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1、 语文教材培训心得体会 第一篇：语文教材培训心得体会 语文五年级教材培训心得体会 开学第一周的星期五，我参与了全区小学五年级语文通研教材培训会。 倾听了高国华教师对本册教材深入、全面，而又透彻的分析，令我受益匪浅。下面我就将我的学习体会与大家共同共享。 高教师先对本册教材内容进展了归类，如西部风情、回味童年、语言的精妙、感恩亲情等，从感性上让授课者对本册教材有了初步了解。然后又将教材分为识字教学、阅读教学、口语交际，习作四个大的块面并进展逐一讲解。 识字教学。五年级学生不管是识字量，还是写字量已经近达饱和，很多孩子，甚至一些教师在教学中忽视了识字教学，重在阅读。这就造成了一些孩子夹生现象严峻，
2、错别字及不标准的字比比皆是。这就给我们教师敲响了警钟，在课堂教学中肯定要将识字教学贯穿在整个教学中，扎实有效的进展落实。平常还要做到一课一听写，一单元一听写。很好地完成小学阶段识字教学的任务。 阅读教学。教学中首先要精备教案，所设计的问题不宜过碎。这也是我们很多教师课堂上所谓的“面面俱到”，对学生的“不放心”。这样一节课下来，重难点没有很好的凸现出来，反而眉毛胡子一把抓。如白杨一课，保教师是这样设计的。文中的第十三自然段是一个过渡段，即承接了上文，写白杨树的特点从而赞美白杨树，又引启下文借白杨赞美边疆的建立者。可以从这一段入手，白杨树具有怎样的特点，赞美它的什么呢？边疆建立者具有什么样的精神？
3、引出对全文的学习，这样文章的思路就很清楚了。其次要把握住课后问题进展教学设计。如草船借箭一文，课后练习题三中，“神机妙算”是什么意思，诸葛亮的神机妙算表现在哪些方面？解决了这个问题，课文的难点便迎刃而解。 本次的培训使我明白了，我们每天都在上课，对教材的解读，我们真正做到了吗？这就要求我们平常多钻研教材，仔细备好每一课，向孩子们交上一份满足的答卷 其次篇：语文教材培训心得体会 语文教材培训心得体会 西蒋小学王怀亮 201*年2月19日，我参与了兰山区小学一年级语文教材培训。虽然只有短短的半天时间，但培训所赐予我的启发和阅历却是一笔永久的财宝。倾听了王艳芝主任对教材的分析及详细的指导，自己才对人
4、教版教材有了更进一步的熟悉，使我的教育观念进一步得到更新，真是受益匪浅。下面是我通过培训获得的几点体会： 1、在本次培训中，王主任从拼音与识字教学、识字与写字教学、阅读教学、口语交际等几方面的教学建议中，使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 2、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，比拟新教材与旧教材的区
5、分和联系，有哪些改良，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、对于小学语文教学来说，既要转变教的方式又要转变学的方式, 培育和形成“自主、合作、探究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要冲突，教的方式一转变，学的方式也随之转变。 学的方式转变可以理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真正树立。课改实践告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意义上的教与学方式的转变是不行能的。教师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。 4、教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧
6、烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。 总之，这次小学语文教材培训让我们受益匪浅，我肯定会仔细阅读笔记，结合实际，把本学期的教学工作开展得更好。学生的综合素养得到更好的提高。 第三篇：人教版语文教材培训心得体会 人教版语文教材培训心得体会 松林初中王明星 201*年4月16日至20日我赴武威二中参与了武威市教育局组织的小学语文（人教版）教材培训，感觉收获颇丰。那精彩的教学情景，那精辟的教材分析、可行的教学建议，令我久久不能忘记。假如用一个词语来
7、概括参与本次活动的体会，那就是受益匪浅。 现将培训体会总结如下： 一、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。 观摩了一节戏剧教学课后，我觉得来自湖北宜昌的郭峰教师对这节语文课受课堂限制，充分将课堂设置于生活情景、专业化情景将课堂细心设置于小学生的心理状态来授课。都很好的反复研读课文，摸清课文的思路、抓住重点词语、弄清重点词语与所表达的思想感情，课堂教学中，师生都以满腔热忱的积极状态，将学问与技能得以把握，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。 二、语文课教学中要有的放矢，抓重难点。 在本次培训中，郭峰名师就人教版语文教材的剖析和语文教学的建议，作了深入透彻的讲解。使我对人教版教材有了新
8、的理解和把握。实行切实有效的措施，把握语文教学的一般步骤，培育理解词句的力量。语文教学中要帮忙学生把握阅读的方式朗读、默读；把握课文阅读的一般步骤。做为一名一线教师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养的空间。 三、解读人教版语文教材与课堂教学策略。 1、教材是最重要的教学资源。只有下功夫，刻苦钻研教材，正确地理解每篇课文的内容，明确编者的编辑意图，才能充分地利用好教材的资源，并有超越教材的可能。但是，在实际的教学中，我们也要依据自己的实际来调整，直至到达最好的效果。 2
