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1、 中班主题动动我们的身体教案反思1、中班主题动动我们的身体教案反思 活动目标： 1.通过玩玩、找找、发觉自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。 2.情愿和教师一起说说自己的体验和感受。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重难点： 1.重点：发觉自己身体能动的部位。 2.难点：对自己的身体感兴趣。 活动预备： 幼儿人手一份活动器具、纸宝宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。 活动过程： 1.尝试发觉 1)今日，教师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜爱的器具玩，玩的时
2、候你要认真地看看，你身体的什么地方动了? 2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了? 2.找身体会动的部位 1)我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方也在动。教师为你们预备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发觉身体上会动的地方用笔点出来。 2)请你们把身体上会动的地方告知大家吧 孩子们讲出会动的部位教师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。 3.嬉戏：动一动 1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的嬉戏。 2)教师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。 3)今日，你们发觉人身上很多部位都会动，就是由于这些部位会动，我们人的身体就很敏捷，
3、样样事情都会做。 4.延长活动： 身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛渐渐地去发觉，看谁发觉的小隐秘多，把你们的发觉登记来。 活动反思： 对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一局部的用处和每一局部之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。 2、中班安康活动教案：我们的身体会动教案(附教学反思) 设计背景 因幼儿对自己的身体不是很了解，这节常识训练课，主要是让幼儿观看自己的身体，熟悉自己的身体部位。了解一些简洁的安全保健常识，增加自我爱护力量
4、。 活动目标 1、通过观看自己和同伴，让幼儿了解人体的各部位的状况。 2、在看一看，动一动，摸一摸的活动中体验人体有很多部位会动。 3、尝试用身体的不同部位表现音乐的节奏，做出各种造型。 4、会独立完成练习。 5、初步了解安康的小常识。 重点难点 重点：了解身体的各部位。 难点：会运用肢体语言表现自我。 活动预备 1、一些键子、篮球、跳绳等体育用具。两张字卡。 2、活动用的音乐曲头发、膝盖、脚、我们是机器人。 3、每人一本适应性幼儿用书。 活动过程 一、导入课题。 教师做几个动作，让小朋友说说教师在干什么，什么地方在动。 二、出示字卡：“会动的身体”。 三、让小朋友观看自己和同伴，说说人的身体
5、是什么样的? 四、嬉戏：看谁快又准。(略) 五、感受会动的身体。 1、提问：师：“小朋友平常是怎样熬炼的?”让几个小朋友来示范动作。“他们身体折哪些部位在动?” 2、嬉戏：出示体育用具，幼儿说知名称。然后教师出示一样体育用具，小朋友就做出相应的动作。 3、小结:(略) 4、爱护我们的身体。 (1)出示漫画图。让幼儿了解图中的人是怎样受的伤，寻常我们应当怎样留意爱护自己。 (2)小结：(略) 六、教师弹曲，引导幼儿感受音乐情境 用身体各部位表现音乐的节奏，用形体制造性地做出各种动作和造型。 七、完成练习。 把书发到幼儿手里，教师讲解以后，幼儿独立完成。 教学反思 本主题是以观看自己和同伴，了解人
6、体的各部位的状况为主线，在看一看动一动摸一摸的活动中，让幼儿去体验人体有很多部位会动。并会用肢体语言表现自己。学习处理一些生活中的突发大事，知道哪些事能做，哪些事不能做，把握简洁的自我爱护的方法。 3、中班主题活动动动我们的身体教案反思 活动目标： 1.通过玩玩、找找、发觉自己身体能动的部位，对自己的身体感兴趣。 2.情愿和教师一起说说自己的体验和感受。 3.培育幼儿敏锐的观看力量。 4.帮忙幼儿了解身体构造，对以后的成长会具有肯定的帮忙。 5.进展幼儿思维和口语表达力量。 活动重难点： 1.重点：发觉自己身体能动的部位。 2.难点：对自己的身体感兴趣。 活动预备： 幼儿人手一份活动器具、纸宝
