2、四季教学设计1

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1、2、四季何红霞教学目的 、认识课文中的生字。 、理解课文内容,了解四季的特点。 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。、 、学会观察,增强对四季美的感受,培养学生对大自然的热爱。 教学重点 流利地朗读课文,感知四季的不同特征。教学难点 激发学生对四季的美的感受。教学准备 有关四季的音乐、课件、头饰。教学时间 2课时教学过程第一课时一、激发兴趣,导入新课、小朋友们,今天,老师给大家带来了几幅美丽的图画,你们想看吗?你觉得这几幅图怎么样?、选择一幅你最喜欢的图画,仔细观察,说说图上画的是什么季节?你是从什么地方看出来的?、指名回答问题。(教师板书春、夏、秋、冬)春、夏、秋、冬就构成了一年的“四

2、季”(学生答后板书课题、生读课题。)二、配乐诗朗诵 那么,这么美的图画,要是配上一首儿童诗,一定会更棒!(配乐儿童诗朗诵)这首儿童诗就在我们的课本上,你想不想也像他们一样朗诵出来?三、初读课文、学生自由读课文。(要求:读准字音,边读边圈出生字,多读几遍。)、读自己喜欢的部分。(要求:读通顺、流利)、开火车朗读全文。(要求:评价读得怎么样)四、再读课文,理解内容、学生反复读文,说说自己发现了什么?、根据学生对四季的喜爱,分成“春、夏、秋、冬”四个组,在组长的带领下进行讨论、交流。()读(图文对照)()想:你读懂了什么?()问:还有什么不懂的地方?()说:还可以从哪些地方看出是你所喜欢的这个季节?

3、(想象)()读:有感情地朗读。()议:怎样使其他小朋友也喜欢这个季节?、小组汇报、有感情地朗读课文()指名读、轮读。()带动作读()同桌对读()分角色读()表演朗读(学生戴头饰)、欣赏、背诵结合图,让学生用自己喜欢的方式(找好朋友背、加动作背)背出热爱四季、热爱大自然的感情。、画一画自己喜欢的季节(播放音乐),并仿照书上的句式向你小组的同学说说你的画。五、总结学了这一课,你懂得了什么? 第二课时一、复习导入 1、谁能读一读课文,让大家感受四季的美丽、可爱? 2、指导背诵借助图背诵课文。先自由背,最后一起背诵。二、实践活动、你认为哪个季节最美?说说你最喜欢的季节。、你能模仿其中一个小节,进行创编吗?、选代表上台朗读本小组作品。、评选最佳创编组。指导书写教师范写,学生模仿。扩展活动把你喜欢的季节用五彩的画笔描绘出来。

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