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1、2023年校长学期末工作总结通用5篇2023年校长学期末工作总结通用5篇校长学期末工作总结1一年来，我校在教育局的正确领导和关心下，在镇委的支持下，学校本着办标准加特色学校，育合格加特长人才的办学理念，全面贯彻党的教育方针，认真履行校长职责、坚持依法治教、以德治校，经过与全校师生的共同努力，学校在推进新课程改革、促进学生开展、进步教育教学质量和老师素质方面获得了一定的成绩，校长学期末工作总结。下面，我就20xx至20xx学年度校长工作总结如下：1、全面贯彻党的教育方针。以进步学生的全面素质为宗旨，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，全面贯彻全关于推进素质教育精神，面向全体学生，正确处理全面开
2、展与个性潜能挖掘的关系，以新的教育观念指导学校工作，学生的过重负担得到有效控制，使学生在德智体美劳等方面得到生动、活泼、主动的开展。2、学校有明确的三风建立目的，经过多年的努力，目前已形成了认真、勤奋、刻苦、向上的校风，团结、守纪、好学、创新的学风，修身、敬业、爱生、奉献的教风。做到学期有工作方案、每周有工作安排、学校有大事记载，每学期均有工作总结。3、学校积极举办公开课，经常深化课堂听课，坚持组织参加校级教研活动，及时发现问题并改正。4、老师管理经过县教科局的培训教育，本校已初步建立了一支政治素质较好，业务程度较高的老师队伍。学校通过施行师表工程，加强师德教育、法制教育，收到良好的效果，未发
3、现有老师体罚和变相体罚学生等违法违纪现象发生。5体育卫生工作学校严格按两个条例要求，上好两操两课两活动，上好安康教育课，开展安康教育、卫生教育的宣传工作，认真开展甲腺防治工作，加强食品卫生管理，无食物中毒发生。6、课外宣传工作。我校坚持课堂教学和课外活动相结合的原那么，开展丰富多彩、形式多样的课外教育活动，培养学生欣赏美和创造美的才能，如，我们在餐厅内设置了荣耀榜、课外活动栏等模块，其中充分展示了本校近期举办的活动照如学生课外活动照，师生地震演练照等以及个别学生的书法，绘画，手工等作品展。6、管理和效劳学校非常重视校园管理，建立一整套校园管理制度，如老师值日制度，平安保卫制度，食堂管理制度。校
4、园环境整洁，环境教育气氛浓。食堂人员树立效劳育人思想，保证师生的中餐供给和学生的饮水，师生较满意，一年中无责任事故发生。7、学校设施今年，我校得到了党委等有关领导支持的支持，学校修建了学生宿舍和学生餐厅，为我校下学年的寄宿制创造了良好条件。本人任现职以来，能全身心地投入学校的工作，以事业第一、学校第一为座右铭，时时处处以身作那么，带着学校班子成员和全体老师勤奋工作，乐于奉献。在思想上，我能努力加强自己的政治修养，不断进步思想觉悟，增强党性观念，认真执行上级方针政策，坚持原那么，顾全大局。当然，我还存在许多缺点和缺乏：在平时的学校管理工作中，常常忙于事务性工作，缺乏对学校工作的深化考虑，理论的学
5、习和进步还不够，使自己的工作程度进步不够快；对干部、老师的思想工作还不够深化，谈工作多、谈思想少，对老师关心还不够，政治思想工作也有待加强；在教学方面，本学期因学校修建工作，自身的教学工作安排不够，在教学上没有获得满意的成绩；这些缺点我将在今后的工作中努力克制，也恳请领导和同志们继续给予监视、帮助和支持。校长学期末工作总结2这次参加校长培训我通过聆听各位专家的讲座，对如何当好一名称职的现代学校校长又有了新的认识。一位好校长就是一所好学校。怎样才能成为一名好校长呢？我有以下几个方面的感悟：一、必须具有正确的教育思想。苏霍姆林斯基说：“校长领导学校，首先是教育思想的领导，其次才是行政上的领导。”作
