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1、1919 苏州园林苏州园林学习目标学习目标1.1.了解苏州园林的特点，梳理文章结构，理清文章了解苏州园林的特点，梳理文章结构，理清文章说明的顺序。（重点）说明的顺序。（重点）2.2.学习课文对多种说明方法的综合运用，体会说明学习课文对多种说明方法的综合运用，体会说明文语言的准确性、严密性。（重点、难点）文语言的准确性、严密性。（重点、难点）3.3.体会苏州园林的艺术地位与价值，激发热爱祖国体会苏州园林的艺术地位与价值，激发热爱祖国灿烂文化的感情。灿烂文化的感情。叶圣陶叶圣陶（1894198818941988），原名叶绍钧，字圣），原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，陶，江苏苏州人，作家、教育家作家
2、、教育家，有，有“优秀的语优秀的语言艺术家言艺术家”之称。之称。作者名片作者名片 代表作品代表作品有长篇小说有长篇小说倪焕之倪焕之，童话，童话稻稻草人草人古代英雄的石像古代英雄的石像等。作品收在等。作品收在叶圣叶圣陶集陶集里。里。本文选自本文选自百科知识百科知识19791979年第年第4 4期。略有删节。期。略有删节。原题为原题为拙政诸园寄深眷拙政诸园寄深眷谈苏州园林谈苏州园林。19791979年年初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影初，香港一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。叶圣陶将序文写好后集，便邀请叶圣陶写一篇序文。叶圣陶将序文写好后交给了香港那家
3、出版社，后因故摄影集未出版。这篇交给了香港那家出版社，后因故摄影集未出版。这篇序文被序文被百科知识百科知识所用，发表在所用，发表在百科知识百科知识19791979年第年第4 4期上。人民教育出版社把它编入语文课本时，期上。人民教育出版社把它编入语文课本时，题目改为题目改为苏州园林苏州园林。背景链接背景链接轩轩榭榭（）池池沼沼（）丘丘壑壑（）模模样样（）相相间间（）嶙峋嶙峋（）庸庸俗俗（）雕雕镂镂（）蔷蔷薇薇（）重峦叠重峦叠嶂嶂（）廊廊（）斟酌斟酌（）xixizhozhohhmmjinjinln xnln xnynynluluqinqinzhnzhn字词学习字词学习lnlnzhn zhuzhn
4、zhuu另有一种巧妙的心思（多指文学、另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。艺术方面创造性的构思）。u形容服饰、陈设等非常华丽。形容服饰、陈设等非常华丽。u重重叠叠的山峰。重重叠叠的山峰。u出于自己心中的设计或筹划。多指出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。诗文、技艺等的构思有独创性。u根据不同地区的具体情况规定适宜根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。的办法。重峦叠嶂重峦叠嶂珠光宝气珠光宝气因地制宜因地制宜自出心裁自出心裁别具匠心别具匠心词语解释词语解释词语解释词语解释1.1.朗读课文，划分结构层次，理清文章思路。朗读课文，划分结构层次，理清文章思路。整体
5、感知整体感知第二部分第二部分（3 39 9）第一部分第一部分（1 12 2）第三部分第三部分（1010）概括苏州概括苏州园林的地位、园林的地位、价值以及总体价值以及总体特征特征图画图画美。美。作者从园林作者从园林建筑的各个方面，建筑的各个方面，具体说明了苏州具体说明了苏州园林图画美的特园林图画美的特征。征。指出苏州指出苏州园林的美还不园林的美还不止以上说的这止以上说的这些。些。总总分分总总 2.2.速读课文，找出文中最能概括苏州园林的速读课文，找出文中最能概括苏州园林的特点的句子。特点的句子。务必使游览者无论务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。是一幅完美的
6、图画。作者从哪几个方面说明苏州园林的特征作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？一、概括园林之美。一、概括园林之美。课文解读课文解读图图画画美美讲究亭台轩榭的布局讲究亭台轩榭的布局讲究假山池沼的配合讲究假山池沼的配合讲究花草树木的映衬讲究花草树木的映衬讲究近景远景的层次讲究近景远景的层次角落重修饰角落重修饰门窗重图案门窗重图案色调重配合色调重配合总总分分主主次次逻逻辑辑顺顺序序二、精读园林之美。二、精读园林之美。1 1.亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）亭台轩榭的布局有什么特点？（用文中的话回答）“绝不讲究对称绝不讲究对称”2.2.文中哪句话紧扣文中哪句话紧扣“图画美图画美”这一特征？这
