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1、斜沟乡中心学校（20152016学年度第一学期）五年级数学教案2015-9-6周次时间内容19.6-11第一单元1、小数乘整数 2、小数乘小数3、小数乘小数214-184、 积的近似数5、整数乘法运算定律推广到小数6、解决问题321-257解决问题8、单元复习 第二单元1、位置3课时428-10.22、单元复习 十月一放假一周55-9十月一放假一周 第三单元1、除数是整数的小数除法2、除数是整数的小数除法612-163、一个数除以小数4、商的近似数5、循环小数6、用计算器探索规律7、解决问题8、单元复习719-23第四单元1、可能性2课时2、单元复习1课时 3、掷一掷826-30第五单元1、用
2、字母表示数2、用字母表示运算定律和计算公式3、用字母表示数量关系911.2-64、用字母表示数量关系1、方程的意义 等式的性质2、解方程3、解方程109-134、解方程5、解方程练习课6、实际问题与方程7、实际问题与方程1116-208、复习9、实际问题与方程10、实际问题与方程11、练习1223-2712、实际问题与方程第六单元1、平行四边形的面积2、三角形的面积3、练习4、梯形的面积1330-12.45、组合图形的面积6、组合图形的面积7、复习8、单元复习147-11第七单元1、数学广角2课时2、单元复习1514-18第八单元1、小数乘除法2、简易方程1621-253、多边形的面积4、位置
3、、可能性、植树问题1728-元.1总复习184-8测试评卷，放假授课进度第八单元：总复习教材分析本单元复习本册教材的主要内容，包括小数乘法、位置、小数除法、可能性、简易方程、多边形的面积、植树问题。通过总复习，把本学期所学的内容进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则等得到进一步巩固，提高学生解决问题的能力。学情分析复习课不只是把知识重现一次，最主要的还是要让学生通过复习查缺补漏，获得自身能力的提高。五年级的学生已经养成了自主学习的习惯，所以课前可以先让学生自主整理本学期所学的知识，初步形成知识网。在复习时再引导学生联系相关的数学知识，使知识系统化，有利于学生理解和记忆。教学目标知识技能：使
4、学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。数学思考：通过进一步构建学生的知识体系，提高学生解决问题的能力。问题解决：通过系统化知识，培养学生应用知识的能力。情感态度：使学生感受数学与现实生活的联系，并养成良好的学习习惯和应用知识解决问题的习惯。教学重点：扎实掌握所学知识。教学难点：提高答题的正确率。课时安排：4课时1小数乘、除法复习1课时2位置复习1课时3简易方程复习1课时4多边形的面积复习1课时斜沟乡中心学校“学、检、点、讲、实”集体备课教案五年级九册 第八单元 单元主题总复习1总课时4主备人：马存寿教务处签字：课题小数乘、除法复习课课型 授课时间12月 教学目标知识与技能：帮助学生建构小数
5、乘法的知识网络，并能理清各知识点之间的联系。能熟练、正确地进行笔算小数乘法，按照要求截取积的近似值，并能解答有关的小数乘法应用题。过程与方法：通过题组练习，进一步培养学生的分析、判断和概括能力；通过小组合作学习，让学生学会交流，相互评价，提高学生的合作意识和数学交流表达能力。情感、态度与价值观：培养学生良好的计算习惯，提高计算正确率及速度，更深刻知道积与因数的联系。重点通过合作题组练习，使学生自我意识中建立小数乘法的知识网络，并能准确地用数学语言表达各个知识点 ，在思维中理清各知识之间的联系。难点深刻理清积与因数的联系及培养合作意识和数学交流表达能力。教学辅助复习归纳，质疑引导；练习体验，小组
6、交流。教学过程教学过程一、复习小数点的移动引起小数大小的变化规律。学生独立做一做12.530.98扩大10倍扩大100倍缩小10倍缩小100倍师生交流小数点的移动的规律。即时练习：完成教材第113页第1题（1）。一、整理和复习小数乘除法的计算方法。师：元旦节，老师家搞了一次小活动，我们一起来看看老师的购物清单吧！出示购物清单：苹果每千克2.5元，买了4.8千克；买了3件同样的玩具，共用73.5元；糖果每千克1.2元，共用22.32元；师：从清单中你得到了哪些信息？根据信息你可以解决哪些数学问题？师：下面就请同学们算一算苹果的总价和玩具的单价吧！教师巡视，算完后师：谁来说说苹果的总价你是怎么解决
7、的？（先让一个学生在实物投影仪下展示，并让他说说2.54.8是怎样算的，师:那也就是说，计算小数乘法的方法是先 ，再 ，最后 。板书：计算方法师：玩具的单价你又怎么解决的？（再让一个学生说73.53是怎么算的，一起回忆数除数是整数的小数除法的计算方法。）师：算算糖果的单价吧。教师巡视，算完后汇报方法。22.321.2师：也就是说在计算除数是小数的除法时必须先把除数转化成整数, 就像这里的22.321.2就要转化为223.212，再按除数是整数的除法进行计算.出示：5.980.23 19.765.2 8.841.7 211.4师：这几道题在计算时该怎么转化呢？除法法则：一看：看看除数是几位小数。
