《最新人教版小学语文三年级下册第八单元学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新人教版小学语文三年级下册第八单元学案（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最新人教版小学语文三年级下册第八单元学案学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 会认识“乞、霄、烛、晓”4个生字，会写“乞、巧”等8个生字。2. 正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3. 了解诗中蕴含着的民间传说，并愿意讲给别人听。【预习导航】一、小资料：收集关于牛郎织女嫦娥奔月的资料，了解资料袋关于“乞巧节”的介绍。二、初读课文，画出生字词，读准字音，认准字形，联系上下文理解词意，不懂的查字典，在书上做好批注。边读边画，边做批注，注意抓住重点词语，联系上下文理解词。 解词：乞巧： 碧霄： 长河： 三、结合课文的注释和课后资料袋里的内容，想一想，议一议，没弄明白的地方，做上记号，等全班交流的
2、时候提出来解决！四、乞巧这首诗是唐朝诗人_写的；嫦娥这首诗是唐朝诗人_写的。五、那你还有什么不懂的吗？ 【课堂探究】一、你觉得文中哪些字难写难记，把这些字写下来，提醒一下大家吧！ 二、合作探究：（一）学习乞巧 1. 乞巧的一、二句叙述的就是_的民间故事。牛郎织女在什么时候才能相聚一次呢？ 2在七月七日这天晚上，人们看着“碧霄”，什么是“碧霄”？你能想象出碧霄的样子吗？ 3. 是啊，在这样一个新月当空的夜晚，人们又在做什么呢？读读三、四行，想象人们乞巧时都会做些什么？ （二）学习嫦娥1. 嫦娥里哪两句诗描写主人公在孤独的环境中一夜未眠的情景？ 2. 哪两句诗描写凡人对仙人的感叹？ 3. 让学生边
3、读边想：你仿佛看到些什么？你看到的景象或人物是什么样的？4. 你认为在这首诗中最能表达作者情感的词是哪个？（“悔” “心”）嫦娥为什么而后悔？ 想一想你怎样尽快的背诵下来，互相交流一下方法吧。5. 作者为什么要写嫦娥这一首诗呢？在诗中，寄托了作者怎样的心呢？三、拓展延伸。1. 这么美的诗句一定要有感情地朗读并背诵下来。2. 可以写写你知道的其它民间故事，也可以展开丰富的想象，选择其中一首诗用自己的话描写当时的情景。29古诗两首学校 班级 姓名 【达标训练】一、拼一拼，写一写。q qi qio mio yn xio png fng l zh chng 二、加偏旁，将下面的字变成另一个字，再组词肖
4、 （ ）（ ） 度（ ）（ ）尧 （ ）（ ） 俞（ ）（ ）三、辩字组词乞（）渡（）绕（）偷（）气（）度（）晓（）喻（）四、我会连端午节 农历九月初九 闹花灯吃元宵重阳节 农历元月十五 祭月吃月饼中秋节 农历八月十五 插茱萸登高元宵节 农历五月初五 包粽子赛龙舟五、补充诗句，再填空。乞 巧 作者 七夕今宵看碧霄， 。 家家乞巧望秋月， 。1. 七夕指的是农历（ ），是传说中（ ）鹊桥相会的日子。2. 乞巧是（ ）代诗人（ ）描写民间乞巧盛况的名诗,体现了（ ）。3.“乞巧”是指向织女乞取（ ）的意思。这时。人间女子通常对着（ ）用五彩线穿针。嫦 娥 作者 ， 。 ， 。1. 写出下面汉字在诗
5、句中的意思。深（ ）沉（ ）长河（ ）应悔（ ）2.嫦娥一诗的作者是（ ）代诗人（ ），借（ ）的故事抒写了（ ）。六、快乐阅读。八月十五这天早晨，后羿要带弟子出门去，逄蒙假装生病，留了下来。到了晚上，逄蒙手提宝剑，迫不及待地闯进后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是她机智地与逄（png fng ）蒙周旋（qun xun）。逄蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒（do do ）柜，四处搜寻。眼看就要搜到百宝箱了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了下去。 1给文中带点的字选择正确的读音。2给“疾”选择正确的解释。疾步向前（ ） 深恶痛疾（ ）“疾”
6、在字典里的解释有：（1）病，身体不舒服；（2）快，迅速； （3）恨； （4）疼痛3按要求完成填空。（1）用“ ”划出描写嫦娥心里活动的句子。可以看出嫦娥是个怎样的人？ （2）画出描写逄蒙气势汹汹的词语。自评： 师评： 日期： 30 西门豹 学校 班级 姓名 【学习目标】 1. 会认7个字，会写14个生字。能正确读写“管理”等词语。2. 正确流利有感情地朗读课文；分角色表演这个故事。3. 学习本课描写人物言行，表现品质的写法，受到破除迷信的教育。【预习导航】一、小资料：搜集有关西门豹的资料，读西门豹罢官的故事。结合课文或查字典理解词语。 二、课文中的生词会读了吗？ 管理 田地 人烟稀少 提心吊胆
7、 旱灾 迎接 徒弟 扑腾 渠道 灌溉 收成 眼睁睁 老百姓以上加点的词语，你理解了吗？说一说词语的意思吧。三、 默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？与身边的学习伙伴分段读课文，进一步熟悉，在不懂的地方做上记号。边读边画，边做批注，注意抓住重点词语。 四、在你的印象中，西门豹是一个怎样的人？（用一个词语概括）【课堂探究】一、你觉得文中哪些字难写难记，把这些字写下来，提醒一下大家吧！ 二、合作探究： 1. 自由读课文，划出能体现西门豹巧妙地为民除害的词句。 2四人小组讨论研究，觉得哪一处最能体现西门豹惩治的巧妙？3. 说说你们抓住哪些句子来体会的？学生可能找到以下重点句子： （1）“这样说来
8、，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘” （西门豹为什么说“送送新娘”？） 西门豹为什么说新娘不漂亮？ （2）“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。” （3）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”“怎么还不回来，请你们去催催吧！”比较西门豹的两次语言，你发现了什么？从哪里看出来？ （4）那些官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。 (官绅们为什么个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶？他们明白了什么？) 4岸边的老百姓看到了这一幕，明白了什么? 他们会说些什么？ 5西门豹用这巧妙的方法破除了迷信令我
9、们的老百姓看清了官绅们的真面目。惩治坏人后西门豹还做了什么，令老百姓的生活变好？ 三、复述课文。1出示复述提纲：（一）摸清底细 （二）破除迷信 （三）兴修水利注意用上课文中生动形象的语句，创造性地复述。（四问）受害者 漳河的情况 扔巫婆、扔官绅头子、教训官绅2. 学生练习复述。30 西门豹学校 班级 姓名 【达标训练】一、.拼一拼，写一写。gn hn t d t xn dio dnh q gun gi rn yn x sho 二、辨一辨，组成词语。淹（ ） 官（ ） 姓（ ） 跪（ ）掩（ ） 宫（ ） 性（ ） 脆（ ）三、换一换，写出与划线词语的意思相近的词。1西门豹命人赶快把巫婆扔下去。 （ ）2忽然，事情有了转机。 （ ）3画师称
