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1、 初三上册语文期末知识点 沁园春雪 一、重点字词 1、给以下加点字注音。 沁qn园分fn外妩媚ro成吉思汗hn数sh风流人物 点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要留意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1)惟余莽莽惟：只。(2)须晴日须：等到。(3)略输文采输：差、失。(4)俱往矣俱：都。 二、重点（句子）背记学问清单 1、用原文填空。 (1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽;大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引很多英雄竞
2、折腰。 (5)写出采纳比方、对偶、夸大的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释以下句子。 (1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山似乎(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)似乎(很多)白象在奔驰。 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今日。 三、段落背记学问清单。 默写沁园春雪下阕词的内容。 江山如此多娇，引很多英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 外国诗两首 一、重点字词 1、给以下加点字注音。 虔qin信
3、镶嵌xingqin深邃su 晨曦x瞰kn望 2、用恰当的词语填空。 (1)都不能激起我心中的安慰的幻梦。 (2)我的灵魂变得像河流一般深邃。 (3)我瞰望尼罗河，在河畔建筑了金字塔。 二、重点句子背记学问清单 1、我爱祖国，但用的是奇异的爱情!/连我的理智也不能把它制胜。 2、我了解河流：我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流淌的血液更古老的河流。 （九年级语文）学问点（总结）人教版 1、在山的那边选自长江文艺，王家新，这是一首现代诗，诗人运用象征的手法，取象于群山和大海。用大海比方抱负，用群山比方重重困难，用爬山比方艰难奋斗。告知人们：奔向抱负的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持
4、奋斗，抱负境地终将实现。 2、走一步，再走一步的是美国作家莫顿?亨特，本文记叙的是我童年时一次脱险的经受。（文章）却蕴含着一个哲理：在人生道路上，不管面对怎样的困难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地仔细解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最终的成功。 3、生命生命是香港女作家杏林子(本名刘侠)的一篇（散文）。这篇文章通过三个事例引出了对生之.、生命力和生命的感悟，并从不同的侧面引发出了三点思索：即必需对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义;要让有限的生命发挥了无限的价值，使我们活得更为光荣有力;要珍惜生命，珍惜时间，不懈努力，为生命奋斗，英勇地活下去。 4、紫藤萝瀑布选自铁箫人语，
5、是女作家宗璞的一篇散文。这篇文章通过对一树盛开的紫藤萝的驻足欣赏，使原先的哀思和焦虑化为安静和喜悦。悟到花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应当像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。 5、童趣选自清代文学家沈复浮生六记中的闲情记趣一章，本文的主旨是写儿时的物外之趣。 6、抱负是诗人流沙河的一首现代哲理诗。这首诗从抱负的历史意义、人格意义和人生意义三个方面告知人们：人生要有抱负，只要树立了抱负，并为之不懈地奋斗，就会取得丰硕的收获。 7、短文两篇中的行道树是由台湾女作家张晓风所作。这篇文章借行道树的
6、自白，抒写了奉献者的襟怀，赞美了奉献者的崇高精神，文中行道树的形象就是无私奉献者的形象。另一篇文章第一次真好，由台湾女作家周素珊所作。文章表达了的感悟：生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。固然，所说的第一次，都是有益身心的第一次。 8、人生寓言的是周国平。其中白兔和月亮告知人们：拥有巨大的利益会勾起无穷的得失之患。落难的王子通过王子的经受又告知人们：厄运能使脆弱的人变得顽强起来。 9、我的信念的是波兰科学家玛丽?居里(即居里夫人)，在这篇文章中，阐述了一个位科学工应当具备三个方面的品质。其一，科学工作的宗旨是探讨真理，而不是谋求物质上的利益。其二，科学工作需要自由，需要安静，需要时间。其
7、三，科学讨论需要献身精神。其中献身精神是全文的核心。也是居里夫人思想品质的根本。 三、文学(文体)常识背记学问清单 1、祖国莱蒙托夫，是十九世纪俄国继普希金之后的宏大诗人。 2、黑人谈河流的是休斯，美国诗人，黑人文艺复兴运动的首领，被称为哈莱姆的桂冠诗人。 初三语文复习资料归纳2022 一、根底学问 1.复习和运用语音学问，能认读字的读音，能依据拼写规章，推断注音的正误。 2.正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特殊要了解分号、引号、省略号、破折号的作用。 3.对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会（组词）。了解形声字的构造，能指出一般形声字的形旁和声旁。能区分常见的
8、同音字、形似字;书写时做到笔画清晰，字形标准，不写错别字。把握常见字的音、形、义;特殊要了解多音字多义字在不同词语中的意义。 4.理解、把握根本课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。会辨析一些（同义词）和（反义词）。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。了解词语的感情颜色，能辨析褒义词、贬义词。 5.了解词的分类，实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、虚词：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。了解（短语）构造：并列短语、偏正短语、动宾短语、补充短语(动补短语、形补短语)、主谓短语。了解单句六种成分：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。了解复句的几种主要类型：并列复句、递进复句、选择
9、复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句。了解常用的关联词语。 6.了解比方、拟人、夸大、排比、对偶、反复、设问反问等修辞（方法）能在详细语境中区分所使用的修辞方法。了解常见的句式(陈述句、疑问句、祈使句、感慨句;确定句;否认句;主动句、被动句)及其作用。了解句式变换的几种形式(陈述句与疑问句的变换;确定句与否认句的变换;主动句与被动句的变换)能依据语言环境和表达的需要选择和变换句式。了解运用语言要做到简明、连贯、得体。 7.文体学问要了解（记叙文）的一般学问：记叙的要素(时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果)，记叙的挨次(顺叙、倒叙、插叙)记叙的人称(第一人称、其次人称、第三人称)记
10、叙的中心和材料，记叙的详略(详写、略写)。（说明文）的一般学问：说明对象及其特征(说明事物的特征、说明事理的本质)，说明的条理(总分、并列、层进的构造层次和时间、空间、规律的说明挨次)，说明的方法(下定义、分类别、举例子、作比拟、打比方、列数字、画图表等)。了解（谈论文）的一般学问：论点(中心论点和分论点)，论据(事实论据和道理论据)，论据和论点的关系，论证方法(例证法、引证法、比照论证法、比方论证法)，论证方式(立论和驳论)，谈论文的构造(引论、本论、结论)。 8.文学学问要了解小说的常识：小说的一般特点，小说的分类(长篇、中篇、短篇)，小说的要素(人物、（故事）情节、环境描写社会环境、自然环境描写)。小说塑造人物的方法(正面描写：外貌、语言、行动、心理、侧面描写)。了解散文的常识：散文的分类(叙事散文、（抒情散文）)散文提醒中心的独特方式(托物言志、借景抒情等)，了解散文的线索(人、事物、感情、景物、时间、地点等)。了解诗歌的常识：诗歌的分类，诗歌的根本特点。了解戏剧的常识：戏剧的分类(话剧、歌剧、舞剧;独幕剧、多幕剧;历史剧、现代剧;悲剧、喜剧、正剧)。了解根本课文涉及的重要作家和作品。
