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1、小学数学教师年终总结汇总五篇 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们好好写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的?以下是帮大家整理的小学数学教师年终总结5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 三年级数学是小学阶段的一个过度阶段,有着非常重要的位置，现将这期的工作总结如下,以便总结经验,找出不足,完善提高。一、师德方面以认真负责的态度上好每堂课;用满腔的爱关心学生,关心学生的学习,生活,积极做好学生的思想工作，循循善诱,既教书又育人。能主动、认真地服从和配合学校各
2、级领导安排的工作，与同事们团结协作,相互帮助,共同完成学校交给的各项工作任务。二、学习态度 新时代要求教师要不断更新充实自己的学识，要有终身学习的观念,具备渊博的知识和多方面的才能对每一位教师来说很重要。因为我们的产品会说话，会思考，他们什么问题都会提出来，而且往往“打破沙锅问到底”。 没有广博的知识，就不能很好地解学生之“惑”,传为人之“道”。所以我认真参加学校组织的各种教研活动，我努力学习别人先进的教学经验,改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。 三、数学教学 著名教育心理学家布鲁纳认为：“认知是一个过程，而不是一个结果。因此,他强调“教一个人某门学科，不是要他把一些结果
3、记下来，而是教他参与把知识建立起来的过程。” 我在教学课堂教学中正确处理好教与学的关系,学与导的关系，把教与学的重点放在学生的学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本,激发学生的求知欲,引导学生主动探索、主动参与构建知识的过程,促使学生乐学，会学，善学。本期完成了两位数乘两位数,长方形和正方形的面积,三位数除以一位数的除法，统计,小数的初步认识等9个单元的教学目标。主要达成了如下教学目标: 1会笔算三位数除除以一位数的除法、两位数乘两位数的乘法,会进行相应的乘、除法估算和笔算。 2.会口算三位数除以一位数，商是整十、整百的数。会口算整十数乘整十数，两位数乘整十数。 3初步认识简单的小数(小数部分
4、不超过两位),初步知道小数的含义,会读、写小数,初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法 4.认识面积的含义,能估计和测量图形的面积,体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米),会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式,会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积,会利用公式解决简单的实际问题。 5了解统计图,初步学会简单的数据分析；能初步体会统计在现实生活中的作用。 6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7初步渗透集合和等量代换两种思想。8.体会学习数学的乐趣，
5、提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 .养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 总之,在整个教学工作只,我认真地备好每一节课，在备课中,我认真钻研教材、教学用书。学习好新教学大纲，虚心地学习别人的先进经验。力求吃透教材，找准重点、难点。认真的上好每一节课,上课时认真讲课，力求抓住重点,突破难点。运用多种教学方法。从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性。 在教学中，有意识地通过生活、实例、活动、游戏等形式引入新知识点,让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。并通过学生的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情景来激发学生的学习兴趣，实现了学生感知知识构建的过程。 我们常说，要给
6、学生一杯水,教师必须有一桶水，但在现在创新与改革不断变化的新时代，看来已经不够了。授人以鱼,不如授人以渔,教师更重要的考虑是应该教会学生如何寻找水源,解决用水问题。 这必然给我们的教师提出新的要求与挑战：如何学会掌握富有时代特色的先进理念;如何面对新标准、新教材的承接与变化;如何面对个性化的学生，等等，都是我必须去思考和面对的问题,我愿与学生同行，与时代同行。 小学数学教师年终总结 篇 一学期教学工作即将结束了,在这繁忙而充实的一学期中,我感触较多,现将本期自己在教学中的点滴得失作一个反思。认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索高效课堂教学的新思路。 一、课堂教学，师生之间学生之间交
7、往互动，共同发展。 一名数学教师，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能充分发展作为教学改革的基本指导思想。把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,课前准备不流于形式，变成一种实实在在的研究，教学之中,我根据不同的课型,运用多种教学手段去吸引学生,用多种教学方法去感染学生，促使他们喜爱数学,愿意学习数学。教学之后，我基本做到每单元进行单元测试、反思，及时总结自己在教学工作中的得失，以便在后面的教学中发挥优点，克服不足，同时,积极和同组教师相互切磋,通过自己的努力学生的学习氛围有所加强，学习兴趣有所提高,基本
8、会积极主动的学习。 我做到：常思考，常研究,常总结，以创新求发展，进一步转变教育观念,坚持“以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力”,以课堂教学研究与运用为重点，努力实现教学高质量,课堂高效率。二、创新评价,激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步,具备了什么能力。同学们通过自己的努力，能结合自己的实际观察,及生活中的数学知识搜集,我们进行的是学生与老师的一次情感交流,学生获得了成功的体验,树立了学
