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1、关于我的期中考试作文汇编篇 我的期中考试作文篇 不知不觉中，半个学期就过去了，马上就迎来了期盼已久的期中考试,谁都希望在新的学年里考出一个优异的成绩来报答父母，因此,我们对这次的考试充满了希望。 我的期望就是考试成绩的平均分在90分以上,这个要求对我来说不算太高，我会尽力地去达到我心中所理想的目标,努力吧! 我的期中考试作文 篇2 上个星期的期中考试,是我们上小学以来的第一次正式考试。星期六和星期天我认真复习了前一段时间学过的功课,把生字和课文也反复认读和背会了，还做了模拟试卷,自己感觉还可以，考试的时候应该没有多大的问题。正式考试的时候,看着静悄悄的教室，感觉老师和同学们都挺严肃的，我心里一
2、下子就有点紧张，这时想起了妈妈的话:不要把考试想得那么神秘,就当作是对自己前一段时间所学的内容的一次小测试，像你平时在上课和写作业一样，心里要放轻松，只要认真做题和检查就行了。 考试成绩出来后,老师把试卷发给了我们，我一看，哎！还是由于自己的粗心少写了一道连线题和写错一个汉字,这个字虽然我们没有学着写过,可我认得它，感觉是这样写的,没想到还是写错啦。这都怪我平时不细心，认汉字的时候没有仔细观察它长什么样子。经过这次的正式考试，我看到了我不足之处。平时上课和写作业时,有点粗心大意,还不会认真检查,才会在考试的时候出现这种情况。妈妈还对我说：“每天上完课后，晚上回家一定要把当天学过的功课再认真复习
3、一遍。平时把功课学扎实了，考试的时候才不容易出错。” 以后，我一定要改掉粗心这个坏毛病，要像焦老师说的做题一定要按照顺序,这样才不会漏题和少做题。 我的期中考试作文 篇3 怀着无比忐忑的心情,我坐到了我的专属考场里，心中像有两个小人在做斗争，一个在说：“放弃吧,你一定考不好!”另一个在说:“努力啊！你一定能成功。”我的心乱成了一团麻,看到同学们都拿出课本温习，我也掏出了书,左翻翻,右翻翻,努力的背着单词,可是什么也记不住,干脆合上课本,听天由命吧!可过了一会儿,我又拿起了英语书看了起来,临时抱佛脚,总比不抱好！ 卷子收走后，教室里鬼哭狼嚎:“哦,天啊,!”“不应该选的吗”“啊，我的分呀！”“原
4、来是这样的格式呀！”在和同学对答案后,得知我错了道题的时候，只能无精打采地回到了自己的座位上,感慨到:“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根!”我旁边的同学也纷纷表示赞同。 老师在讲台上念分数，全班同学都紧张的不得了,我这位心特大的人也被感染了,我的同桌更是害怕的不行,老师好像知道我们的心事，故意慢慢地念成绩,我紧张的不得了，“天呀！这简直是一种煎熬,怎么办呀”我也有点害怕了,害怕妈妈的训斥,同学的嘲笑,老师的责备。这时老师念到了我的分数高荣欣,9分,我心中一阵窃喜,“哈哈,考的还行!”我又满血复活啦! 六年级:高荣欣 星期二上午,我们学校迎来了期中考试,这是某些同学的期待,又是某些同学的烦
5、心事，对我来说,期中考试就是个不大不小的灾难。正在我慌慌张张地胡记乱背的时候,试卷发了下来,我拿出笔“唰唰”的签上了我的大名，然后就和试卷大眼瞪小眼,唉！这些题目和我脑海里的知识巧妙地避开了，我越写越没底,但是也只能硬着头皮写下去,好不容易写完了,检查的时候我又开始纠结了,“呃，这道题可能大概应该是选A吧;不,B也和它脱不了关系；嗯，C也有嫌疑。”这样纠结了10分钟，终于收卷子了。 就这样,期中考试结束了,转眼间，又到了发试卷时候了。 下次可能就没有这么幸运啦,我一定要脚踏实地,好好努力，争取下次拿张奖状。 我的期中考试作文 篇 这次的期中考试,对我造成了很大的影响。面对女儿不尽人意的双科成绩
