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1、小真的长头发【教学目标】知识与能力1会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。2理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。3根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句讲述自己的想法。过程与方法1范读课文，指导学生通顺、流利地朗读课文。2利用课件，通过图片和文字，帮助学生更好地理解课文内容。情感、态度与价值观学会合理讲述自己的想法，并理解每个人对同一件事会有不同的看法，要学会尊重、倾听他人的意见。【教学重点】1会认8个生字，会写13个生字。能正确读写“麻烦、悠闲、泡沫”等词语。2理解课文内容，说说小真的长头发能做些什么。【教学难点】根据故事内容，大胆想象，乐于用通顺的语句
2、讲述自己的想法。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、导入新课，揭示课题1.同学们，你们瞧，这个小姑娘可真漂亮啊。她是动画片“长发公主”里的主角，她的头发长的惊人，并且用途还不小，可以用来当做梯子、荡秋千，甚至还可以用来当做衣服，可神奇了。今天我们要认识的一个小朋友小真，她的头发就像长发公主的一样，用途可大了。它能做好多好多的事情，这让好朋友们羡慕不已。现在，让我们走进课文，一起去听一听小真的讲述吧！2.揭题。（讲解多音字“发”）二、字词学习，基础积累1教师介绍作者。高楼方子：日本绘本绘画家，活跃于儿童读物创作领域。代表作：酷老师、到奇妙的森林去、十一月的门、绿色种子、小真的魔法等，曾
3、获日本产经儿童出版文化奖、路傍之石文学奖。2检查自学情况，教学生字。（1）课件呈现生字词。栅栏 套住 麻烦 悠闲椅子 泡沫 揉一揉 提问 唯一 碍事 没关系 冰激凌 真棒抽生认读，其余学生跟读。男女生比赛读。去掉拼音读。生字巩固游戏：气球上天。（2）对要求会写的易错字进行书写指导。“套”中间有两横，勿写成三横。“悠”不要忘记中间的短竖。“凌”的左边是“冫”，不要写成“氵”；右下要写成“夂”，不是“攵”。三、通读课文，整体感知（1）学生自由朗读课文，思考问题：课文共有多少个自然段呢？请在段落前标注出来。(22个自然段)（2）听老师读课文，疏通生字词。想一想，课文主要讲了一个关于什么的幻想？明确：
4、本文主要讲的是小真对自己头发的奇特幻想。（3）理清课文层次，概括每层大意。第一部分( 1 )：小叶和小美的头发长，小真的头发短。第二部分( 2-12 )：小真想象自己的长头发可以做很多很多有意思的事情。第三部分( 13-21 )：小真想象自己长头发的梳洗和打理的方法，让小叶和小美羡慕不已。第四部分( 22 )：小叶和小美都期待着小真的长发，期待小真的头发快点长长。四、研读课文，理解想象（1）小叶、小美和小真，三个人的发型有什么不同呢？明确：小叶和小美留着长头发，小真留的是短短的妹妹头。（2）朗读课文28自然段，思考：小真为什么希望自己有一头长头发呢？明确：因为小叶和小美在炫耀自己的长头发。（3
5、）说说“老长老长老长老长老长！说起那个长来啊”中的破折号表示什么。明确：破折号表示声音的延长。练习读好带破折号的句子。（4） 朗读课文912自然段，说一说：小真要用自己的长头发干什么呢？ （生齐读课文，思考，概括。）明确：钓鱼、套牛、当被子、晾衣服（5） 讲解“松松软软”的意思，学生列举AABB式词语。（6） 小结：学生用自己的话说说小真的长头发的用途。 （7）拓展延伸：想象一下，小真的长头发还能变成什么？用来做什么？交流，看谁的想法更奇妙、更有趣。（学生交流） 小真的长头发可以变成长长的风筝线，用来放风筝。小真的长头发可以变成长绳子，同学们一起在上面跳绳，太好玩了！可以把头发一圈一圈地绕起来，给小朋友做跑道用。可以把长头发挂在树上，荡来荡去，当秋千用。五、课堂小结，效果强化通过本节课的学习，我们知道这篇课文主要讲述的是小真想象自己头发长得老长时候的情景。小朋友们是不是觉得很有意思呢？关于小真想象中的长头发，同学们有什么想法吗？是觉得那么长的头发很好，还是觉得她的长头发会带来麻烦呢？课后大家可以互相交流一下看法。【板书设计】小真的长头发 钓鱼用处 套牛 当被子 晾衣服
