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1、精品文档实验室教学工作心得体会实验室教学工作心得体会一 星期一晚上老师发了一张学案，是用来标准实验步骤的，第二天上课，老师只是将学案讲了讲实验过程，真不知老师这葫芦里到底卖的是什么药。星期三，课代表说，今天化学课在实验室中上，顿时一片欢呼。到了实验室中，老师又讲了一些要求，开场做。我们先做第三个实验，先称盐，我拿着天平，左调调，右调调，怎么都调不平衡，张一翀那3ml的水快量完了，我连天平还没弄好，就当我为此非常发愁时，看见游码正在3克上，我差点昏过去。把盐弄好后，加水，搅拌，没化开，我往烧杯中加了许多水，化开了。现象，变浑浊，变咸。实验四，将23块石灰石放进试管中，放到第二块时，卡住了，我喊道
2、，张一翀，拿砝码来，我要把它砸开。张一翀无语了，他拿着镊子给我加了两三块小的，到稀盐酸，我手里拿着试管，我让他帮我点燃火柴，他连道不行，我把试管交给他，点燃一支火柴，放到瓶口，没灭，快烧到我手了，我把火柴往里一丢，灭了。后两个实验都是关于酒精灯加热，第一个实验我有些不太熟悉预热，后来张家豪告诉我预热一次就可以了。液体被逐渐加热，变成了深绿色，不对，书上说是蓝色，有问题，就当我想放弃时，液体出现了一点蓝色，接着，越来越蓝。嗯，行了。最后一个实验要用到铁架台，把试管夹上，不稳，再调，还是不行，老师来帮助，过了五分钟才弄好的，加热，有冷凝水出现，张家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，啊!要炸了!快跑啊
3、!Help!SOS!我真想把酒精灯扔到他身上。渐渐地，分么变成了白色，成功了。通过这次实验我明白了，要慎重，细心，还要有耐心，一步一步的做，才能干好任何事。实验室教学工作心得体会二 分析p 化学是一门理论性很强的学科。分析p 化学实验课的任务是使我们进一步加深对分析p 化学根本理论的理解。正确掌握分析p 化学实验的根本操作技能。培养良好的实验习惯和严谨，实事求是的科学态度，进步观察问题，分析p 问题和解决问题的才能。为学习后续课程和将来从事实际工作打下良好的根底。实验是化学的灵魂，是化学的魅力和激发学生学习兴趣的主要泉，更是培养和开展学生思维才能和创新才能的重要方法和手段。分析p 化学实验的意
4、义在于以下几点：首先，分析p 化学实验能进步学习的兴趣。其次，分析p 化学实验能培养我们的观察才能。最后，实验能培养我们的思维才能。大一暑期理论期间，我曾随学院学生科协进展了北京市城区饮用水水质调查。那次活动是我第一次比拟系统的作分析p 化学实验，以下借用几段我对于那次活动的总结。活动的目的除了在于培养科协成员的分析p 化学试验才能外，还使成员体验了比拟正规的科研工程的步骤讨论、立题、取样、分析p .通过这次活动，科协成员面对涉及外专业或目前学术程度难以到达的课题时，将更有才能与信心运筹帷幄。调查是学生科协的传统活动化学实验技能竞赛的拓展。化学实验技能有机的溶于调查的水硬测量阶段，使单纯的实验
5、提升到科研的高度。从调查的取样阶段开场，全体成员充分参与到活动当中。取样的范围是北京市城八区居民的饮用水。原那么上每个城区两个水样。我被分配采集一个朝阳区的水样。朝阳区是北京的大区，我选取的社区是位于西大望路19号的新近开发的楼盘金港国际。该地点处于泛CBD，也是近期入市的热门地点，我选取的社区定位是白领公寓，室内除有自来水外还有纯洁水的管道以及完备的终水系统。我分别采集了该社区纯洁水及自来水的水样各一份，以便比拟。实验阶段中，未学过分析p 化学的成员得以提早接触到一些高精细仪器，如分析p 天平。这为大一的同学今后的学习有较大的积极影响。虽然因实验仪器使用的不纯熟使得失误的频繁发生，但由于活动