7、一特征？阅读第三自然段，思考下列问题：阅读第三自然段，思考下列问题：3.3.本段用了什么说明方法？本段用了什么说明方法？“我想，用图画来比方，对称的建筑是图案我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画画，不是美术画”打比方（图案画和美术画）、作比较（我国打比方（图案画和美术画）、作比较（我国其他建筑和苏州园林）其他建筑和苏州园林）1.1.花草树木的映衬有什么特点？花草树木的映衬有什么特点？“着眼在画意。着眼在画意。”2.2.本段用了哪些说明方法？本段用了哪些说明方法？作比较：与松柏，道旁树比较。作比较：与松柏，道旁树比较。举例子：举例子：“古老的藤萝古老的藤萝”。摹状貌：摹状貌：“盘曲
8、嶙峋盘曲嶙峋”。阅读第五自然段，思考下列问题：阅读第五自然段，思考下列问题：苏州园林栽种和修剪树苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。木也着眼在画意。有几个园里有古老的藤有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。是一幅好画。3.3.本段哪些句子紧扣本段哪些句子紧扣“图画美图画美”这一特征？这一特征？三、分析说明方法。三、分析说明方法。试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。试举例说明本文中所运用的主要说明方法及作用。1 1作比较：作比较：在介绍花草树木时说，在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树那样的松柏，没有阅兵
9、式似的道旁树”，两个，两个“没没有有”，从反面说明苏州园林树木的修剪和栽种，从反面说明苏州园林树木的修剪和栽种“着着眼在画意眼在画意”的特点。的特点。在介绍建筑物的色彩时说，在介绍建筑物的色彩时说，“苏州园林与苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘北京的园林不同，极少使用彩绘”，将苏州园林，将苏州园林与北京的园林进行比较，突出了苏州园林淡雅的与北京的园林进行比较，突出了苏州园林淡雅的特点。特点。2 2举例子举例子 例如：第例如：第5 5自然段中，以几个园里的古藤为例，自然段中，以几个园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。3 3摹状貌摹状貌 例如
10、：第例如：第5 5自然段中，用自然段中，用“盘曲嶙峋盘曲嶙峋”生动地生动地描绘出古藤萝枝干的弯曲。描绘出古藤萝枝干的弯曲。1.1.可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎似乎设计者和匠师们一致追求的是：设计者和匠师们一致追求的是：务必务必使使（句中红色的字是否可以去掉？）（句中红色的字是否可以去掉？）四、揣摩语言的准确。四、揣摩语言的准确。不能去掉。不能去掉。“似乎似乎”表推测，因为这些园林表推测，因为这些园林都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以都是古代建筑，设计者和匠师们都已故去，所以只能是推测。只能是推测。“务必务必”表明设计者们坚定的追求。表
11、明设计者们坚定的追求。2.2.（1 1）苏州园林）苏州园林可绝不可绝不讲究对称讲究对称 （2 2）苏州园林里）苏州园林里都有都有假山和池沼。（句中假山和池沼。（句中红色的字有什么表达作用？）红色的字有什么表达作用？）这两个词表意肯定，一这两个词表意肯定，一点都不含糊，合乎实际，用点都不含糊，合乎实际，用词非常准确。词非常准确。本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文，作者为本文是一篇介绍园林建筑艺术的说明文，作者为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园
