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1、小组活动作用：1、努力营造良好的课堂讨论氛围（1）教师要充分发扬教学民主，融洽师生关系。良好的氛围和融洽的师生 关系是促进学生主动参与学习过程的前提，有利于激发学生的学习兴趣，培养学 生的创新精神。教师不应以权威者和监督者的形象出现在学生面前，应成为学生 学习过程的组织者和合作者。只有在民主的气氛中学生才会“异想天开”，因此 在教学中我们要十分珍惜学生的求异思维，鼓励学生敢想、敢说、敢问，使学生 善于表达不同意见和看法，敢于提出不同的问题。（2）给予充足的交流时间。时间不足就会走过场，往往只有少数尖子生才 有发言的机会，而大多数学生来不及思考，造成学生有这样一种心理，既然想不 出来或来不及想，
2、不如不去想，干脆坐在那儿，等尖子生回答，久而久之，不但 挫伤学生学习的积极性，还养成了思维的惰性。小组活动的成果应是集体成员的 智慧结晶，而不是个别尖子生的专利，否则就没有开展小组活动的必要。2、适量、适时安排小组活动（1）小组合作学习的任务应有一定的难度，具有挑战性，有利于激发学生 学习的主动性与合作学习的热情。一节课中应安排12次的小组合作学习为宜， 做到开放空间和开放时间相辅相成。（2）在新旧知识的联结点、知识产生的关键处组织学生讨论。数学中的有 关概念、定义、定理、公式、法则等，学生经过观察、猜测、实验、操作、运用 以后，已经初步感知到规律的存在，但又不十分清晰，这是我们就应该组织学生
3、 进行讨论，不仅可以激发他们小组交流的兴趣，而且可以在原有的知识经验中 “生长”出新的知识经验。（3）在解题策略的运用上开展小组活动。在解题过程中，思考的起点，思 考的方法，不一定有统一的模式，小组活动可以为教师提供反馈信息，又有助于 学生之间的相互启迪，拓宽解题思路，在学习过程中学会学习。（4）在某一问题可能有多种解答思路时开展小组活动。在学生学习过程中， 由于思维水平的差异、思维角度的不同，对同一个问题，有时产生不同的思维结 果。好的数学方法往往是朴素的、简单的，成人不具备的灵感，往往对学生来说 却是不经意的，所以教师尤其要注重为学生创设独立思考的空间，先让学生独立 思考，再进行小组合作交
4、流。约分六、说教学流程 第一环节：复习铺垫、情境导入、激发兴趣。 复习铺垫，在这里我设计两道复习题，一道是复习最大公因数，另一道是复习分数的基本性 质。任何新知识都是以学生原有的知识为依托的，所以在课的开始就复习回顾了这两个知识 点，为下面学习最简分数和约分的方法做好铺垫第二环节：经历过程、理解意义。第一步 动手实践讨论交流（教学最简分数的意义） 对上一个问题班中的好学生肯定能说出1218和23 是相等的。但是大部分学生对于这个 答案的理解只是停留在表层，并没有深入地去思考过。所以我要及时追问学生“它们为什么 相等”，根据手中的学具卡片（卡片上是两个面积相等的长方形），图一图，画一画进行探究，
5、 验证。激发学生去思考、去讨论，并为学生提供充足的小组学习交流时间与空间，让所有的 学生都能发表自己的见解。学生在汇报时，要让学生说出根据什么验证，3|5 还用不用化简， 为什么？这样的分数我们把它叫什么？确定最简分数的标准是什么？这样学生在不知不觉 中学会最简分数，并及时进行练习加以巩固。第二步 独立思考小组交流（教学约分的意义和方法）此处出示把12/18 化成最简分数，我先让学生独立思考，再进行小组交流，在讨论约分方法 时，教师要给学生留有思维的空间，鼓励方法的多样性，把学生的不同做法在实物投影仪上 展示，让学生认真思考，你最喜欢哪一种?为什么？揭示约分的意义并板书。引导学生积极 观察、思
6、考、联想、诱发学生的创新因素，引导学生克服固定的思维模式，鼓励创造性地发 现知识的规律和发表自己的独特见解。第三步：自主探索、总结方法 自主探究，合作学习是新课程提的重要的学习方式，在教学例4 这一环节中我打算让学生自 学课本，从书本上形成约分方法知识的表象，对自学部分，及时进行反馈，并予以指导，让 学生自己找到约分的方法。1根据化简的过程找寻约分的方法。 2学生自主学习约分的书写格式。指导学生看书自学，并提示要注意约分方法中关键的地 方。1 除外；通常要除到得出最简分数为止。3交流汇报约分时一般采用的两种形式。A、逐次约分法。 学生边汇报教师边板书过程。在书写的时候，提醒大家注意各个数位对齐。最后都要约成最 简分数。B、一次约分法。（指出如果能很快看出18和 12的最大公约数，也可直接用6去除，一次约分得。） 4结合板书小结。（我们既可以用它们分子、分母的公约数去除，一步一步来约分；也可以用最大公约数去除， 直接约分。）通过把12/18和 18/24进行约分，使学生理解约分的意义；并在一步一步的尝试解决的过程 中，自己感悟约分的方法。教师在这个环节要注意引导，多问学生“为什么”，多让学生说 说自己的想法，从而理解约分的方法和重点。这样学生掌握得更加深刻。