7、宝、笔，教师用的一张放大的纸宝宝。 活动过程： 1.尝试发觉 1)今日，教师在活动室里放了好多的活动器具，请孩子们看看都有些什么呀?请每个孩子拿一样你喜爱的器具玩，玩的时候你要认真地看看，你身体的什么地方动了? 2)提问：你玩了什么你身体的什么地方动了? 2.找身体会动的部位 1)我发觉你们的手和脚会动，其实身体上还有很多地方也在动。教师为你们预备了一位纸宝宝，请孩子们一边动动你们的身体一边把发觉身体上会动的地方用笔点出来。 2)请你们把身体上会动的地方告知大家吧 孩子们讲出会动的部位教师在放大的纸宝宝上记录并相应让孩子们动动该部位。 3.嬉戏：动一动 1)纸宝宝要和你们来玩一个动一动的嬉戏。
8、 2)教师点到纸宝宝什么部位，你就动什么部位。让我们听着音乐有节奏地每个部位动5下。 3)今日，你们发觉人身上很多部位都会动，就是由于这些部位会动，我们人的身体就很敏捷，样样事情都会做。 4.延长活动： 身体外面可以动，那么身体里面部位会动吗?请孩子们去问问爸爸妈妈或者看看书，用你们的心、眼睛渐渐地去发觉，看谁发觉的小隐秘多，把你们的发觉登记来。 活动反思： 对于中班的幼儿来说，对自己的的身体，对自己与别人产生很多的奇怪和兴趣。在这个主题背景中，让幼儿进一步的了解人体每一局部的用处和每一局部之间的联系，也让幼儿知道自己与别人不一样的，世界上没有两个一样的人。 4、中班主题五官动一动教案反思 一
9、、活动目标 1、了解五官的作用，知道它们在我们生活中是缺一不行的。 2、运用五官开心的探究和嬉戏。 二、活动预备 3、故事眉毛搬家，头画像一幅。 4、眼罩若干，酱油、醋各半瓶，橘子，娃娃一个 三、活动过程 (一)运用活动头像，叙述故事眉毛搬家 故事也许;爸爸累了，很早就休息了。这时房间里传来争吵声。原来是五官在争谁的本事大。谁也不让谁。眉毛一声不响，眼睛嘴巴耳朵鼻子以为眉毛一点本事也没有，就把眉毛赶走了。结果爸爸上班时，汗水流下来。始终流进眼睛里。爸爸撞车了，鼻子耳朵嘴巴都受伤了。 1、 提问：为什么爸爸会撞车?(由于眼睛看不见了)为什么眼睛看不见?(由于汗水流进眼睛里了)那为什么汗水会流进眼
10、睛里?(由于眉毛不见了) 小结：眉毛有挡汗水的功能。 2、续讲故事：听了小朋友的话，它们都知道了，原来眉毛也有很大的本事，不能少了它。就抓紧把眉毛请了回来。(教师把眉毛粘回原来的位置)眉毛不能少，那究竟谁本事大呢?它们一起看着眼睛：“眼睛眼睛，你最没有用了，你走吧!”眼睛被赶走了。(教师拿掉眼睛) 提问：没有了眼睛，会怎样呢?幼儿自由答复。 体验：请35名幼儿带上眼罩，尝试找自己的位子。 提问其他幼儿，他们找到自己的位子了吗?为什么?(取下眼罩)回到位子，提问参加的幼儿：你们觉得眼睛看不见便利吗?眼睛能少吗? 小结：眼睛可以让我们观察四周的事物，眼睛不能 少。(粘回眼睛) 3、续讲故事：耳朵他
11、们抓紧把眼睛请了回来，眉毛不能少，眼睛不能少，他们又一起说：“鼻子鼻子，你最没有用了，你走吧!”鼻子被赶走了。(拿掉鼻子) 提问：鼻子真的没有用吗? 出示酱油和醋，幼儿自由猜想。那究竟是什么哪?我们一起来闻一闻。分别请幼儿闻酱油和醋：你闻到的是什么?你是怎么知道的?(用鼻子闻出来的) 小结：对啊!鼻子能帮忙我们区分气味，所以鼻子本事也很大，它能少吗?(不能)抓紧把鼻子请回来吧1(粘回鼻子) 4、续讲故事：鼻子不能少，鼻子回来了，嘴巴说：“耳朵耳朵，肯定是你最没有用了，你走吧!”耳朵被赶走了。(取下耳朵) 提问：没有了耳朵会怎么样呢? 体验：捂住耳朵和放开双手，分别体验教师的一句话，然后比拟，为
12、什么第一次小朋友都没有反响，其次次大家立刻就做出动作了。 小结：耳朵能听见声音，所以耳朵不能少。(粘回耳朵) 5、续讲故事：眉毛不能少，眼睛不能少，鼻子不能少，耳朵也不能少，它们一起大声地说：“嘴巴嘴巴，确定你最没有用了，你走吧!”嘴巴被赶走了。(取下嘴巴) 提问：嘴巴真的能少吗? 体验;嘴巴发不出声音的感觉。 小结：是啊，没有了嘴巴，我们就不能吃东西，不能说话了，所以嘴巴也不能少。(把嘴巴复原) 故事结尾：五官都回到了爸爸的脸上，爸爸又成了一个欢乐的邮递员。 (二)实践体验：五官动一动 品尝橘子。 1、看橘子。你是怎么知道的是橘子?(用眼睛看出来的) 2、闻气味。你是用什么闻的?(鼻子) 3、吃橘子。什么味道?你怎么知道的?(嘴巴吃出来的) (三)嬉戏：传娃娃 再次体验五官的用处。 教师提好嬉戏要求。听小铃依次传娃娃。铃声停了，娃娃也停顿传，看娃娃在谁的手里，谁就学小动物的叫声。如此嬉戏进展若干次。 教学反思 通过这堂课的教学，我认为在教学过程中应当多插入些律动让幼儿在玩中学，学中玩，通过律动聚拢幼儿的留意力。教师还应加强自身的维语水平，更好的幼儿进展沟通.
