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1、剪纸故事教学设计一、教案背景1、面向小学四年级学生2、学科：湘版小学美术3、课时计划：1 课时4、课前准备：教师准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。学生准备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。5、教案设计目的：本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感， 同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。二、教学
2、课题课题：剪纸故事课型：造型表现三、教材分析（一）教学目标：1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习， 相互沟通和交流的能力。3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。（二）教学重点、难点：1、本课时的教学重点是非对称性的独立纹样。2、本课时的教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完 成的人物形象经组合粘贴。（三）学情分析：四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。
3、针对这种情况，我结合本课的内容，设计本节教案。本课与日常生活有很密切的联系，能激发学生学习积极性，激发学生动手制作的热情。针对这种情况，我结合本课的内容，设计本节四、教学方法1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法2、教法：任务型教学法、情景教学法五、教学过程一、故事引入1、同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地 方?学生观看课件并思考。教师边讲述故事，边用课件出示画面。（教师从生活情景入手来调动学生学习的积极性，让学生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最 佳的学习状态，为新课的进行准备）2、师：请你说一说，这个故事有什么特别的呢？指生回答3、师总结
4、：对，同学们观察真仔细，今天老师讲的故事和平时讲的故事的方式不一样，不 但要口述还要用剪纸的形式表现出来，4、今天，我们就来学习第 7 课剪纸故事，学习用剪刀和纸来记录我们身边的故事。 板书课题：剪纸故事二、欣赏发现（一）认识剪纸。什么是剪纸呢？出示课件。（剪纸是我国民间传统装饰艺术。它的制作工艺主要有用剪刀剪和用刻刀刻两种形式，统称 “剪纸”。剪纸艺术表现了人们的情感和风俗，装扮着人们的生活。）（二）欣赏中国剪纸，认识花纹。（1）师：下面我们来欣赏一下中国的剪纸吧，在欣赏过程中，请大家仔细观察，这些剪纸 的花纹有什么特点。（出示课件，学生观察花纹）（2）指生回答，说花纹的特点。（3）师总结：
5、对于一些像一样的叫锯齿纹，对于一些像一样的叫月牙纹，锯齿纹和月牙纹这是剪纸中最常用的花纹。（出示课件：锯齿纹和月牙纹）（4）你知道锯齿纹和月牙纹师怎样剪出来的吗？根据课本的剪法尝试剪出锯齿纹和月牙纹。（注意：使用剪刀和刻刀时注意安全。） 小组讨论，说说剪法。找同学上台展示。（三）欣赏剪纸故事及制作过程师：发生在我们生活中的故事很多都能用剪纸来表现（1）欣赏剪纸故事，师出示剪纸作品：课间打球放风筝（2）结合课本讨论制作过程。（3）指生回答。（4）教师边演示边总结剪纸故事制作步骤。（课件出示：制作步骤1、随意剪出人物外形。（有困难的同学可以先用铅笔画出来）2、刻出人物的细节和花纹。3、组合粘贴,添
6、加背景和道具。（粘贴时注意平整）4、说出一个精彩的故事。）三、故事交流1、在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗?（通过学生自身生活经验的讲述与交流，为下面的步骤做好准备）2、先在小组交流，再由组长用 34 句话写下来。文字草稿（通过小组交流，让学生锻炼表 达与合作，这样再一次选择表现的故事题材，为下面的造型表现阶段做出铺垫。）四、学生创作师：想不想把这些故事用剪纸的方式剪下来。课件出示：小组分好工，把选出来的故事做成一幅剪纸故事。要求：1.大胆随意地剪出自己喜欢的人物。2.适当添加道具或背景。3.给作品编故事，并粘贴在下面。4.注意用刀安全和卫生保洁。（小组制作，师巡视，注意点评启发帮
7、助）五、剪纸故事展示、总结1、你喜欢哪个故事，为什么？2、今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获？下课后：去找一找关于剪纸的资料、或者请教身边会剪纸的人，一定会有意料不到的收获。板书设计剪纸故事常用花纹：锯齿纹制作步骤：剪外形月牙纹刻花纹六、教学评价设计本课从以下几个方面进行评价1、评价内容：课堂表现评价，学习效果评价，小组合作评价。2、评价方式：自评、小组评、教师评相结合。（1）学生自我评价：是指学生学习过程中对自己的表现给予肯定，也是一种自信心的表露。 （2）小组评价：是指小组间的互相评价，具有促进小组合作的作用。（3）教师评价：这里是指教师根据学生的综合表现、以及小组完成的作