6、,我忍不住落泪了。 考试前，数学老师就短信提醒家长:考试的目的在于检验学习，不要太重视成绩。所以,我提前给自己打了预防针,不管孩子成绩如何,都要坦然面对、冷静对待:考得不好,不要着急、责怪孩子；考得好了，不要得意、掉以轻心。可是，陆续拿到语文、数学的期中试卷后,我还是没能控制自己的情绪：语文试卷,我略感遗憾,对女儿唠叨了两句“多动脑子”。数学试卷,女儿在交卷前就发现了自己的一道错题，我已做好了面对不是满分的准备,可是,96分?我吃惊了,心里一下子就灰云氤氲了起来,不一会,那些灰云里就集聚了充沛的水量，等待降落。努力回想着老师的提醒，自己的约定,但终于还是忍不住询问某某某考得如何,某某某是不是满
7、分，向女儿投来了冷漠、责备的目光。 心中的那些积雨云终于承受不住自己的重量,开始频频投下酸涩的雨点。老师让写卷面分析,我们让女儿自己总结，自己分析。当女儿独自一人在书房，用稚嫩儿有力的笔写下“下次要考10分,为班级争光，为老师争光”的话语时,我和孩子爸又再次心酸起来 是不是我们给孩子的压力太大了?可是，不是有压力才有动力吗?是不是我们对孩子的要求太高了？可是,不是应该不断向着鲜花和掌声前进吗?是不是我们给孩子报的兴趣班太多了，占用了她太多的精力,影响了她的基础学习以及自由玩耍的时间?可是她如果喜欢的兴趣不应该支持吗，孩子不是需要全面发展吗?是不是我平时对孩子的管教太过细致了,以至于她在学习上形
8、成了依赖性而制约了她的自主学习性？可是,低年级不是需要家长的引导与辅导吗？是不是我精神过于敏感,有些小题大做了?可是，小问题不及时纠正不是会成为大隐患吗?是不是我的脾气过于气躁，面对孩子太没耐心了？是不是我的虚荣心作祟，被一纸成绩所左右了？是的，是的,可是即使知道如此,我的心情一时间还是难以平复。无数的问题在我的脑子里横冲直撞、自相矛盾，我一时间不知所措,举步维艰。 然后,我与女儿的老师好好交流了一番，让她当作我的听众,听取了我的种种倾述，她又给了我好多的安慰和点拨,吹散了我心头的厚厚云层。然后,又过了两日,在夫妻的交流、阅读的取经和自我的思考中，暖洋洋、金灿灿的阳光终于又回到了我的世界。保持
9、初心 女儿的老师告诉我:找找自己最初的心态。最初?最初，我们只想做好自己。做好自己,不一定是最优秀的，但一定拥有自己的特点，拥有良好的习惯。做好自己,不一定是最闪耀的,但一定拥有自己的目标,拥有足够的自信。做好自己，不和别人比较。做好自己,不断取长补短可是慢慢的，当别人开始观望我们，拿我们做比较，我们也不由自主地和别人比赛,并且总想跑在最前面。 找回初心，保持初心，正确看待孩子的性格特点和优缺长短，用宽容的心态督促、支持、陪伴孩子成长。以前,我们总会说:每天进步一点点,每个今天的自己比昨天有所进步就是最棒的! 找回初心,保持初心,真心地为别人的进步而高兴，如毕淑敏老师所说：“别人的进步值得我们
10、为之欢欣鼓舞,并让对方毫无意义的感知我们的赞美和欢愉。”但却不去盲目的想去超过谁，比过谁,没有常胜将军,如拿破仑所说：“人生的光荣不在用不失败,而在于能够屡破屡起”，人最大的敌人是自己,最大的困难是战胜自己!孩子如此，家长也是如此。抛却攀比的虚荣心理，面对孩子的分数,孩子的失误，算得了什么事情呢?不过是再正常不过的正常表现罢了。分数之下的问题，是粗心,是不会,是紧张,还是如何的原因,才是家长需要和孩子一起分析讨论的根本问题。耐心地和孩子一起看一看、查一查,让出现过的问题不再出现，中考之后的自己比以前有所进步,这也是一种10分的结局！ 找回初心，保持初心,平静的心态、成熟的心智、温暖的心情,积极
11、的心声 正面管教 在一本正面管教书里，作者告诉家长：没有哪个父母不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的.能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能,才能取得良好的学业成绩。我们总是有太多美好的愿望,虽然知道孩子并不是天才,却还是希望着会培养出一个什么什么家，什么什么家,于是,从小开始帮她打基础,上什么什么班，什么什么班。还有自己未能实现的愿望,也转嫁到了孩子身上，希望她代替自己实现那些自己成年后仍未完全磨灭的瑰丽的美梦,于是,从小就开始帮她做规划,学什么什么有用，学什么什么有用。然
