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1、附件1我心目中的好老师模板姓名陈前玲性别女年龄45学历本科职称小一教龄25职务教师所任学科小学语文课题名称学生作业全文或摘录一份对自己触动较深的学生作业。马上期末考试了，是啊，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有“成就感”，“学生老是跟着老师的感觉走”，不断地“重复着昨天的故事”，没有新花样。如此“一本正经”的教学，学生焉有兴趣可言，反而还有些厌倦。不如出个新招。于是，一个大胆的想法油然而生：让学生自己题，送给其他同学做一做。在学生出题以前，我提出以下要求：1、题型必须是我们已经学的。2、题目要有一定的难度，最好能难倒对方。3、所出试题自己必须先做一遍。4、比一比，看谁做的更
2、好。5、所出试题必须是自己最满意的。令我感叹不已，那效果出奇的好。我的感言可围绕“教师职业的神圣“谈感受，谈谈静心教书、潜心育人，用高尚的师德，成为对学生最生动、最具体、最深远的教育。一、有利于“不同的学生在语文上得到不同的发展”。让学生自己出题，实际上是一次分层次的作业，一方面让那些学有余力，但有些浮躁的学生能够安下心来思考问题，感到复习也同样具有挑战性，学生好把自己出过错的题写到试卷上，这样就可以变相督促他们对自己的知识缺陷自主的查缺补漏。另一方面，让其他学生对复习产生兴趣，因为做身边同学出的题与做老师出的题感觉不一样，而且学生的错误也是共性的，重点复习自己出过错的题，也非常具有针对性。二
3、、教师的“权力”放了，学生的积极性高了。“考考考，教师的法宝”。从学生出试题的表现中不难看出，每个学生都有着强烈的自尊心和责任感。只要教师敢放手给予学生表现的机会，他们怎会放过。每个学生都能拼搏向上，挑战自我。让学生出份试题，乍一看，非常容易，但实际做起来实属不宜。一来想难倒对方，二来自己需先做一遍，还要比个高低，分个上下。所以教师要抓住机遇，适时多下放点权利，让学生多多表现自己，过把“出题瘾”。三、让学生张扬了个性。学生的学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。学生出题的过程是一个看书、思考、出题、练习构建知识的过程，做题的过程，又是学生巩固知识，增加本领，增长智慧的过程，学生争强好胜的心理体现的淋漓尽致，在宽松和谐的氛围中，尽情地展示着个人的风采。四、为学生发展提供了充分活动的机会。教育的出发点是促进学生全面持续和谐的发展。教师一改往日按部就班的教学方法，放手让学生自己提出问题、分析问题、解决问题，获得积极的数学情感体验，学生不仅“知其然”了，而且更“知其所以然”了。（可加页）评议： 单位： 姓名： 日期：