12、林的共同特点。因此，它不能像介绍某个苏州所有园林的共同特点。因此，它不能像介绍某个地方的说明文那样按照游览的空间顺序来说明，而要地方的说明文那样按照游览的空间顺序来说明，而要在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事在高度概括的基础上从整体到局部、从大的显眼的事物到小的不显眼的事物分项进行说明，所以运用逻辑物到小的不显眼的事物分项进行说明，所以运用逻辑顺序。顺序。深入探究深入探究 文中多次提到文中多次提到“图画图画”，意在把绘画和园林建，意在把绘画和园林建筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林筑联系起来，以绘画原理分析园林建筑，或以园林建筑印证绘画原理，试找出几处加以简要说明。建筑印
13、证绘画原理，试找出几处加以简要说明。“务必使游览者无论站在哪个点上，务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。眼前总是一幅完美的图画。”这句话说这句话说明苏州园林的总体特征就是图画美。明苏州园林的总体特征就是图画美。“而园林是美术画，美术画要求自然而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。之趣，是不讲究对称的。”这句议论是以这句议论是以中国画的审美观为依据的。中国画的审美观为依据的。“游览者看游览者看鱼戏莲叶间鱼戏莲叶间，又是，又是入画的一景。入画的一景。”这句话说明苏州园林每这句话说明苏州园林每一处都是一幅画。一处都是一幅画。“有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙有几个园里有
14、古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。峋的枝干就是一幅好画。”这句话描述的这句话描述的是中国画中常见的图景，说明了园林建筑是中国画中常见的图景，说明了园林建筑与绘画是有联系的。与绘画是有联系的。本文通过对苏州园林的布局、配合、映本文通过对苏州园林的布局、配合、映衬、层次和园林局部特点的介绍，展示了它衬、层次和园林局部特点的介绍，展示了它的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的的图画美、艺术美，展现了我国园林艺术的高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺高超水平，赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美和术创造力，表达了作者对苏州园林的赞美和喜爱之情。喜爱之情。主旨概括主旨
15、概括苏苏州州园园林林各地园林的标本各地园林的标本结语结语总结全文：不止以上说的这些总结全文：不止以上说的这些分说分说亭台轩榭的布局亭台轩榭的布局假山池沼的配合假山池沼的配合花草树木的映衬花草树木的映衬图图画画美美一幅完美的图画一幅完美的图画近景远景的层次近景远景的层次园林角落的配置园林角落的配置雕镂琢磨的匠心雕镂琢磨的匠心色彩搭配的协调色彩搭配的协调结构梳理结构梳理总说总说地位及特点地位及特点大处讲究（主）大处讲究（主）细节注意（次）细节注意（次）1.1.总分结合，层次清晰。总分结合，层次清晰。文章开头即对苏州园林做了总体概括，即文章开头即对苏州园林做了总体概括，即“游游览者无论站在哪个点上，
16、眼前总是一幅完美的图画览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。然后，从四个主要方面加以说明，突出了它的。然后，从四个主要方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等多方面的特色。再从布局、配合、映衬、层次等多方面的特色。再从艺术特色艺术特色角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美三角落的图画美、门窗的图案美、建筑的色彩美三个细微方面说明这一总体特征。全文对苏州园林个细微方面说明这一总体特征。全文对苏州园林的介绍不是笼统地概括说明，而是始终抓住苏州的介绍不是笼统地概括说明，而是始终抓住苏州园林的主要特点进行说明，总说和分说紧密结合，园林的主要特点进行说明，总说和分说紧密结合，思路清晰。思路清晰。2.2.方法多样，特征突出。方法多样，特征突出。文章通过作比较、列数字、举例子、摹状貌等文章通过作比较、列数字、举例子、摹状貌等说明方法来表现苏州园林的图画美。比如，第说明方法来表现苏州园林的图画美。比如，第3 3段中，段中，作者将我国作者将我国“绝大部分绝大部分”的建筑与的建筑与“苏州园林苏州园林”进进行比较，突出了苏州园林行比较，突出了苏州园林“绝不讲究对称绝不讲究对称”的特点；的
