《2019最新浙教版品德与社会四下《这是我们的社区》单元教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2019最新浙教版品德与社会四下《这是我们的社区》单元教案.doc（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2019最新浙教版品德与社会四下这是我们的社区单元教案 第一单元 这是我们的社区1、社区的公共设施目标要求：1、 了解社区的各种设施所在的位置和使用的情形。2、 知道并学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实际问题。3、 知道爱护公共设施人人有责,能够自觉爱护社区公共设施。重点难点：重点1、 通过调查比较分析,了解社区公共设施的使用情况。2、 学会借助相关社区公共设施解决生活中的实际问题。难点： 自觉爱护社区公共设施。 课前准备：1、 教师准备：（1） 搜集社区主要公共设施的图片资料。（2） 制作社区公共设施的录相或课件。2、 学生准备：（1）和家里的老人共同完成“社区的一天”调查表。（2）课
2、外以小组为单位,对社区公共设施的使用情况进行调查、分析,并以图文或表格的形式完成调查报告。 第一课时一、 导入爸爸、妈妈、你组成了一个家庭,你能告诉老师你们家的地址吗? 我们都爱自己的家,其实我们还有一个大家1、 点击出示社区全景图,问：这是什么地方？请你用自己的话简单的介绍一下老师出示的社区。二、 交流了解的社区公共设施的功能我们每天都在社区中快乐地生活着, （课件展示：班级学生快乐生活、学习的照片）社区里的一些公共设施相信你也比较熟悉,但是你能清楚地说出这些设施所在的具体位置和它们的功能吗？教师利用（图片、课件）展示社区主要的公共设施,请学生选择最熟悉的,从不同的功能进行介绍。你还能介绍其
3、他的一些公共设施吗?我们的生活还真少不了同学们刚才介绍的这些公共设施呢？三、 情景表演,解决问题1、 表演：一天爸爸出差了,只有你和妈妈在家里。一早起来,妈妈发烧了,你该怎样借助社区里相关的公共设施解决问题？2、 学生根据自己的解决方法表演情景剧3、 请表演者讲讲为什么这样做？4、 小组讨论：你觉得哪种方法可取,从中你体会到了什么？5、 像这样类似的事情在你的身边也发生过吗？（让学生了解并学会借助社区的公共设施解决实际问题。）6、课外大家还分小组对主要的公共设施的使用情况进行了调查统计,请选择你印象最深的一项或几项作给大家作一下具体介绍。小调查：社区公共设施使用对象使用目的使用情况说明发现的问
4、题从同学们滔滔不绝的叙述和精确的数字中,老师感觉到了我们社区的公共设施是多么的齐全,对社区里的居民生活是多么的重要,能够生活在设施这样完善的社区里是间多么幸福的事！四、体会维护社区公共设施的重要1、这次实践调查活动让我们感到幸福的同时是否也有让我们感到担心或者不快乐的事？2、在学生回答的基础上,结合出示一段学生的小品表演：哭泣的公用电话、路灯出示课前拍摄好的图片或者课件,看到这一张张受损的脸,我们作为社区的小居民又该怎样做呢？请你结合实际说说自己是怎样从小处来维护社区社区公共设施的。（课前最好进行调查树立身边的典型。）2、 同学们让我们行动起来吧！出示：“维护社区公共设施”综合实践活动以小组为
5、单位讨论制定活动过程：确定主题制定计划课后组织实施 第二课时（略）一、社会实践活动总结上节课我们了解了社区的一些与我们生活密切相关的公共设施,课后同学们还组织了“维护社区公共设施”综合实践活动,这节课我们将一起把活动中的感想,在这里与大家一起交流、分享。调查组组长作小结、组员谈感受二、辩论社区所属学校与社区之间的关系 这次综合实践活动后,有个小组提出了一个困惑：社区里的学校它的体育运动设施是否应该免费向社区成员开放？1、 自愿选择正反房,就“社区学校体育运动设施是否应该免费开放”这一论题展开辩论。2、 主持人宣布辩论要求：表达观点要有条例；辩论时要注意礼貌。3、 3、大组辩论4、 小结：社区公
6、共设施与社区成员有着密切的联系,我们应该从实际出发,加强社区所属学校社区内其他单位与社区之间的联系。三：展望未来：利用实践活动中积累的图片、照相、心得等资料,布置“社区明天更美好”展板起草自觉维护社区公共设施倡议书2、和睦相处目标要求： 1知道社区的和睦环境对社区的每个成员都很重要,了解社区成员间的和睦相处离不开社区居委会的作用。 2学会正确处理社区邻里之间的矛盾。3体会社区成员间和睦相处带来的快乐与温馨。教学重点：知道社区成员间和睦相处的重要性。实践体验,通过调查、访问的形式了解居委会成员的分工以及五好家庭的评比标准。 教学难点：激起学生的情感体验,充分感受社区成员间和睦相处的温馨与快乐。学
7、会正确处理社区邻里之间的矛盾。 教学准备： 1教师准备： (1)收集社区成员之间互相帮助的生活情景照,可制成相关的教学课件。 (2)了解自己学校所在社区的基本情况。 2学生准备： (1)让学生通过实际的调查访问,了解居委会由哪些成员组成,具体负责什么工作。(2)调查了解“五好家庭”的评比标准。(3)收集社区成员之间互相帮助的生活事例。教材分析：第一部分：知道社区的和睦相处对每一个成员而言都是十分重要的。第二部分：正确认识社区和社区成员之间的紧密联系,感受社区对每一个成员的关心与爱护。第三部分：了解社区居委会成员以及他们的职责。知道五好家庭的评比标准。教学时间：2课时 第1课时教学准备： 1教师
