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1、课题：小狮子（第一课时）【课 型】新授【学习目标】 1、认识16个生字，培养自主识字的能力。2、通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。3、懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。 【重 点】 1、认识16个生字及词语。2、了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立。【难 点】认识16个生字及词语。【教学准备】课件【教学过程】一、预习检测 检测朗读是否通顺二、导入新课 小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为 森林之王呢？（板书课题：小狮子）三、自主探究，讨论交流 1、初读课文，随文识字 学生自由的读读课文，画出不认识
2、的字。 学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。 2、学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 （指名认读学生领读齐读） 3、生字游戏4、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。 5、小组比赛读课文，请学生当评委。四、课堂小结： 今天你有什么收获？【检测反馈】1、两人一组拿生字卡片，相互测试。2、练写田字格的生字。【板书设计】小狮子 懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、【后记】 审核签阅： （第二课时） 【教学过程】一、预习检测1、听写生字。
3、2、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬二、导入新课 今天我们继续学习小狮子三、自主探究，讨论交流1、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 2、四人一组交流交流。3、学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等）4、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习）（1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。（2）理解“饭来张口”（3）分角色读课文16自然段。（4）后来，小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？（5）女同学读狮子妈妈说的话。（6）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？四、课堂小结： 今天你有什么收获？【检测反馈】联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的【板书设计】小狮子 知错就改 勤奋 聪明 听话 自立 真正【后记】 审核签阅：
