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1、宇宙的边疆精品公开课获奖教案教学设计(统编版高二选择性必修下) 教学目标 1.了解解说词的特点。 2.了解并运用说明方法，学会分析句子。 3.了解作者对宇宙和人类的思考，并引发自己的思考。 核心素养 语言建构与运用：引导学生联系实际，了解解说词的特点。 思维发展与提升：把握解说词的文体特点，了解文中关于宇宙的基础知识。 审美鉴赏与创造：梳理文章的说明顺序，归纳每个部分的主要内容。 文化传承与理解：了解宇宙，培养宽广的胸怀。 教学重难点 重点： 了解并运用说明方法，学会分析句子，了解作者对宇宙和人类的思考， 难点： 扩展学生的思维层次和文化素养。 课前准备 1、指导学生完成预习 2、制作课件 教
2、学过程 一、导入新课 小时候晚上我们最喜欢躺在地上望着夜空，遥远的宇宙让我们浮想联翩，浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想了解宇宙的奥秘。 二、写作背景 20世纪末，我国开始走向“科教兴国”的康庄大道，科学技术的迅速发展，影响着人类的生产和生活。在“科学技术是第一生产力”的观念影响下，学科技、用科技、发展科技的热潮渐起。为了吸收世界先进的科研成果，一大批学者相继介绍、翻译了大量国外科技著作。于是，卡尔萨根的宇宙被翻译介绍到我国。 三、作者介绍 卡尔萨根（CarlSagan，1934-1
3、996），美国人，曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任，被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力，引导几代年轻人走上探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起过重要的作用，在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目，出版了大量科普文章和书籍，其伊甸园的飞龙曾获得普里策奖，电视系列节目宇宙在全世界取得热烈反响。主要作品还有宇宙联结宇宙布卢卡的脑被遗忘前辈的阴影暗淡蓝点数以十亿计的星球等。 四、题目解说 本文是一篇讲述关于宇宙的探索问题的科普说明文，是一部电视片的解说词。宇宙是无边无际的，而本文的题目是“宇宙的边疆”，意思是要说
4、明宇宙的范围、构成等问题。 五、层次结构 全文可分为三个部分： 第一部分（第1-6段），介绍宇宙的广阔并说明人类探索宇宙的原因及意义。 第二部分（第7-16段），漫游宇宙。对星系、银河系、太阳系做了解说。 第三部分（第17-18段），回到地球。解说人类与地球及宇宙的关系。 六、全文分析 1、文章开头作者引用这两段话具有什么作用？ 明确： 引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣，同时引出本文的说明对象。此外，文章引用这两段话还有更深一层的含意：引用布莱斯帕斯卡的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励，而不是“好大喜功”；引用托马斯亨利赫胥黎的话则显示作者非常谦逊，作者认为自己虽然取得了一定的
5、成绩，但在真理面前，已知的部分依然显得特别渺小，这更好地突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。 2、第九段介绍了“星系”的哪些内容？有什么作用？ 明确： 内容：介绍了星系的构成与数量。由星系中“行星的数量跟恒星的总数大概样多”，推测除地球外，“宇宙里很可能到处都充满着生命”。 作用：丰富读者的科学知识，引发读者的好奇心与探索兴趣。 3、由“本星系群”到“M31”再到“M31以外”，这属于哪种说明顺序？这种结构安排有什么好处？ 明确： 说明顺序：由远及近的空间顺序。文中先介绍本星系群的构成与形状；其后将镜头聚焦于其中的M31上，较全面地解说它的位置、构成和具体形状；最后再转到M31以外的银河系
6、我们所在的星系。 好处：便于镜头拍摄和画面呈现，同时也使相关部分的内容解说易被观众接受与理解。 4、最后一段文字表达了作者对地球及整个宇宙哪些丰富的情感？ 明确： “有幸”一词表明对人类生于地球的庆幸与感恩。“这里有有有还有”，用排比句表达作者对地球的热爱、赞美之情。“许多这样的星球”指像地球一样存在的星球，这其中应该有无穷的秘密，引发了读者的好奇心。“家园”在这里指宇宙，它表明作者对自己作为人类一员充满了自豪感，并产生了认识字宙、探索宇宙的强烈愿望。 5、从全文看，作者对宇宙有怎样的认识？ 明确： 作者对宇宙的认识包含五个方面：宇宙辽阔无垠，神秘莫测。“它有典雅的事实，错综的关系，微妙的机制