8、准备： (1)收集社区成员之间互相帮助的生活情景照,可制成相关的教学课件。 (2)了解自己学校所在社区的基本情况。 2学生准备： (1)让学生通过实际的调查访问,了解居委会由哪些成员组成,具体负责什么工作。(2)收集社区成员之间互相帮助的生活事例。教学过程： 一、交流调查,初步感受社区成员和睦相处的重要 1导语：通过上课的学习,我们知道自己所在的社区以及一些社区公共设施。那么社区这个大家庭中由哪些成员组成呢？大家是如何在这个大家庭中一起生活的呢？ 看图P9说说图意,从中你了解到什么?2你还知道哪些社区成员之间互相帮助的生活事例？小组讨论：你的身边还有类似的事例吗? 汇报交流(理解和睦相处是建设
9、文明社区的必要条件)。3小结：社区是我们共同的家园,我们在这里快乐地生活,你帮助我,我关心你,大家庭充满了欢乐与温馨。 二、调查访问居委会,加深了解过渡语：社区邻里之间的和睦相处离不开居民委员会的工作。 1学习知识窗：什么是社区居民委员会呢？ 2汇报交流课前对社区居委会访问的结果。 居委会成员 负责什么工作 辖区民警 治保委员 计生委员 卫生委员 3、你们一家生活在社区中对社区居民委员会的工作有什么印象深刻的事例？4、对社区居民委员会的工作人员的辛勤工作,我们可以做些什么？说些什么？三、课后实践： 记录一周中自己对社区工作人员说的、做的。教学资料：社区居民委员会工作职责：1、宣传宪法、法律、法
10、规和国家的政策,维护社区居民的合法权益,教育居民依法履行应尽的义务,爱护公共财产、美化、亮化小区环境,开展形式多样的社会主义精神文明建设活动。 2、做好社区的公共事物和公益事业,大力发展便民利民的社区服务项目,广泛开展社区建设。 3、搞好社区的服务与管理,做好社区互助、社区文化、社区民主、社区治安和调解民间纠纷等工作。 4、组织社区居民进行文明市民素质教育,不断提高社区居民的文明水准。 5、协助区政府和街道办事处做好与居民利益相关的公共卫生、计划生育、优抚救济、青少年教育、最低生活保障线、下岗职工再就业等工作。6、及时向政府反映社区居民的意见、建议和要求,组织社区成员做好政府及其工作人员的评议
11、工作。 第2课时教学准备：(1)调查了解“五好家庭”的评比标准。(2)收集社区成员之间互相帮助的生活事例。教学过程：一、交流自己一周中对社区工作人员的言行表现。老师鼓励孩子们继续坚持,把关爱带给身边的人。二、领会“我为人人,人人为我”的社会准则 1引语：我们每天都生活在社区里,社区是怎样关心社区成员的?为创造美好的社区环境,社区成员又是怎样做的呢? 2教师出示互帮互助生活情境照片。 3看图讨论：学生以小组为单位交流、谈体会。 4提问：社区的和睦需要我们每个人的努力和维护,作为小学生,你做了些什么? 全班交流。6老师小结。二、角色互换,发表对邻里矛盾的看法 1根据课文提供的生活情境分组讨论。 2
12、分角色发表对故事中人物的看法及处理办法。 3讨论社区新闻,写出自己的看法。集体交流。 4老师小结。 三、结合两节课的收获,建立社区“五好家庭”的评比标准。 1汇报自己所在社区“五好家庭”的评比标准,并填写标准。 2你们认为自己的家庭是“五好家庭”吗?如果不符合,你有什么打算? 3班级汇总大家的意见,拟定一份社区“五好家庭”的评比标准,交到学校所在的社区,为社区建设出一份力。3、精彩的社区生活一、教学目标1、了解精彩的社区生活,知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量,为社区居民带来丰富的精神食粮。2、主动参与社区活动,感受社区大家庭的温暖。3、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。二、教学重
13、点、难点重点：1、指导精彩的社区活动能丰富社区成员的生活。 2、了解扶贫济困的“春风行动”。难点：1、主动参与社区活动。 2、激发学生热爱社区、热爱生活的美好情感。三、教学准备教师：搜集有关资料,制成多媒体课件。学生：1、在假期参与社区活动。2、以小组为单位区社区调查,到社区学院采访,完成调查表和采访表。3、了解社区扶贫济困的公益活动。4、向自己的爷爷奶奶或者外公外婆了解他们的社区生活。四、课时安排：2课时第一课时一、 教学目标1、了解精彩的社区生活,知道精彩的社区生活能提高社区成员的生活质量,为社区居民带来丰富的精神食粮。二、教学过程（一）导入1、谈话导入：寒假里同学们都到社区报道参加社区活
14、动,你参加了哪些活动？谈谈活动感受。2、浏览社区活动照片,谈谈社区为我们提供了哪些丰富多彩的生活？（二）交流调查报告1、通过大家的交流,我们知道,社区为大家提供了比较全面的生活,有适合我们小学生的,也有适合老人的,还有适合中年的等等。同学们对社区进行了一项调查,请你来汇报小组有什么收获。出示调查表：不同的人群活动场所或活动形式老年人中年人和青年人儿童其他特殊人群2、小组汇报交流调查结果,在教师的评价语言中渗透“社区是我们共同的家园,为我们提供了丰富多彩的生活。”（1）展示图片,走进老年人的社区生活。A教师导语：老年人为国家和社会贡献了自己的光和热,他们应该得到良好的照顾。为了让老年人健康地度过晚年生活,社区为老年人提供了许多学习和娱乐场所。你的爷爷奶奶或者外公外婆参加了社区的哪些生活？B所以我国民间还有
