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1、鼓乐传情第一课时教学目标 ：1.学唱歌曲敲起我的小木鼓，能唱出歌曲欢快热烈的情绪。2.生能用歌曲的最后四小节为歌曲伴奏。3.学生能通过伴唱感受2、3、5三个音在歌曲中的作用。4.能用自己制造的小鼓敲打歌曲中一个乐句的节奏。教学难点重点 1.本课的难点是：学生用结束句为歌曲伴奏时不能对齐音乐的句子。2.本课的重点是学生能唱出歌曲的欢快热烈的情绪教学过程：一.导入新课：今天请大家欣赏一首歌曲敲起我的小木鼓。你能看一看 歌曲的内容是什么？1.学生看书，能说出歌曲 所表现的内容。2.能说一说这个内容音乐要怎样表现。 1、（开放式导入）让学生能根据 自己的对歌曲内容的理解，提出对歌曲情绪的设想。3.在这
2、些元素中起主要作用的是什么？（节奏）4.你能打一打乐曲中的一个乐句吗。二.交流1.学生感受的情绪。（欢快热烈的情绪）2.由自己的感受说一说音乐哪些元素表现了音乐的情绪。3.学生能说出在这些音乐元素中哪个元素起了主要的作用。4.学生能模仿打出音乐中的一个乐句的节奏。 1、不同层次的学生能通过三个问题的讨论，对歌曲的情绪、旋律、节奏 有一定的感受。对学唱歌曲起一个铺垫的作用。学生能在已有的经验中感知“节奏”在表现音乐的情绪里起了重要作用。（这个问题起到层层递进的作用）学生通过模仿节奏就能唱准歌曲 的节奏。三.新授歌曲听一听音乐，你能听出来音乐是怎样反复的？ 问；你能跟着老师的音乐唱一唱歌曲的谱子吗
3、？你觉得哪些地方比较难唱？1.请你听一听老师用结束句为歌曲伴奏。 1、学生听着音乐说一说歌曲是怎样反复的。2.学生跟着老师的音乐唱一唱歌曲的乐谱。3、学生讨论歌曲演唱有困难的地方，并演唱准确。（学生分小组讨论）4.学生能学着用歌曲的结束句为歌曲伴唱。 1、学生能在听歌曲 的过程中认识这种“反复记号”的演唱顺序并熟悉歌曲解决难点学会歌曲的演唱。5.学生尝试为歌曲配上和声（类比延伸）感受不同形式的演唱。四.教学总结 思考：今天学唱歌曲你认为与以往有什么时候不同。鼓乐传情 第2课时教学目标: 1.欣赏苏南吹打乐，感受乐曲的情绪变化。2.能认识吹打乐的乐器，并感受乐器的不同音色。3.能按节奏读出锣鼓经
4、。4.能用不同的节奏来表现不同的形象或情景。教学重难点 1.重点感受音乐的情绪变化。2.难点是能感受出音乐的变化是由什么造成的。教学过程：一.导入： 1.现在老师请大家欣赏一首不同乐器演奏的苏南音乐将军令，你能说一说对音乐的感受？ 2、学生欣赏 音乐，感受音乐的情绪。（一放） 二.新授 ：1.能听出来有哪些乐器？，哪些乐器最能表现音乐的气氛。2.你印象最深的是什么时候乐器？（重点）3.鼓的声音有什么特点是？4.介绍苏南吹打乐粗吹锣鼓曲。用大唢呐和打出乐器演奏的。5.老师总结：古曲，用在戏剧的开场和婚丧嫁娶的时候。三.分小组讨论。1.每人说出听到的一种乐器。2.学生能找到将军令中最能表现音乐气氛
5、和情绪的乐器鼓。3.学生说一说自己体会到的鼓的声音有什么特点。4.学生能按自己的感受，说一说这种音乐在什么场所使用。 1学习深入递进，寻找音乐内在的元素。鼓乐传情第3课时教学目标: 1.欣赏苏南吹打乐，感受乐曲的情绪变化。2.能认识吹打乐的乐器，并感受乐器的不同音色。3.能按节奏读出锣鼓经。4.能用不同的节奏来表现不同的形象或情景。教学重难点1. 重点感受音乐的情绪变化。2.2. 难点是能感受出音乐的变化是由什么造成的。 教学过程：1.学生能从欣赏中了解鼓在音乐中起的作用。认识乐队 1、请同学们看书上的一幅图。说一说图上这个乐队中有哪些乐器？2.主要的乐器是什么？3.总结：这是一个以“鼓”为主
6、的民族管弦乐队。 1、学生能找出乐队中的各种乐器。4.学生能总结工作出这个乐队是以什么时候乐器 为主的。 1、让学生了解吹打乐队是有不同的乐器 组成。学习锣鼓节奏 1.下面我们就来学着拍打锣鼓节奏。请你自己默看，认一认节奏。2.自己先学着打一打。 1、学生能看出用了几种节奏。3.学生能打出用什么词代表什么乐器。 4.学生能自己先打一打节奏。 5.学生能与别人合作打出节奏乐。 1、学生能过即兴演奏感受节奏在音乐中的作用。总结 通过今天的学习，你知道了什么乐器在乐队中有什么作用了了吗？资源链接：将军令有多种曲谱和演奏形式，乐曲主要表现古代将军升帐时的威严庄重、出征时的矫健轻捷、战斗时的激烈紧张。将
7、军令：苏南吹打。用两支大唢呐吹奏旋律，配以“大锣大鼓”，渲染威武雄壮的气派，并用招军长鸣以壮声势。在民间风俗生活中，民间艺人吹奏此曲以增添节日的热烈气氛。鼓乐传情第4课时教学目标： 1.欣赏打出乐“滚核桃”，能学习各种不同的敲击鼓的方法。2.用击鼓表现“滚板粟”、“舞龙舟”的情景。教学重难点用出鼓表现不同的情景。教学过程一.导入 1.回忆打出乐器在音乐中的作用？2.鼓在音乐中的作用？ 二.新授 1.谈话：鼓在音乐中有着非常重要的作用。2.鼓也可单独演奏，你能听出音乐表现了什么情景？3.你能从鼓的变化中听出音乐有几段？4.我们一起来看一看在这个音乐里，有几种打击的方法。三.学生讨论1.鼓在音乐中
8、的作用。2.鼓在单独演奏时只是用不同的节奏来表现情景的。3.能说出音乐表现的滚核桃的各种不同的情景。4.学生能从音乐不同的节奏变化分出音乐有三段。5.学生仔细听辩各种不同的鼓打击方法。四.创作 1.让我们模仿打鼓，来表现几个情景。2.、请几个小组表演自己创作的情景。 1、学生能根据“滚板栗”、“舞龙舟”分小组表演自己创作的情景。五.总结 通过今天的学习，你能了解鼓在音乐中的作用吗，说一说你感受。 鼓乐传情第5课时教学目标 1.欣赏歌曲黄河留下威风鼓，感受歌曲的情绪，并感受歌曲黄土高原风味的高亢音调。2、.学着歌曲数板。教学重难点 重点感受歌曲的风格。教学过程：一.导入 1.你能听出歌曲的特点吗？2.请你说一说你找到的感受。 1欣赏歌曲能找出歌曲的特点。 二.学习数板 1.自己读一读数板部分。2.能按书上的节奏读一读。3.比较两种读法，效果有什么不同。（选出最好效果的来）4.律动 能选一种节奏为数板部分伴奏。自己选一种节奏为歌曲伴奏。边拍边读。三.总结 1.威风锣鼓被誉为天下第一鼓，主要特色就是“威风”。2.加上数板后歌曲更生动活泼。
