲授是始终占肯定主导地位的授课模式，它强调教师对理论学问的讲解，也是必不行少的环节。但高等院校金融工程专业的学科特性，要特殊重视实践的特性，应对试验教学内容赐予高度关注。为了提高学生实际工作力量和培育创新精神，既需要由大量模拟仿真的试验，又不仅仅停留在模拟试验上，还增加了综合穿插的、具有讨论性、创业性特点的试验内容。在课堂教学与实践教学的根底上，需要重视金融工程专业的试验内容。试验内容对于培育金融工程至关重要的“制造性”思维是特别有用的，而试验
7、教学在国内的金融工程教育中是薄弱环节。胜利的试验教学应当是教师和学生一起共同参加和考虑公司实践的争论与分析，所用于试验教学模拟软件尽可能多地来自于实际运用的软件，这些软件如Eviews、Spss、SAS等，并准时更新试验教学的相关硬件设施和相关教学软件。教师的角色是引导学生去思索、去争论、去解决问题，学生必需培育三个力量包括金融建模力量、金融数据的分析力量。 人才培育方案 篇2 摘 要：围绕“培育和造就卓越的高等技术应用型人才”的目标，上海电机学院软件工程专业根据“需求导向、多元选择、突出应用、促进开放”的原则，从人才培育目标、课程体系、实践教学、教师队伍、实践教学资源、教学的持续改良等方面对人才培育方案进展了改革探究。