8、品进行一个全面的 评价，提高学生的自信心和积极性。剪纸故事学情分析四年级学生的造型能力、表现能力已经有了一定的基础，所以他们已具备了一些基本的美术素养，能对自己喜爱的作品进行简单的评价。但是，这只是初步的，并没有达到一个高的层次，学生的造型能力、表现能力需要更进一步的提高。这一阶段的学生想象力比较丰富，教师要注意引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望，同时培养学生良好的观察习惯和观察能力，发展他们的想像力和创造能力。本班学生们的美术基础不相同，对美术知识、技能的掌握程度也不同。有三分之一学生对美术极为爱好,思维活泼，想象能力极为丰富，无论在造型上、色彩、构图
9、、工艺上都有自己独特的见解，在欣赏上对一些美术家的介绍故事特为感兴趣。对色彩有辨别能力，把握物体形状的能力很强，乐于动手，对美具有了较高的欣赏能力。作为美术教师要引导他们的兴趣发展下去，并且要继续培养他们良好的绘画习惯，对班上在美术发面有潜能、认识美 的能力较强的学生加强辅导，进一步提高画画的能力。但也有一部分学生造型上普遍极差，缺乏观察能力，色彩能力上有点缺乏彩感，配制不够准确。整体来说本班在美术的课堂学习上稍显沉闷，需好好的利用学习积极的学生带动 课堂气氛，激发学生的学习热情。同时本学期要多向学生讲授更丰富的理论知识，引导学生对身边事物进行更多的感受 和观察。剪纸故事效果分析在本节课的教学
10、中，我按照新课标的理念以及该年龄阶段学生的心理特点，设计了本节教案，在设计的时候我注重体现以学生为主体、教师为主导的指导思想。通过上百度网站搜索有关的资源，并借助多种教学手段使教学充满生活化，设计多种的情景使学生置身其中，触动他们的求知欲。各环节过渡自然，环环相扣，课堂上始终洋溢着和谐、亲切的气氛，学 生参与度极高。有趣的故事导入，用学生们喜爱的的故事引入来激发学生的好奇心和求知欲，调动了学生的剪纸兴趣。中国的剪纸的展示，让学生认真观察，了解剪纸的花纹特点，这样更加激发 学生的好奇心和求知欲，调动了学生剪纸兴趣，而且课堂纪律也不错。课前准备好的剪纸故事作品，结合课本让学生了解先剪外形后剪或刻细
11、节。剪纸故事的制作步骤，教师简单的示范让学生直观地很轻松地就了解了制作剪纸故事的方法。小组分工合作，人人参与，发挥自己的想像，又能在规定的时间内完成作品。之后，让学生在小组看着自己创作的作品创编一个生动有趣的故事。这样，他们能巧妙安排，合理利用，学生团结合作精神也在活动中得到了培养。他们会协商剪纸内容，会合作完成作品，剪纸活动不仅可以提高学生的操作能力及动作的协调性，还可以促进他们想像力和创造力的 发展。总之，剪纸活动促进了学生全面和谐的发展。最后作品的展示和评价，对学生的优点及时的肯定，增强了学生的自信心，同时又激发 了学生学习美术的兴趣。剪纸故事教材分析1、教学内容：剪纸的故事这篇课文湖南
12、美术出版社版小学美术教科书第七册第 8 课内容，是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感，同时通过对剪纸这种独特形式的 学习来和民族艺术更为贴近。2、本节课的地位和作用：本节课初步培养了学生的设计意识，对学生的实践，探索，动手制作能力的培养起了重要的作用，为以后加强学生创造能力的培养，让学生学会感悟，美化，想像生活作了较好的 铺垫。3、教学
13、目标：根据四年级学生的年龄特征，心理特点，我确定本节课要达到以下几个目标： 掌握剪、刻事物的基本方法和步骤，发展动手能力。了解剪纸文化，培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net热爱生活的情感。锻炼语言组织和口头表达能力。培养学生此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net的想象和设计能力，并能对艺术作品进行简 单的点评。通过学习，使学生们能够保护环境，热爱生活，树立正确的审美观，提高审美能力。 4、教学重点与难点：本课学习重点和难点在于让学生随意剪出事物的外形，这一点对于学生来说，难度较大，应该让学生抛开对称规则，依靠视觉平衡和对事物形态比例的基本了解，按自己的意愿剪，尽 量做到自然、流畅。5、课
14、前准备：教师准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。学生准备：练习纸、彩纸、剪刀、刻刀、铅笔、橡皮。6、课时：一课时剪纸故事评测练习1、说一说：刚才这两个故事有什么特别的地方？2、说一说：这些剪纸的花纹有什么特点？3、试一试：根据课本的剪法尝试剪出锯齿纹和月牙纹。4、讨论：在你身边或者你身上曾经发生过有趣的故事吗？用 3-4 句话写下来。 5、作品制作：小组分好工，把选出来的故事做成一幅剪纸故事。6、展示作品：说说你最喜欢哪一幅，为什么？剪纸故事课后反思剪纸故事是湖南美术出版社第八册第 7 课。在本节课的教学中，我按照新课标的理念以及该年龄阶段学生的心理特点，设计了本节教案，在设计的时候我注重体现以学生为主体、教师为主导的指导思想。通过上百度网站搜索有关的资源，并借助多种教学手段使教学充满生活化，设计多种的情景使学生置身其中，触动他们的求知欲。各环节过渡自然，环环 相扣，课堂上始终
