2、四季教学设计1

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1、2、四季何红霞教学目的 、认识课文中的生字。 、理解课文内容，了解四季的特点。 、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。、 、学会观察，增强对四季美的感受，培养学生对大自然的热爱。 教学重点 流利地朗读课文，感知四季的不同特征。教学难点 激发学生对四季的美的感受。教学准备 有关四季的音乐、课件、头饰。教学时间 2课时教学过程第一课时一、激发兴趣，导入新课、小朋友们，今天，老师给大家带来了几幅美丽的图画，你们想看吗？你觉得这几幅图怎么样？、选择一幅你最喜欢的图画，仔细观察，说说图上画的是什么季节？你是从什么地方看出来的？、指名回答问题。（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的“四

2、季”（学生答后板书课题、生读课题。）二、配乐诗朗诵 那么，这么美的图画，要是配上一首儿童诗，一定会更棒！（配乐儿童诗朗诵）这首儿童诗就在我们的课本上，你想不想也像他们一样朗诵出来？三、初读课文、学生自由读课文。（要求：读准字音，边读边圈出生字，多读几遍。）、读自己喜欢的部分。（要求：读通顺、流利）、开火车朗读全文。（要求：评价读得怎么样）四、再读课文，理解内容、学生反复读文，说说自己发现了什么？、根据学生对四季的喜爱，分成“春、夏、秋、冬”四个组，在组长的带领下进行讨论、交流。（）读（图文对照）（）想：你读懂了什么？（）问：还有什么不懂的地方？（）说：还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节？

3、（想象）（）读：有感情地朗读。（）议：怎样使其他小朋友也喜欢这个季节？、小组汇报、有感情地朗读课文（）指名读、轮读。（）带动作读（）同桌对读（）分角色读（）表演朗读（学生戴头饰）、欣赏、背诵结合图，让学生用自己喜欢的方式（找好朋友背、加动作背）背出热爱四季、热爱大自然的感情。、画一画自己喜欢的季节（播放音乐），并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。五、总结学了这一课，你懂得了什么？ 第二课时一、复习导入 1、谁能读一读课文，让大家感受四季的美丽、可爱？ 2、指导背诵借助图背诵课文。先自由背，最后一起背诵。二、实践活动、你认为哪个季节最美？说说你最喜欢的季节。、你能模仿其中一个小节，进行创编吗？、选代表上台朗读本小组作品。、评选最佳创编组。指导书写教师范写，学生模仿。扩展活动把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。