9、、讲授新教材时应从整体上把握教材，弄清其编写意图、体系特点，弄清教材与课程标准、教科书各教程之间的内在联系，弄清教材各种编辑设计的意图和着力点，教法上有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动中精确设定教学的重难点，找准到达课程标准提出的课程目标的落脚点，有效地实施语文教学。 3、对于小学语文教学来说，教学有法，教无定法。只有那些能够激发学生剧烈的学习需要与兴趣的教学，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教学，才能促进学生语文素养的进展，才能使学生的学习方式得到根本转变，使语文课堂成为探究课堂，布满生气，布满生命活力。郭峰教师的报告告知我们，没有坚决的新课程理念，真正意
10、义上的教与学方式的转变是不行能的。教师只有真正地“放手”了，课堂才会布满生气。 总之，这次小学语文（人教版）教材培训为我供应了难得的平台，我肯定会珍惜本次学习培训的时机，仔细学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事语文教学工作打好根底。 第四篇：五年级语文教材培训心得体会 五年级苏教版语文下册教材培训心得体会 牛庄中心小学肖江利 201*年3月9日，我和五、六年级的教师到河西小学参与苏教版小学语文第十、十二册的教材培训活动。此次活动至今想起照旧历历在目，试验小学董慧梅的精辟的教材分析、可行的教学建议、?久久不能忘记。通过这次培训学习，使我对新教材有了较清楚的熟悉，加深了对新课程改革的理解
11、与体会，对详细实施有了肯定的思索? 一、对新课程的思索： 在本次培训中，教师依据不同类型的课文展现，为我们做了精彩点评，并通过几位专家对高年段的语文教学建议中，使我对小学语文课程标准有新的诠释，对教科版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于素养教育的空间。 二、对教师角色的思索： 1、教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和解释，课程才能更好地为学生所承受和理解。 2、教师将成为课程讨论的设计者。教师在推
12、行新课程的过程中必定发觉许很多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的思 考和改良，提出看法，不断的完善和改良我们的教材。 三、对课堂教学的思索： “以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。 通过这次培训，我不仅获得了语文教学和备课时处理教材的有效建议，更加深刻地明确了语文教学的方向，而且充分熟悉到作为一名语文教师在平常备课中不但要吃透教材，还要尽量收集与教材有关的资料；不但要擅长把握学生的心理，还要积极转换自身的思维方式，积极调整自己的教
13、育教学方式方法，使自己对教材的理解能和学生产生共鸣。对于课堂教学而言，我们的目标不仅仅是学问的传授，更应当是包括学问与技能，过程与方法，情感、态度与价值观等几个方面的综合要求，也就是说，我们的教学既要教会学生学问，又要教给学生独立和生存的力量，这应当成为我们全部教师的职业追求。最终，我要感谢教体局，感谢这两位教师，是他们给了我这样珍贵的学习时机，让我的教学水平能够得到一次更好的提升！ 201*年3月12日 第五篇：小学语文教材培训心得体会 小学语文教材培训心得体会 201*年12月711日，我参与了葫芦岛市进修学院组织的小学语文教师培训活动。课堂上执教教师和气可亲的面孔、专家精湛的教法、可行的
14、教学建议、与专家面对面沟通和谐与温馨?久久不能忘记。通过这次学习，我学到了许多珍贵的教学阅历，也反思了自己。 一、对新课程的思索： 在本次学习中，与会专家为我们做了精彩讲解，并通过专家从识字与写字教学、阅读教学、习作教学等几方面的教学建议中，使我对小学语文课程标准有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。作为一名一线教师，我将依据新的语文力量实践系统，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生制造一个有利于安康长久进展的空间。 二、对教师角色的思索： 1.教师应当是课程改革的推动者、课程的实施者及课程的解释者，通过教师的实施和
15、解释，课程才能更好地为学生所承受和理解。 2.教师将应为课程讨论的设计者。教师在推行新课程的过程中必定会发觉许很多多这样哪样的问题，这就要求教师不断的思索和改良，提出看法，提炼方法,不断的拓展和完善我们的教育教学资源。 三、对课堂教学的思索： “以人为本”是中华文化的精华。一切为了学生的成长，一切为了学生的进展是新课改的核心理念。在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体。在课堂教学中，重视学生情感的激发，关注人文精神的培育。在本次培训中，我仔细倾听了几位专家传递给我们全面培育学生语文素养的全新理念，明确了把“加强学生情感、态度、价值观培育”放在首位，把促进学生的进展作为一种义不容辞的责任。这样学生在课堂上才能感受到了一种亲切、和谐、活泼的气氛，教师会成为学生的亲切朋友，学生再也不是呆板、悄悄无闻的榜样听众，他们的共性会得到充分的呈现与培育：或质疑