6、为一个校长，首先必需要有自己的办学思想。这既是校长职业化成长的要求，也是校长专业化程度的标尺，是校长能否成为好校长的关键。校长要树立正确的“四观”，即“学生观”、“质量观”、“教育观”、“政绩观”，而核心是“学生观”。学校工作要围绕学生为中心，以学生的开展作为学校的工作重点，要从物质层面、制度层面和精神层面加强学校的校园文化建立。作为校长，要根据实际情况与社会教育开展现状确定学校开展方向和开展目的，端正办学的指导思想，坚持素质教育的办学方向。这就要求校长把主要精力放到研究教育观点、教育思想、教育理论、教育规律上来，放到教育教学改革上来，放到教育管理上来。管理是个永久的主题，管理出效益，有人把管
7、理比作下棋，校长就是一名棋手，学校中各种资就是棋盘上的棋子。下棋有下棋的规律，学校管理也有其规律。校长必须遵循规律，统筹规划，全面安排，有进有退，有取有舍，全面完成育人任务。二、要有自己的办学理念高尚的品德是一个好校长的必备条件，但并非充分条件。一个有德无才的校长不可能引领出一所好学校。校长对学校的管理过程，就是不断实现自己的教育思想，办学理念的过程。办学理念是决定校长成败的关键。校长没有自己的办学理念，就会随波逐流，盲从盲动，甚至趋炎附势，依附权贵，没有自己的人格。办学理念不能停留在嘴上，书写在纸上，而应落实在行动上。校长要躬于理论，敏于行动，切不可做思想、语言的巨人，行动的矮子。校长的智慧
8、和知识、观点和理念是在行动中产生的。空谈误国、实干兴教。三、抓好领导班子建立，提升学校管理程度。领导干_伍建立是学校管理的首要问题。首先校长要率先垂范。校长有什么样的领导作风，就会带出什么样的领导干部，因此，校长应在政治思想、道德品质、工作态度和作风等方面，以身作那么，做领导的表率。第二要要唯才是举，知人善任。大可不必担忧某个领导会“抢”你的校长职位，相反你应该感到欣慰才对，其实能当校长足以说明你有过人之处。假如你整天把精力放在堤防某个领导超过你，你连自己的领导干部不信任，不能大胆启用，你又怎么能把学校办好？第三加强领导干部的学习和培训，当今社会是学习型的社会，校长应加强领导干部的学习和培训，
9、自我进步，以最先进的教育思想和办学理念来“经营”学校带着全体领导干部走现代教育开展之路。同时校长应多提供外出参观学习的时机，及时的给领导干部的大脑“充电”。第四加强领导干部之间的团结协作精神，校长应要求领导干部要有一个全局观念，各部门做到既分工又合作，而不能各自为政，使学校工作顾此失彼。只有打造一只精诚团结的领导班子学校的工作才有高效。第五使领导干部创造性地开展工作。教育需要创新，校长不仅要有很强的创新意识还应该要求领导干部做开拓性工作，假如仅仅停留在完成上级布置的任务和指标上，没有任何的主动性，也不考虑学校的实际，即使工作完成的很“出色”也绝对不是一个优秀的领导干部。四、校长要抓老师队伍建立
10、，注重调动教职工的积极性，构建和谐的工作环境和育人环境。通过学习，我理解了作为一名合格的校长在教学管理中应结合实际，以人为本，以老师为主体。教育大计，老师为本。理论证明，教育质量的上下乃至整个学校各项事业的成败，都取决于老师队伍的素质，人才是学校的第一资。因此，学校办学要全心全意地依靠全体教职工，学校要尊重老师的人格，尊重老师在学校中的地位，尊重老师的创新精神，尊重老师的辛勤劳动，维护老师的合法权益。要学会完好的理解老师，强化老师的参与意识和主人翁意识，让他们实实在在的感觉学校是大家共同的家园，让每位老师的个人目的都能在学校开展的目的上找到最正确切入点，使他们与学校的开展同呼吸、共命运。为老师
11、创造良好的工作环境、学习环境和舒心的人际环境，努力维持和进步老师的物质待遇，从物质、精神、情感、心理各方面激发广阔老师的工作积极性和创造性，在学校管理工作中表达人文关心，落实以人为本。要强化效劳意识，表达效劳精神，把“效劳”二字落实到位。校长应该把老师队伍的建立放在学校根本建立的首位，真正让教职工成为学校的主人。要真正把老师确立在“人”的位置上，并以“人”为中心实现领导和管理。校长要创造使教职工心情舒畅、平安乐业的气氛，任何工作都以教职工顺意、舒心为原那么。校长要关注教职工的根本利益，关心教职工的生活，尽力为教职工办事实。要时刻把教职工的需要作为自己的第一需要。要想搞好老师队伍建立，必须确立民