9、好数学的自信心,也知道了哪些方面应该继续努力。三、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心,强化管理，进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、有效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。我从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣，教给了学生知识,更教会了学生们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。良好的学习习惯及方法,使学生“学”得有趣，“学”得实在,“学”有所得，我努力向40分钟要质量。 四、教育教学情况 在教学工作中，我注意做到以下几点: 1、深入细致的备好每一节课。 在备
10、课中，我认真研究教材认真备课。每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣的教具，课后及时对该课用出总结,力求准确把握难重点，难点。并注重参阅各种杂志,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。、认真上好每一节课。 上课时注重学生主动性的发挥,发散学生的思维,增强上课技能,提高教学教学质量。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流，充分体现学生学得容易，学得轻松，觉得愉快,注意精神,培养学生多动口动手动脑的能力。注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。保证每
11、一节课的质量。 3、认真及时批改作业,布置作业有针对性,有层次性。 对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。 、坚持听课，注意学习组里老师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式。本学年听课节,对自己的教学促进也很大。 5、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的
12、辅导，提高后进生的成绩,首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。总体而言，这学期的教学有得有失,对于“得”我会把它当作自己的财富，对于“失”会在今后的教学中努力去改善，所以今后更应该多学习,多总结,努力提高自身素质,使自己走上一个新台阶! 一份耕耘，一份收获。良好的成绩将为我今后工作带来更大的动力。不过也应该清醒地认识到工作中存在的不足之处。教学工作苦乐相伴,我将一如既往地勤勉,务实地工作，我将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。 小学数学教师年终总结 篇3 时间总是在匆匆中不知不觉的度过,一个学年转眼之间就到了末尾,应该对自己
13、的个人研修工作进行一次盘点,回顾一学期来的点滴工作，最想说得是这是所催人奋进的学校,从中培养我积极向上的工作热情。同时,也明白了古今人对教师的理解古人云：教师是蜡烛是春蚕;今人说:教师是人类灵魂的工程师，是太阳底下最光辉的职业。下面就本学年的各项工作进行总结和反思，以便在新的一年里更好地为教育，为师生服务，向德艺兼备的教师迈进。 一、积极参与学校活动,提高思想觉悟 一学期以来,我在思想上严以律己,热爱的教育事业，能够以高标准来要求、约束和鞭策自己,同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，能够正确处理好教师之间、师生之间的关系，并且与我和配搭老师章老师配合默契，而且是每次教师会议都及时参加,并
14、积极参加学校组织的活动。二、提升教学质量，提高课堂教学效果 教学工作可以说是一项常做常新，永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化，为了更好地进行教学,首先除了坚持参加学校举办的校本培训外,还利用大量的业余时间自觉学习了解新课程的教育理念，并利用课余进行教学反思,写好教学心得。其次，了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。为此，我在开学初，针对六年级学生的学习实际情况，制定教学计划。最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动，学生易接受。但一开始我就碰了钉子。在讲授第一课的时候，我按照自己的
15、教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课，认为教学效果如期理想,怎知课后调查出来才知道不如人意。后来听同学们反应，才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从来未接触过。从而可知,我在上课前没有及时了解学生的实际情况：一方面,低年级的学生听、说的能力相对较弱,授课采用较深的入英教学,同学们还不能适应。另一方面,六年级因为是从四年级带到现在的，前期偏重于基础教学。为此,在进行一轮更替中不免加大学生的学习难度和压力。所以讲得太深,照顾不到整体,而六年级的同学比较活跃,学习欠自律性,虽然优良生比例大，但中下层面而也广，我备课时有时候会忽略到这点，因此教学效果不是很理想。从此可
16、以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是,具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我的教学实践中得到了验证。同时，注重要在课堂教学中始终坚持“教师主导、学生主体、教学为主线”的愉快式教学，讲究讲练有机结合，尤其是要注重在课堂教学中充分给学生时间进行自主、合作、探究学习，给学生机会让学生自己提出问题,自己想办法解决问题,自己找伙伴搭档，注重培养学生养成正确评价同伴并积极做好学习特困生的工作，用发展的眼光看学习特困生,不歧视、冷淡，做到“真诚、耐心”，允许他们学新知时暂时听不懂，给他们一个接受知识的过程，尽最大限度保护他们学习自尊心和求知兴趣。当然我觉得自己作得还相当不够，还