12、后，自己全力以赴、竭尽全力,看似多么多么辛苦,多么多么用心,可是,孩子真正的意愿又是什么呢? 孩子现在小,根大多数孩子根本无法设想自己的未来,正如同我们小的时候一样。正因为小的时候没有努力，所以才造成了很多遗憾,现在又出于为孩子的未来考虑而帮助她避免那些遗憾。但是,谁能保证她长大后没有别的遗憾呢？没有一个自由在的童年？没有看过什么什么动画片?谁的人生能完全避免遗憾呢? 正面管教告诉我们要理解孩子的感受,表示对孩子的同情但绝不宽恕,告诉孩子自己的感受,让孩子关注解决问题。我认为培养孩子自己解决问题是最重要的。让孩子自己感受,自己判断，自己选择,并且要为自己的选择而负责。 原本我苦恼着兴趣班的取舍
13、：认为女儿目前的兴趣班较多，想为她减负,又为放弃哪科而惋惜,毕竟已经学出了一定的成绩。但是,转念想想，永远有学不完的兴趣班,人生就是一道“取舍”的选择题,有取就会有舍，有舍也会有得。真正矛盾的估计是女儿自己,因为,我们尊重她的选择，让她自己选择学什么，她在做出决定前一定也经历了一段矛盾的取舍徘徊。然而当她做出选择后,就要坚定不移地向前看，为自己的选择而负责,让自己的选择实现应有的价值。 正面管教,就是客观而正确的面对孩子的各项事宜。有些事情需要家长帮助辅导,有些需要点拨引导,有些只需要静静观看、细心聆听,有些则可以完全放手。家长既不可能做脱手掌柜，也不能够面面俱到,总要有亲子互动的温馨时刻，也
14、要有孩子自己独立思考与规划的进步空间。只有如此，她才能慢慢成为她自己!快乐成长 在和孩子爸交流之后,我们感慨到:不能给孩子太大压力，孩子快乐是最重要的。是啊,快快乐乐地学习，快快乐乐地成长，这才是家长们所希望看到的孩子的状态。可是,孩子如何才能快乐呢？是不是可以尽情地做自己喜欢的事就会快乐呢？是不是自由玩乐的时间越多，她就会越快乐呢?是不是和学习有关的事情就不会是快乐的呢?是不是即使成绩不理想,孩子也能快乐呢？ 原本以年龄越大快乐就会越少,成年之后，单纯的快乐就会成为一种奢求，现在却感悟到:快乐和年龄无关，快乐来自于心态。1分是快乐的，0分也可以觉快乐。无拘无束地玩是快乐的,刻苦地学习并收获成
15、绩也会感觉快乐。快乐的单纯的，快乐也是深奥的。有益地放松是快乐的，放纵地玩乐却会造成未来的悔恨;自主地学习是快乐的,被动地受教就会成为痛苦的过程。表层的快乐总是短暂的,内心的快乐才能成为持久的正能量。摆正心态，明白自己真正快乐的是什么，勇敢地尝试,尽情的享受,无论过程会有怎样的付出，结果又会有怎样的出其不意，在这个成长的过程中,终是快乐的,始终拥有一颗积极乐观的“快乐之心”,这才是难得宝贵的。 在一本名为斯宾塞的快乐教育的书中说:“教育的目的是让孩子成为一个快乐的人,教育的手段和方法也应该是快乐的。就像一根细小的芦苇，你从这一头输进去的是苦涩的汁液,在另一端绝不会流出甘甜的蜜汁。”想让孩子快乐
16、,家长必须快乐。不要把不良情绪传染给孩子,不要让孩子对父母察言观色。给她一个温暖的笑容,给她一个关切的眼神,给她一个大大的拥抱,给她一句中肯的赞美,给她你的快乐，她也会变得快乐起来。不是每个人的努力都会成为100分。不是一个0分都可以肯定一个人的一生。单纯而盲目的追求100分,是对孩子的苛求，对数字的执着。试想自己的小学又有几个满分呢？是分数重要还是分数之下的问题才是关键呢?在教育之路上，抛弃形式主义,抛弃完美主义,孩子的问题才能得到根本的解决,想要的快乐就会和你如约而至。 最后，想对女儿说:孩子,谢谢你,总在妈妈好不开心的时候用各种方法逗妈妈笑，我是如此爱你。我和爸爸都爱你! 我的期中考试作文篇5 “沙沙沙”一张张崭新的试卷从前