7、”，它是个无限永恒的时空。任何行星、恒星或星系只是它的一个地方，而绝不可能是“典型”的。宇宙真空中，广袤、寒冷、荒芜而又一片黑暗。整个宇宙中的自然法则都是一样的。宇宙里很可能到处都充满着生命，必定有许多像地球一样的星球散布在整个宇宙空间中。宇宙有无穷的奥秘等待着人类去探索。 6、文中运用了哪些说明方法？举例说明它们的作用。 明确： （1）列数字。如“宇宙间有若干千亿（1011）个星系。每个星系平均由1000亿个恒星组成”。列数字可以使人们对事物的大小、数量有比较清晰的了解。 （2）作比较。如“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”。作者把光每秒内传播的距离和地球
8、周长作比较，使我们对光的传播速度有了具体可感的认识。 （3）举例子。如“例如，在那里有红色行星火星”。这个例子是为了说明“在气体行星及其冰冻卫星的内侧就是充满岩石的温暖的内太阳系”。 7、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？ 明确： （1）课文的介绍顺序是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理。 （2）这是电视片的解说词，从摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。 （3）由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的
9、敬畏和“掌握我们自己的命运”的热情，说明的顺序和作者的思想达到了某种契合。 8、本文运用了大量的议论和抒情，有什么作用？是否干扰了对宇宙的说明？ 明确： 本文运用了大量的议论和抒情，如文章开头的三段文字和结尾的两段文字，具有强烈的议论和抒情色彩，融说理和抒情于一体，而且和说明性的文字配合自然，表达了作者对宇宙和人类的认识。语段中的议论和抒情更是随处可见，比如，“假如我们被随意搁置在宇宙之中，我们附着或旁落在一个行星上的机会只有1033分之一（1033，在1之后接33个0）。在日常生活当中，这样的机会是令人羡慕的，可见天体是多么宝贵”等。 作为电视片的解说词，不仅要让读者了解宇宙的客观构成和相关
10、知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染读者，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。 七、中心思想 宇宙的边疆是一部电视片的解说词，也是一篇关于宇宙探索问题的科普说明文。文章采用空间顺序，主要向读者介绍了宇宙的广阔、星系的组成、恒星的性质、太阳系及其行星等知识，推测宇宙生命的存在，作者向人们展示了宇宙的浩瀚无边和神秘莫测，激起了人们探索宇宙的强烈欲望。 八、写作特点 思路清晰，结构严谨。 文章按照空间顺序，由广阔的宇宙穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬畏和“掌握我们自己的
11、命运”的热情。 语言准确，逻辑性强，科学规范。 例如，“一束光每秒钟传播18.6万英里，约30万千米，也就是7倍于地球的周长”“一束光在一年之内约穿过10万亿千米（相当于6万亿英里）的空间”。用确切的数字来说明光传播的距离之长，能够让人们有确切的印象，另外“约”字的运用，更能体现说明文语言的准确性，也能够看出作者思维的缜密。 说明中融入议论、抒情，使文章内涵丰富，具有人文色彩。 作者用通俗浅易的语言、轻松愉快的笔调，向我们展示了宇宙的浩瀚无边、无穷奥秘和久远历史，使本来枯燥乏味的解说变得生动有趣，更能激发人们探索宇宙的欲望。如“可见天体是多么宝贵”“或许是珊瑚大自然在宇宙的汪洋里创造的永恒的产
12、物”。 说明中运用拟人手法。 如“其中有些是孤独的徘徊者，大部分则群集在一起，挤作一团，在大宇宙的黑夜里不停地飘荡”，形象、贴切，能够让读者更加深刻地想象出这些星系的存在状态。再如“海水是迷人的，大海在向我们召唤”，用了“召唤”一词，贴切地表达出我们对宇宙的向往之情，大海如同母亲一样在呼唤着她的子女去更加深入地了解她。 九、补充资料 解说词的文体特点 课文是一部电视片的解说词，具有以下几个特点： （1）解说词要根据解说对象的特点，有明确的主题和说明重点，不能面面俱到，要突出事物的主要方面，抓住事物的关键，即使是拓展性内容，也不能游离解说的主题。如课文解说的对象是宇宙，那么就要紧扣宇宙的组成来介绍，不能随意生发其他问题。 （2）解说词补充和增加解说对象的相关信息，主要是知识和情理的扩展，使读者接受到画面和实物本身无法传递和难以表达的涵义。如课文中对光年基本概念的介绍（知识扩展），将宇宙比做大海，激发读者对宇宙的想像（情理扩展）。 （3）解说词是一个有机的整体，但各个部分又有相对的独立性。课文从宇宙整体到星系的组成再到太阳系，虽然每个部分紧密相联，但又各有侧重，各有中心。 十、总结全文 宇宙的边疆是一部电视片的解说词，也是一篇讲述关于宇宙探索问题的科普作品。文章主要向读者介绍有关宇宙的知识。作者以形象、优美而又严谨的语言向人们展示了宇宙的浩瀚无边和