8、二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的数位（拔除数转换成整数）。三对齐：商的小数点和被除数的小数点对齐。师：同学们刚才算的三道题到底对不对呢?你有什么好办法？（说验算的方法)师：小数乘除法的验算与整数乘除法的验算方法是相通的。即时练习：指名板演教材第115页练习二十五第2题。二、整理和复习小数乘除法的简算。师：刚才我们用竖式算出了苹果的总价，请同学们仔细观察这两个数的特征，你还可以用什么方法进行计算？试试吧！（巡视，选有代表性的作业展示，指名说简算依据。）师：看来整数乘法运算定律也适用于小数。（板书：运算定律）即时练习：完成教材练习二十五第3、13题。三、复习取近似数。师：既然是元旦节
9、就要有节日的气氛，老师准备用彩带布置家。我们一起看看吧！用40米彩带做花环，彩带每卷长7.5米。（1）需要买几卷彩带？407.5=5.333（卷）6（卷）师：5.333是循环小数，而且循环小数是无限小数。（板：循环小数无限小数）师：这里要用进一法取商的近似数。（板书：取近似数：进一法）（2）一卷彩带3.18元，一共需要多少钱？（得数保留一位小数）3.186=19.08（元）19.1（元）（板书：四舍五入法）（3）每1.5米做一个花环，40米彩带可以做多少个花环？401.5=26.666（个）26（个）（板书：去尾法）师:取近似数就有三种方法,同学们可要根据实际情况灵活应用哟！即时练习：完成教材
10、第117页练习二十五第14题。四、混合运算。师：同学们的表现可真棒！这么快就把清单中的一些问题解决了。老师这也有两道题目想请你们帮忙算一下，好吗？比比看谁算的快。4.6+5.40.27 3.225 8（ 学生汇报时要说运算顺序。）师:你是怎么想到要先算 再算 师：看来小数混合运算的运算顺序和整数混合运算的运算顺序是一样的。（板书：运算顺序与整数的相同）五、拓展提高：教材第118页练习二十五第21题。学生阅读题目，理解题意。分析：领先的运动员与最后的运动员相遇时，两人跑完了2个3km即6km，所以两人的相遇时间可以用两人跑的总路程6km除以两人的速度和求得。相遇时离返回点的距离可以3km减去最后
11、的运动员跑的路程，也可以用领运动员跑的路程减去3km求得。（10分钟，100m）六、小结。师：今天这节课我们一起对小数乘除法进行了整理与复习。谁来说说我们主要复习了哪些知识？这节课你收获最大的是什么？作业：教材第113页第1题（2）练习二十五第3、5、6、16题。板书设计小数乘、除法复习课因数整数 计算方法先 ，再 ，最后 除数整数 一看、二移、三对齐 运算定律小数乘除法运算顺序 与整数的相同 循环小数无限小数 四舍五入法 近似数 进一法 去尾法斜沟乡中心学校“学、检、点、讲、实”集体备课教案五年级九册 第八单元 单元主题总复习2总课时4主备人：马存寿教务处签字：课题位置复习课课型 授课时间1
12、2月 教学目标知识与技能：使学生能够准确地、熟练地用数对表示位置。过程与方法：经历用数对表示位置的过程，掌握将数对应用于生活中的方法。情感、态度与价值观：激发学生的学习兴趣，感受数学在日常生活中的应用。重点用数对确定位置。难点培养学生灵活运用知识的能力。教学辅助组织练习，质疑引导。练习体验，小组交流。教学过程教学过程一、练习导入1谈话：为了更有利于同学们的学习，老师想调整一下同学们的座位。下面是座位示意图：12345612345小亮小丽小明小红讲台已知（1，4）表示小亮的位置。小明、小丽和小红的位置用数对分别可以表示为（ ， ），（ ， ），（ ， ）。老师想把小刚排在（5，3）这个位置上，请
13、你在图中标出来。从小明的位置向左数2列，再向后数1行就是小强的位置，小强的位置是（ ， ）。2下面是一幅街区平面图，请看图回答问题。1110987654321 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12火车站邮电大厦少年宫五爱城游泳馆中山公园五一剧场 天文馆 书 城北100m五爱城所在的位置可以用（2，7）表示，它在火车站以东200m，再往北700m处。像上面那样描述一下其他建筑物的位置。小刚家在火车站以东600m，再往北400m处小红家在火车站以东900m，再往北200m处。在图中标出这两名同学家的位置。星期六，小刚的活动路线是（6，4）（2，7）（4，3）（5，7）（7，6）（9，4）（11，1）（11，8）（6，4）。与一说，他这一天先后去了哪些地方。二、回顾整理1行和列的意义：竖排叫列，横排叫行。2数对可以表示物体的位置，也可以确定物体的位置。3数对表示位置的方法：先表示列，再
