《我的伯父鲁迅先生.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我的伯父鲁迅先生.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、我的伯父鲁迅先生教学设计（一）检查复习，导入课文1、听写生字2、复述课文（二）深入理解课文，品读感悟1、回顾文章内容，了解“伯父”是怎样的人，并画出有关句子。（伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。）2、课文中哪些地方表现了鲁迅先生“为自己想得少，为别人想得多”？（1）学习第四段“救助车夫”，了解鲁迅先生是怎样救护、资助车夫的。边读边想，从这件事中可以看出鲁迅是个怎样的人？从那里可以看出来？A、指导学生找出课文中描写鲁迅救助车夫的动作语句，想想这一段表现了鲁迅先生的什么品质。a请同学朗读。想想这段话是从哪个方面来进行描写的。（动作）b请大家在书上圈出表示动作的词。C他们把那个拉车
2、的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子给那个拉车的夹出脚里的破碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（“扶、洗、敷、扎”等词表现了鲁迅先生关心、爱护劳动人民，憎恨旧社会的感情。）d请同学们再读这段话，体会这一连串动词的用法。从这里我们知道了可以通过人物的动作描写来反映人物的品质。B还可以从哪些从地方看出鲁迅是一个同情关心劳苦大众的人？a他的脸上不再有那种慈祥的愉悦的表情了，突然变得那么冰冷，那么严肃。他没有回答我的话，只把那枯瘦的手按在我的头上，半天没动，最后深深地叹了口气。b你准备抓住那些重点词语来理解？说说你的理解。c这一段话是从那方面来进行描写的？从这里我们
3、知道了可以通过人物神情的描写来反映人物的思想品质。鲁迅先生在救助车夫以后，为什么脸上变得那么严肃？他在想什么？老师小结。这样一位关心、同情劳动人民的伯父去世了，作者再也见不到他的面了。请同学们回到现实，一起读一读第一段的最后一句话，体会作者当时的心情。（2）学习第三段“笑谈碰壁”，体会鲁迅先生为人民群众的解放进行不懈斗争的精神。请大家用自己喜欢的方式边读边想：“笑谈碰壁”这件事反映了鲁迅怎样的品质？你从那里看出来的？重点学习：“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”方法：读找联说读：首先就是要细细地读句子，看看句子明显的意思是什么？找：从句子中找出含义特别深刻的关键词“黑洞洞”、“碰壁”。联
4、：联系上下文把句子放在具体语言环境中去体会深层的意思。启发：光线暗，真的会把鼻子碰扁吗？它是用来比喻什么？老师小结。（3）自主学习第二和第五段，同学交流。学习第二段“谈论水浒传”，了解鲁迅先生严肃认真的学习态度和对下一代的深切关心。A联系上下文，说说“囫囵吞枣”和“张冠李戴”是什么意思，这说明“我”读书怎样？（态度不认真）B“哈哈！还是我记性好。”这句话的含义是什么？“我”听了伯父的话后，“羞愧”“悔恨”什么？为什么比挨打挨骂还难听受？C完成填空练习伯父是一个（关心下一代）的人D小结默读第五段“关心女佣”，体会鲁迅先生对劳动人民的感情。A鲁迅先生是怎样关心女佣的？从鲁迅的话中可以看出鲁迅先生什
5、么品质？B默读本段，完成填空练习。伯父是一个（同情劳动人民）的人。C小结请大家再读第一段的最后一句话，体会作者的情感。3、总结伯父的品质（三）学习第一段“深切的怀念”1、请同学们认真读第一段，了解什么事使“我”惊异。2、指导学生从课文内容思考作者惊异什么。3、为什么呢？请同学们讨论这个问题，从三方面来找一找原因。指导朗读，体会作者因“年纪还小”而产生的“惊异”。人们为什么要这样做呢？因为鲁迅生前为自己想得少，为别人想得多，因此人民爱戴他。（三）巩固延伸1、出示填空你觉得这是一个（关爱下一代、同情劳苦大众、忧国忧民、爱憎分明、受人爱戴）3、说说自己对鲁迅先生的评价（四）作业设计伴你成长（五）板书设计 我的伯父鲁迅先生 谈论水浒传 笑谈“碰壁” 救助车夫 关心女佣
