《幼儿园识字游戏活动策划方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园识字游戏活动策划方案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、精品文档幼儿园识字游戏活动筹划方案方案1 一、目的：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。2、锻炼记忆力;3、体验游戏的快乐，并体会获得良好的愉悦的心情。二、准备：1、知识准备：熟悉儿歌骑在脸上，认识字“双、跨”2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片假设干张三、过程：1、通过念儿歌骑在脸上的来复习上次学过的生字：双、跨，教案教案：中班识字活动。骑在脸上看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。出示卡片，让幼儿读取卡片的字。2、老师念故事太阳娃娃。然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中老师一
2、一解释字和词的含义。如：海，组词大海，海边。然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，老师可以做相应的动作让幼儿更加深入的体验字词的含义。3、游戏：(1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。老师先做示范：两名老师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的才能去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。(老师示范游戏之后，再请承受才能比拟强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。)(2)卡片游戏二：迷失卡片。老师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，
3、告诉幼儿一共有7张，然后老师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。依次猜下去。四、活动完毕方案2 活动目的;1、激发幼儿的好奇心及培养思维的流畅性。2、通过活动让幼儿理解“木”字作偏旁的字一般都与树木有关，初步认识汉字的构造特点。3、培养幼儿学习汉字的兴趣。4、培养幼儿的发散性思维，开展幼儿思维反响的灵敏性。活动准备：(一)柳树、桃树、松树、枫树等的图片假设干;“柳树、桃树、松树、枫树”的大字卡一套;自制(柳树、桃树、松树、枫树)多媒体图片;森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一个很大的木字;自制小珍珠假设干;自制儿歌大挂图一幅。(二)、知识经历
4、准备：幼儿已认识理解了一些木字旁的字。活动过程：一、出示多媒体图片，让幼儿逐一说一说上面的内容。师：请小朋友们看几棵树，然后说一说它们都是些什么树?(柳树、桃树、枫树、松树)二、猜谜语，学字宝宝。1、师：小朋友们都能很快的说出这些树的名称，那是因为每棵树都有不同的样子，接下来，老师要给小朋友们猜谜语，谜底就是这些树中的一种，看看谁先猜出来。谜语：什么树爱梳麻花辨儿(柳树)什么树爱挂亮宝石(桃树)什么树爱摇小红旗(枫树)什么树爱举小宝塔(松树)幼儿猜对后将原来掩着的谜底翻过来，带着幼儿朗读。2、分组读：“伸长脖子”朗读游戏。老师拿着字宝宝带着幼儿熟悉，每到一组幼儿面前，成心将字宝宝离幼儿一段间隔
