《小学教学计划三篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学教学计划三篇（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学教学计划三篇 时间过得可真快，从来都不等人，我们迎来了新的学习生活，不如为接下来的教学做个教学计划吧。那么一份同事都拍手称赞的教学计划是什么样的呢?下面是收集整理的小学教学计划4篇，欢迎阅读,希望大家能够喜欢。一、学生基本情况分析 本班共有学生45人，其中男生25人,女生0人。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高,学习习惯有了好转,并且掌握了一些学习的方法,表现令人满意。但少数学生不爱学习、贪玩，学习基础差，学习习惯亟待加强,成绩有待提高。 二、教学目标1、认字200个，会写20字,养成主动识字的习惯。 2、能用普通话正确,流利,有感情地朗读课文。
2、 3、体会课文中关键词句,初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。4、在交谈中能认真倾听,养成向人请教，与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。 、留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚，比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 三、教学措施 1、以新理念、新思维为指导,通过多种教学形式,激发学生学习兴趣。2、认真钻研教材,根据学生实际情况，加强基础知识训练,举一反三,教会学生灵活运用,并以识字写字、作文片段训练为重点。 、引导学生进行课外阅读,展开语言积累,学会观察生活，积累习作素材，促进习作水
3、平提高。面向全体学生，扎实地进行语言训练。 4、重视学习方法的指导,引导学生边读边思考、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题,大胆想出解决问题的方法。 四、教材分析 本册教材安排课文27篇。共分八个单元：第4课为“自然景观”篇，课文内容大都感受大自然的美。第58课为“思考置疑”篇，阅读时尝试提出自己的问题,在不断提出问题中获取新知识。第11课为“观察与发现”,意在激发观察与发现的兴趣,体会发现的乐趣。第1215课为“神话故事”篇，意在体会神话故事的情趣盎然，感受神话中的人物形象，要懂得为人类造福。第617课为“多彩生活”篇,意在通过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能按照一
4、定的条理写下来。1820课为“童年往事”篇，意在通过回忆童年生活往事，体会童年的快乐生活,珍惜生活努力学习。第2124课为“爱国立志”篇,意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第52课为“历史故事篇”意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。 小学教学计划 篇2 一、学生基本情况二年级学生这是第二学期学习科学课，基本了解了这门学科的特点及学习方法:玩中学、想中学、做中学、用中学。了解了实验课中应具备的团结协作精神，并能努力去做，需要逐步培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中
5、不断提高学生的实践与创新的潜能。要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法； 使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。 二、课程性质 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。科学素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学素养的形成具有决定性的作用。承担科学启蒙任务的这门课程，将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们对科学的兴趣和求知欲，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体验科学活动的过程和方法，使他
6、们了解科学、技术与社会的关系,乐于与人合作，与环境和谐相处,为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。学习这门课程，有利于小学生形成科学的认知方式和科学的自然观，并将丰富他们的童年生活,发展他们的个性,开发他们的创造潜能。 三、教学目标 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆想象、尊重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积
7、极参与资源和环境的保护,关心科技的新发展。 (一)科学探究 ，知道科学探究涉及的主要活动,理解科学探究的基本特征。 .能通过对身边自然事物的观察,发现和提出问题。 3能运用已有知识作出自己对问题的假想答案。4.能根据假想答案,制定简单的科学探究活动计划。 .能通过观察、实验、制作等活动进行探究。 6.会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7.能在已有知识、经验和现有信息的基础上，通过简单的思维加工,作出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。 8.能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流,并参与评议，知道对别人研究的结论提出质疑也是科学探究的一部分。 (二)情感态度与价值观
8、1.保持与发展想要了解世界、喜欢尝试新的经验、乐于探究与发现周围事物奥秘的欲望。 2.珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与自然和谐相处的意识。 知道科学已经能解释世界上的许多奥秘，但还有许多领域等待我们去探索，科学不迷信权威。 4形成用科学提高生活质量的意识，愿意参与和科学有关的社会问题的讨论与活动。 5在科学学习中能注重事实，克服困难,善始善终,尊重他人意见,敢于提出不同见解，乐于合作与交流。6.意识到科学技术对人类与社会的发展既有促进作用,也有消极影响。（三)科学知识 1.学习生命世界、物质世界、地球与宇宙三大领域中浅显的、与日常生活密切相关的知识与研究方法,并能尝试用于解决身边的