12、主思想，其中一个重要因素就是关心老师，保护老师，培养老师，知人善任，以到达工作上帮助、生活上体贴、心灵上勾通。对青年老师多提供他们能学习、进步、展示的时机，让他们有一种成就感；对于中老年老师，要多尊重他们的想法，多倾听他们的建议，肯定他们为学校开展作出的奉献。树立“以老师为本”的管理理念，还应该实在把为老师效劳，关注老师身心安康作为一项常规工作来抓，日常交流谈心，经常组织开展有益于身心安康的活动，理解老师的家庭疾苦，竭尽全力时刻想到维护老师的合法权益。要多为他们排忧解难、为他们创造一个平安和谐舒畅的工作环境，只有这样，才能真正表达尊重的意义和内涵。五、抓好教学常规管理，进步教学质量。教学工作是
13、学校工作的中心，教学管理是学校管理的核心。成绩的获得，质量的进步，狠抓对老师的教学常规管理应该是一个非常重要的原因。1、“备”认真备课。一方面采用课时教案法，我校规定一方面在备课内容的深化上花力气。采用学科备课组集体备课制，每次由一人主讲，大家补充，确定每一教时的教学目的要求、重点难点处理、教法选择、练习编制，备好详细教学班学生的实际，对“理解、理解、掌握、运用”等不同层次要求的知识体系做到胸中有数。2、“上”认真上课。制定详细的课堂教学评价方案，提出“抓根底、重才能、大容量、快节奏、高效率”的教学总体要求，向40分钟要质量，并在教法和学法的改革上花功夫。在抓课堂教学方面，把精力放在听课上，教
14、研组长、行政领导经常性地采用听“推门课”的方式充分理解和掌握老师课堂教学的密度容量、师生双边活动的开展、知识的授受和才能的培养等方面。当然对青年老师，我们主要看教学的根本功，教学程序的处理；对骨干老师我们还兼看他们对学生学法的指导等内容。课堂教学既看老师是否积极进展教法改革，又看老师是否调动学生学习的积极性，是否相机运用电教手段。3、“批”作业处理。在作业的的方面，我们要求稳固与求新结合、单一与综合结合、知识与才能结合的要求。4、“辅”上好辅导课。我们规定每一学科的老师都必须贯彻因材施教的原那么，有针对性的个别辅导，释疑排难，做提优帮差的实在辅导，弥补课堂教学无法面面俱到的情况。5、“研”以教
15、研促教学。我们规定教研活动要“定时间、定主题、多形式”，通过骨干老师的公开课、青年老师的剖析课、带教研主题的研讨课、教育教学方面的理论学习、引进来走出去的教学交流等形式，对成功经历进展推广。而对于教学中存在的问题，那么通过及时评课、讨论、交换意见等渠道，在教学过程中得到解决。六、要注重校园文化建立，提升学校内涵。校园文化主要指：一所学校中，在校长办学理念下，师生，特别是学生应有的思想观念，心理素质，价值取向和思维方式等，其本质是一种人文环境和文化气氛，以及自然环境硬件建立等。其内容主要有：物质环境，硬件建立等。其内容主要有：物质环境、校容校貌、校园的合理布局、建筑物装饰、校园绿化、美化等。它包括花草文化、名人文化、橱窗栏室文化、课桌文化、教室文化等。精神环境：校训、校歌、校徽、校旗、校服、校规、校纪、各种丰富多彩的课外活动等。在校园文化建立中，注入人本观念，以老师的开展为根本，无疑是一所学校开展与成功的关键。基于此，打造以师为本的校园文化，一直是我校努力践行的奋斗愿景。首先，努力构建团结协作、关系和谐的学校精神文化。从根本上说，学校的开展业绩首先来自于老师个人的劳动和成果，其次来自于集体成果。所以，学校精神文化的形成，根底是尊重老师个人的需求和成就。然而，学校作为一个团队组织，不能仅凭老师自以为是的单打独斗，这个组织的“松散”也将会给学