6、参与者的认真态度，我们最终得到了较为准确的实验数据。我采集的两份水样中此社区的自来水水样的水硬程度于其它城区的自来水水样水硬平均程度相近。纯洁水的水硬几乎是自来水的3倍，且PH呈弱酸性，证明该室供纯洁水水样中含有较多的离子。由于实验条件以及专业知识的限制，我们无法将该水样中所含离子一一检验出来，但足以证明所谓的纯洁水的水样并非如我们通常理解的纯洁。由于水样的采集是入户进展，我们没能得到此纯洁水水处的水样。考虑到新房的管道可能还未经使用，水样受管道材质影响较大，此次采集到的不良水样并不能断定此纯洁水水的不纯洁。自第一次接触分析p 化学实验到如今，已通过一学期的学习理论，我发现做好分析p 化学实验
7、需要做到以下五点：第一，要做好预习工作。实验前应认真阅读有关的根底理论知识。理解所需的根本操作技术，明确实验目的，原理，任务，主要的操作步骤及有关事项，做到胸有成竹。第二，实验过程中认真考虑每一步操作的目的，作用，仔细观察实验现象，理论联络实际。实验中随时将实验测量的各种原始数据真实，准确，明晰，的记录在原始实验记录纸上，并让老师审阅。第三，严格遵守操作规程及考前须知。使用不熟悉的仪器和试剂之前，一定不要随意操作，以免破坏实验仪器，浪费试剂，发生意外事故。第四，自觉遵守操作规程及考前须知。注意电，电炉，水阀等。实验后及时洗涤清理仪器。第五，实验后根据原始数据进展整理，计算和分析p 。总结实验的
8、经历，误差分析p 考虑题等。化学科学的形成和开展都离不开实验。分析p 化学实验可以帮助我们形成化学概念，理解和稳固化学知识，掌握实验技能，拓宽知识面，培养的观察才能、思维才能、实验才能和探究才能。实验室教学工作心得体会三 化学是一门以实验为根底与生活消费息息相关的课程。 化学知识的实用性很强，因此实验就显得非常重要。刚开场做实验的时候，由于学生的理论知识根底不好，在实验过程遇到了许多的难题，也使学生们感到了理论知识的重要性。让学生在实验中发现问题，自己看书，独立考虑，最终解决问题，从而也就加深了学生对课本理论知识的理解，到达了“双赢”的效果。 在做实验前,一定要将课本上的知识吃透,因为这是做实
9、验的根底,实验前理论知识的准备，也就是要事前理解将要做的实验的有关资料，如：实验要求，实验内容，实验步骤，最重要的是要记录实验现象等等. 否那么,老师讲解时就会听不懂,这将使做实验的难度加大,浪费做实验的珍贵时间。比方用电解饱和食盐水的方法制取氯气的的实验要清楚各实验仪器的接法,假如不清楚,在做实验时才去探索,这将使你极大地浪费时间,会事倍功半. 虽然做实验时，老师会讲解一下实验步骤，但是假如自己没有一些根底知识，那时是很难作得下去的，惟有胡乱按老师指使做，其实自己也不知道做什么。做实验时,一定要亲力亲为,务必要将每个步骤,每个细节弄清楚,弄明白,实验后,还要复习,考虑,这样,印象才深化,记得
10、才结实,否那么,过后不久就会忘得一干二净,这还不如不做.做实验时,老师会根据自己的亲身体会,将一些课本上没有的知识教给学生,拓宽学生的眼界,使学生认识到这门课程在生活中的应用是那么的广泛.学生做实验绝对不能人云亦云，要有自己的看法，这样就要有充分的准备，假设是做了也不知道是个什么实验，那么做了也是白做。实验总是与课本知识相关的 在实验过程中，我们应该尽量减少操作的盲目性进步实验效率的保证，有的人一开场就赶着做，结果却越做越忙，主要就是这个原因。在做实验时，开场没有认真吃透实验步骤，忙着连接实验仪器、添加药品，结果实验失败，最后只好找其他同学帮助。 特别是在做实验报告时，因为实验现象出现很多问题
11、，假如不解决的话，将会很难的继续下去，对于考虑题，有不懂的地方，可以互相讨论，请教老师。我们做实验不要一成不变和墨守成规，应该有改进创新的精神。实际上，在弄懂了实验原理的根底上，我们的时间是充分的，做实验应该是游刃有余的，假如说创新对于我们来说是件难事，那改进总是有可能的。比方说，在做金属铜与浓硫酸反响的实验中，我们可以通过自制装置将实验改进。在实验的过程中要培养学生独立分析p 问题和解决问题的才能。培养这种才能的前题是学生对每次实验的态度。假如学生在实验这方面很随意，等老师教怎么做，拿同学的报告去抄，尽管学生的成绩会很高，但对将来工作是不利的。实验过程中培养了学生在理论中研究问题，分析p 问