5、 ，要求幼儿不能分开座位可以伸展身体地读，在读的过程中转换声音的大小来吸引幼儿朗读的兴趣。三、找到字宝宝的共同的地方，引出它们是一些与“木”字有关的字宝宝。师：请小朋友们仔细的看一看，这些字宝宝之间有什么一样的地方(提示：这些字宝宝里藏着一个一样的字)引出“木字”，老师手拿木字让其从黑板后缓缓而出。老师总结：中国的汉字可真有趣，今天咱们学的字都以“木”字为偏旁，而且这些字都和“木”字有关。4、请幼儿在花瓣桌上找一找，找出已经学过的和木字有关的字，并读出来。三、识字游戏1、游戏：连线。请幼儿把字宝宝和相应的图片用线连起来。2、游戏：捞珍珠。请幼儿站在椅子上扮演潜水员下海捞珍珠，打捞珍珠前先把字宝
6、宝读对了，然后“潜水”捞珍珠。儿歌：我是小小潜水员，英勇的潜水员，不怕风，不怕浪，来把珍珠捡。3、游戏：开火车。边念儿歌：我们的火车快快开，不要你把车票买，只要你把字宝宝读出来。读对的幼儿就请他上车。方案3 活动目的：1、认读：鱼、骨头、萝卜、青菜。2、复习以往学过的汉字。3、在理解猫、狗、兔最喜欢吃什么食物的根底上，体验游戏识字的乐趣。活动准备：1、猫、狗、兔的动物头饰、字卡头饰假设干，大灰狼头饰一个。2、鱼、骨头、萝卜、青菜以及要复习的字、词卡假设干，认读字条三条。3、独木桥两座、玩具枪一把。活动过程：一、猫、狗、兔最喜欢吃什么?1、让幼儿分别猜谜语，猜对后，扮演该小动物的老师就站出来。2
7、、向幼儿分别提问：猫最喜欢吃什么?狗最喜欢吃什么?兔最喜欢吃什么?出示相应的字卡，请幼儿上来一边摸一边读出来。3、让幼儿找到相应的食物字卡送给“猫”、“狗”、“兔”吃。二、我的妈妈在哪里?1、“猫”、“狗”、“兔”分别问幼儿：“你们谁喜欢做我的小宝宝呀?”然后给幼儿戴上相应的字卡头饰。2、游戏“我的妈妈在哪里?”三位老师每次站在不同的位置，让“小动物”找自己的“妈妈”。三、过关卡师：森林的的那一边有许多小动物喜欢吃的食物，但途中要经过两道关卡才能到达。1、第一道关卡“请读字卡，读错小心大灰狼!”让幼儿在纸箱中抽出一张字卡，并正确读出来，否那么大灰狼就会跑出来把他吃掉。2、第二道关卡“此路不通，
8、请走独木桥!”在独木桥前面，有一道贴着字卡的障碍墙，小朋友只有把字正确读出来后才能顺利通过。四、顺利到达森林有食物的地方1、请小动物在场地四周找自己喜欢的食物吃。2、让小朋友把自己喜欢的小点心与家长共同分享。3、让小朋友领着家长把吃剩的“食物渣”放到相应的“垃圾桶”里。五、小动物回家，完毕活动。方案4 目的：1.从已学儿歌和游戏中学习豆，激发幼儿识字的兴趣。2.拓展幼儿知识面，开展幼儿语言。准备：1.写有儿歌收豆豆的纸。2.各种豆类及食品.3.红豆豆绿豆豆红太阳绿豆豆的条幅。过程：一、复习儿歌，做游戏，引入课题。我们以前做了一个游戏，叫做收豆豆。看看这是什么豆豆?(红豆豆)这是什么豆豆?(绿豆
9、豆)我请来当红豆豆，来当绿豆豆，我就是收豆人。二、引入识字。刚刚这些“红豆豆、绿豆豆”都非常能干。如今我们看黑板上有没有红豆豆、绿豆豆(出示红豆豆、绿豆豆、红树叶、绿树叶条幅，引导幼儿用排除法将已识汉字“红树叶、绿树叶”排除，找出“红豆豆、绿豆豆”，幼儿跟读)我们给“红豆豆”照张相，再给“绿豆豆”照张相。预备“喀嚓”。我们来数一数，这儿有几颗豆豆?(幼儿数)如今老师吃了一颗豆豆(遮红豆豆的一个豆字)变成了什么?(幼儿读“红豆”)又吃了一颗豆豆，变成了什么?(幼儿读“绿豆”)小朋友真能干，不但会认红、绿，还会认豆豆的豆了。老师请你们这些能干的小朋友帮助，我有许多“豆”字宝宝跑到这张纸上来了，请你
10、们把它们找出来。(出示儿歌收豆豆：红豆豆，绿豆豆，收进我的篮里头。农民伯伯种豆豆，一粒豆豆不能丢。)给它戴上漂亮的红项链。(红纸圈)三、引导幼儿说词、说句，开展幼儿语言。1.刚刚儿歌里的农民伯伯去收豆豆，想一想，他们收的是什么豆豆?(幼儿自由考虑、发言)小结：这些豆豆有红豆、绿豆、蚕豆、豌豆.(出示相应的实物让幼儿观察，引导幼儿说话)如：豌豆圆圆的，蚕豆扁扁的。红豆是红色的，绿豆是绿色的。2.农民伯伯把这些豆豆收回去有什么用?(幼儿自由考虑、发言)小结：这些豆豆可以作许多好吃的东西，比方豆腐、豆浆、豆豉、豆皮.(出示相应的实物让幼儿观察或品味，引导幼儿说话)如：豆浆甜甜的，真好喝!豆腐的营养好。四、延伸活动每桌一盘豆类食品，让幼儿自选一样说它的样子、吃法，先互相说，老师分组倾听，请个别幼儿上台说个大家听，最后品味。