9、实际问题。 通过对物质世界有关知识的学习，了解物质的常见性质、用途和变化，对物体的运动、力和简单机械，以及能量的不同表现形式具有感性认识。 通过对生命科学有关知识的学习,了解生命世界的轮廓，形成一些对生命活动和生命现象的基本认识,对人体和健康形成初步的认识。4.通过对地球与宇宙有关知识的学习，了解地球、太阳系的概况及运动变化的一般规律，认识人类与地球环境的相互作用，懂得地球是人类惟一家园的道理。 四、教学措施 .用教材教而不是教教材教教材的教学，常常把目标单一地定位于教知识;用教材教则是在更大程度上把知识的教学伴随在培养能力、态度的过程中。科学课的目标设计要有用教材教的意识,这样，才能把科学探
10、究、情感态度与价值观的目标有机地和科学知识目标结合在一起。 2.继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则,充分调动学生学习科学的积极性，培养学生学习科学的兴趣。3.配合科学教研组举办的创“科学知识值多少”吉尼斯纪录活动,将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答，小知识大学问，培养学生读科学、学科学、爱科学的热情。养成良好的读书习惯。 4.科学学习要以探究为核心。五、资源利用 做好每节课的学生实验和演示实验,使学生对一些现象有比较直观的了解；充分利用多媒体进行教学;鼓励学生搜集资料,培养学生搜集整理资料的能力。六、教学总结及反思要求: 教学中不断总结成功的经验,以及失败的教训，记录本节课的教学
11、观念、教学行为和学生表现以及教学成功与失败进行的理性分析，记成功之举、“败笔”之处、教学机智、学生见解,教设计等。反思自己的成长过程，一步步明确自己的前进目标。调整努力方向,实现个人素质提升和专业成长。 小学教学计划 篇一、学生情况分析本班共有学生5人，其中男生2人,女生32人,学生的听课习惯已初步养成,有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；少部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量。 二、教
12、材分析和教学目标 (一)数与代数.第二单元“百分数的应用”。学生将在这个单元的学习中,在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题,提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。 .第四单元“比的认识”。学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中,体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义,解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。 (二）空间
13、与图形 .第一单元“圆”。学生将在这个单元的学习中,结合生活实际,通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性,认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆;结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动,探索并掌握圆的周长和面积的计算方法,体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用,能用圆规设计简单的图案,感受图案的美,发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动,发展空间观念;结合具体的情境,体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象,解决一些简单的实际问题;结合圆周率发展历史的阅读
14、，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感,形成对数学的积极情感。 2.第三单元“图形的变换”。学生将在这个单元的学习中,通过观察、操作、想象,经历一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程,发展空间观念；经历运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能灵活运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合欣赏和设计美丽的图案，感受图形世界的神奇。 第六单元“观察物体”。学生将在这个单元的学习中,能正确辨认从不同方向(正面、侧面、上面)观察到的立体图形（5个小正方体组合）的形状,并画出草图；能根据从正面、侧面、上面观察到
15、的平面图形还原立体图形（5个正方体组合）,进一步体会从三个方向观察就可以确定立体图形的形状；能根据给定的两个方向观察到的平面图形的形状，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的.数量范围;经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点、观察角度的变化而改变，能利用所学的知识解释生活中的一些现象。 (三）统计与概率 第七单元“统计”。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例,认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点;能根据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据;能读懂简单的复式统计图,根据统计结果做出简单的判断和预测，与同伴进行交流。 (四)综合应用本册教材安排了三个大的专题性的活动，即“数学与体育”、“生活中的数”,旨在促使学生综合运用所学的知识解决某一生活领域的实际问题。教材还安排了“看图找关系”的专题,旨在使学生体会图能直观、清晰、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，安排了某些综合运用知识解决简单的实际问题的活动。学生在从事这些活动中,将综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用;获得一些初步的数学活动经验和方法,发展解决问题和运用数学进行