12、题和解决问题的才能以及培养了良好的探究才能和科学道德，例如团队精神、交流才能、独立考虑、实验前沿信息的捕获才能等;进步了学生的动手才能，培养理论联络实际的作风，增强创新意识。实验室教学工作心得体会四 xx月xx日下午到达xx省电化教育馆报到参加20xx年初中化学实验管理操作培训学习，对于本次培训学习我充满了期待!20xx年xx月xx日上午8：30培训学习正式开场，首先由xx馆长出席培训开幕式并致辞，同时提出详细的培训要求及强调完成相关的学业。授课由xx师范大学化工学院的xx副院长和史君雄副教授共同完成。20xx年xx月xx日上午9：011：30由史君雄副教授上课，首先主讲化学绪论。任何一门课程
13、第一节课上的一般都是绪论课，其目的是让学生理解开设本门课程的内容、学习方法及学习的必要性，并且设法给学生留下一定的悬念，激发其学生学习本门课的兴趣和欲望，在中学化学的教学要重视绪论课。史君雄副教授所讲的化学绪论课的教法新颖实效，他阐述了绪论课教学在化学整体教学环节中的重要性，从教学内容和方法上提出了讲好化学绪论课的详细措施，如何帮助学生建立化学的知识框架构造，讲解本课程的学习方法以及在现代科技成果中所起的重要作用，以详细的问题和实例激发培养学生学习化学的兴趣，引领我们更深化的考虑初中的化学教学，这对今后进步学生学习化学的兴趣有很大帮助!20xx年xx月xx日下午3：005：10由xx师范大学化
14、工学院的xx副院长上课，主要讲授初中化学实验室的建立和标准管理，内容详细准确，讲解明晰透彻让我更深化的理解化学实验室的建立的标准和标准管理。20xx年8月2日上午8：459：45由xx副教授上课，主讲内容新课程的教学观和教学行为，xx副教授结合大量生动的例子深化浅出的进展剖析，让我再次重新认识新课程的教学观和教学行为，这对今后的教学有实际的指导意义!20xx年xx月xx日上午9：5511：30和下午2：304：00由xx副教授上课，主讲初中化学中的科学探究其内容有：科学探究概述;实验探究教学的主要形式;化学探究式教学案例。还有化学老师课堂板书常见错误分类例释内容。史君雄副教授结合大量化学探究式
15、教学案例进展生动的剖析，让我再次重新认识初中化学中的科学探究，科学探究是化学课程改革中的一项重要内容，是实现素质教育的途径之一。科学探究永无止境，科学探究不但需要科学的方法，更需要科学精神和科学态度，老师要为学生不断地设置恰当的问题情境，搭建研究的平台，成为探究的引导者、组织者、合作者，让学生经历根本的科学探究过程，学习科学的探究方法，培养学生探究创新的理论才能，真正发挥科学探究的意义和作用。聆听了史君雄副教授的讲授，更好地启发引领我今后的教学，受益匪浅!20xx年xx月xx日上午9：009：30由xx副院长主讲中小学实验室规程和上午9：3011：30由xx副院长主讲中学化学实验老师必须具备的
16、素质。xx副院长准确分析p 了中小学实验室规程，让我全面理解中小学实验室规程的内容，认识到实验室管理对实验老师的才能及程度要求是很高的，化学实验老师要树立正确的态度，有义务推广现代实验技术，这样才能加快化学实验技术的推广步伐，促进人类的进步。化学实验老师必须具备较高的管理程度和专业技术程度，必须不断进步自身的管理才能和实验技能，要有乐于奉献精神，在平凡的实验教学岗位上，做出不平凡的业绩!20xx年xx月xx日下午2：404：20由xx副院长上课，主讲中学教学仪器设备及管理，20xx年xx月xx日下午4：305：30和20xx年xx月xx日上午9：009：50由xx副院长上课，主讲中学教学中学实验室常规管理标准，20xx年8月
