《2023八年级语文上册第六单元26诗词五首第一课时课件新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023八年级语文上册第六单元26诗词五首第一课时课件新人教版（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、26 26 诗词五首诗词五首学学习习目目标标1.1.反复诵读饮酒（其五），读懂古体诗韵律反复诵读饮酒（其五），读懂古体诗韵律特点，理解诗歌的内容。特点，理解诗歌的内容。2.2.品词析句，理清诗人情感脉络，理解诗歌中寄品词析句，理清诗人情感脉络，理解诗歌中寄寓的情感。寓的情感。“实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。”答谢中书书答谢中书书“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”与朱元思书与朱元思书 诗是诗人情感的外露。重温这些经典名句，我们不难发现，这些诗诗是诗人情感的外露。重温这些经典名句
2、，我们不难发现，这些诗人在诗句中都期望一种生活，这种生活就是远离官场，走向自然的归隐人在诗句中都期望一种生活，这种生活就是远离官场，走向自然的归隐生活，走向温馨淳朴、怡然自得的田园生活。生活，走向温馨淳朴、怡然自得的田园生活。助读助读饮饮 酒（其五）酒（其五）陶渊明陶渊明作作者者简简介介 陶渊明陶渊明（365365427427），），字元亮字元亮，一说名潜，字渊明，私谥靖一说名潜，字渊明，私谥靖节节，晋浔阳柴桑人。著名诗人、辞赋家、散文家。出身于沦落的晋浔阳柴桑人。著名诗人、辞赋家、散文家。出身于沦落的仕宦家庭。青壮年时，曾做过江州祭酒和参军一类的小官，但时仕宦家庭。青壮年时，曾做过江州祭酒和
3、参军一类的小官，但时间都很短，时官时隐。后因不满官场黑暗，又不肯迎合权势间都很短，时官时隐。后因不满官场黑暗，又不肯迎合权势，在在他他4141岁时弃官归田岁时弃官归田，再没再没做官做官。陶渊明现存的作品有诗。陶渊明现存的作品有诗120120多首多首，辞赋辞赋3 3篇，散文篇，散文6 6篇。他在诗文中着力表现了自己田园生活的怡然篇。他在诗文中着力表现了自己田园生活的怡然自得之乐。开创了田园诗派，并将其推向高峰。后世称他为自得之乐。开创了田园诗派，并将其推向高峰。后世称他为“百百世田园之主世田园之主，千古隐逸之宗千古隐逸之宗”。结庐在人境，而无车马结庐在人境，而无车马喧喧。问君何能尔？心远地自偏。
4、问君何能尔？心远地自偏。采菊东采菊东篱篱下，悠然见南山。下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与山气日夕佳，飞鸟相与还还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。饮酒（其五）饮酒（其五）陶渊明陶渊明 hunhunxunxunll提示：古体诗，形式上以五言为主，朗读时按提示：古体诗，形式上以五言为主，朗读时按“二二/三三”结构。结构。诵诵读读结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君问君何能尔何能尔？心远心远地自偏。地自偏。采菊东篱下，采菊东篱下，悠然悠然见南山。见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨此中有真意，欲辨已忘言已忘言。饮酒（其五）饮酒（
5、其五）陶渊明陶渊明 诵诵读读重读重读自豪自豪悠然自在悠然自在一字一顿一字一顿1.1.全诗内容并无全诗内容并无“酒酒”，为何题目叫，为何题目叫“饮酒饮酒”呢？呢？这组古诗共这组古诗共2020首，首，为酒后即兴之作，为酒后即兴之作，这是其中的第这是其中的第5 5首。首。这组诗这组诗大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒饮酒”，写对，写对世事人生的感慨。世事人生的感慨。析析读读2.2.诗歌的构成有两个层次，请同学们结合句式和关键诗歌的构成有两个层次，请同学们结合句式和关键词划分诗歌的语义层次。词划分诗歌的语义层次。结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问
6、君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。析析读读2.2.诗歌的构成有两个层次，请同学们结合句式和关键诗歌的构成有两个层次，请同学们结合句式和关键词划分诗歌的语义层次。词划分诗歌的语义层次。结庐在人境，而无车马喧。结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。此中有真意，欲辨已忘言。虽居住在虽居住在“人境
7、人境”里，却里，却因因“心远心远”听不到车马的听不到车马的喧闹声。喧闹声。“心远心远”境界之下的自然境界之下的自然美景和忘我境界。美景和忘我境界。析析读读3.3.品读课文，找出作者品读课文，找出作者“心远心远”的原因，再看看哪些的原因，再看看哪些地方体现了诗人地方体现了诗人“心远心远”情怀呢情怀呢。原因：结庐在人境，而无车马喧。原因：结庐在人境，而无车马喧。表现：表现：（1 1）采菊东篱下，悠然见南山。）采菊东篱下，悠然见南山。（2 2）山气日夕佳，飞鸟相与还。）山气日夕佳，飞鸟相与还。（3 3）此中有真意，欲辨已忘言。）此中有真意，欲辨已忘言。析析读读采菊采菊东篱东篱下，下，悠然悠然见见南山
8、南山。山气日夕佳，山气日夕佳，飞鸟相与还。飞鸟相与还。此中有真意，此中有真意，欲辨已忘言。欲辨已忘言。资资料料补补充充不为五斗米折腰不为五斗米折腰 陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。在那年冬天，陶渊明为了养家糊口，来到离家乡不远的彭泽当县令。在那年冬天，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，郡的太守派出一名督邮，到彭泽县来督察。督邮，品位很低，却有些权势，在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢在太守面前说话好坏就凭他那张嘴。这次派来的督邮，是个粗俗而又傲慢的人，他一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功的人，他
9、一到彭泽的旅舍，就差县吏去叫县令来见他。陶渊明平时蔑视功名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但名富贵，不肯趋炎附势，对这种假借上司名义发号施令的人很瞧不起，但也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：也不得不去见一见，于是他马上动身。不料县吏拦住陶渊明说：“大人，大人，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，参见督邮要穿官服，并且束上大带，不然有失体统，督邮要乘机大做文章，会对大人不利的！会对大人不利的！”他长叹一声，道：他长叹一声，道：“我不能为五斗米向乡里小人折腰！我不能为五斗米向乡里小人折腰！”说罢，索性取出官印，把它封好
10、，并且马上写了一封辞职信，随即离开说罢，索性取出官印，把它封好，并且马上写了一封辞职信，随即离开只当了八十多天县令的彭泽。只当了八十多天县令的彭泽。1.1.陶渊明结庐在人境，意在表达一种什么精神？由陶渊明结庐在人境，意在表达一种什么精神？由此推断陶渊明具有怎样的形象特点？此推断陶渊明具有怎样的形象特点？返璞归真、崇尚自然的精神。返璞归真、崇尚自然的精神。心志高远的形象特点。心志高远的形象特点。悟悟读读 这首诗通过对田园生活中自然这首诗通过对田园生活中自然景物的描写，表现了诗人远离世俗、景物的描写，表现了诗人远离世俗、悠然自得的心境，反映其厌恶官场，悠然自得的心境，反映其厌恶官场，决心归隐、超脱世俗的人生追求。决心归隐、超脱世俗的人生追求。主题概括主题概括2.2.谈感悟：结合诗歌内容，谈谈你的阅读感受。谈感悟：结合诗歌内容，谈谈你的阅读感受。把你的感受写你的笔记本上吧。把你的感受写你的笔记本上吧。悟悟读读
