《《最棒的玉米》教学设计[7].docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《最棒的玉米》教学设计[7].docx（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、最棒的玉米教学设计(第二课时)盘州市普古乡塘边小学教师：杜琼惠学情分析： 在上节课我们学习了最棒的玉米的第一课时，学生学会了本课的生字，也积累了词语。这节课我们将继续学习这篇童话故事。这篇课文寓深刻道理于故事中，增强了学生阅读兴趣。学生通过朗读课文，准确掌握课文内容，对于文章表达的思想感情，学生也应该好理解，从故事中明白“生活中要经受挫折和磨砺，学会等待与坚守，坚信自己，不断努力，才会获得成功”的道理。教材分析：最棒的玉米讲述了一个最好的玉米满以为老爷爷肯定先摘它，但收获那天，老爷爷只摘走了其他的玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后十几天，老爷爷看也没来看它，它被摘走的希望越
2、来越渺茫。在一次又一次的打击下，它误认为自己是最差的玉米，流下了伤心的眼泪。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。教学目标：1、抓住重点词句，理解课文内容。2、正确、流利、有感情地朗读课文，养成边读边思考的习惯，体会棒玉米的感情变化。 3、从棒玉米的经历和感情变化中明白“生活中要经受挫折和磨砺，学会等待与坚守，坚信自己，不断努力，才会获得成功”的道理。教学重难点：重点：在朗读过程中体会棒玉米“自信失落、失望、绝望明白道理”的思想变化历程。 难点：从简单的故事中，明白生活的大道理。教学策略：1、ppt课件2、教学重难点的解决办法：“读-思-议-导”法、启发想象品味法、个性体验品味法。教学过程：
3、一、谈话激趣，引入新课 师：每个人都有失落的时候。也许你觉得自己很棒，却没有人夸奖你；也许你觉得自己很有才华，却没有人赏识你不用着急，学了最棒的玉米，你就什么都明白了。二、读通课文，了解大意1.学生大声地自读课文，让老师和同学们看到你的表情。2.自荐读课文。其他同学认真倾听并思考：这篇课文讲了一个什么故事？用一二句话简要地归纳故事内容。要点：一个最棒的玉米，一次又一次地被老爷爷冷落，误以为自己是最差的玉米。没想到老爷爷最后摘走它，是要拿它作种子。三、细读课文，感受情感1.观察书上的两幅插图:自信的玉米，绝望的玉米。请同学们用自己的话描绘玉米的不同表情。2.学生快速默读，找出文中与图片对应的段落
4、。（第2、6段）2. 自读第2段，你觉得玉米怎么样？你是从哪里体会出来的？从棒玉米的样子“颗粒饱满”和语言“长得最好”以及周围玉米的“交口称赞”中体会棒玉米的乐观自信。（板书：乐观自信）4.想象棒玉米说话的样子、神情，读出棒玉米自信的感觉。练一练，推荐读、自荐读。其余同学认真倾听后评一评。5.“交口称赞”是什么意思？想象一下周围玉米是怎样交口称赞的，说一说。6.细读课文第6段，体会棒玉米的绝望自卑。（1）学生自读课文第6段，你觉得这支玉米怎么样？你是从哪儿体会出来的？从“估计太高”、“最差”、“连也”、“自作自受”等心理活动，以及“流下伤心的眼泪”的表情体会到棒玉米变得绝望自卑。（板书：绝望自
5、卑）（2）你能读出玉米的绝望吗？练一练，自荐读，其余同学认真倾听后评一评。7.细读第3-5段，体会玉米从自信到自卑的感情变化过程。过渡：一个本来很棒的玉米，后来怎么变得绝望了呢？ 抽读第3-5段，谈谈体会。要点:收获那天，老爷爷只摘走了其他玉米；第二天，老爷爷也没有把它摘走；第三天，第四天以后十几天，老爷爷看也没来看它，在一次又一次的打击下，它绝望了。8.细读第7-9段。（1）就在棒玉米绝望、伤心的时候，一件让棒玉米意想不到的事发生了。发生了什么事呢？学生自读第7-9段。（2）棒玉米明白了老爷爷不摘走它的原因，你知道它明白了什么吗？（3）你想对棒玉米说点什么？用你收集的名人名言、诗句，结合你学了课文的体会，劝劝棒玉米吧！（揭示道理）四、拓展活动：阅读两则关于自信的故事。五、布置作业：（选做一个）1.回家后把这个童话故事讲给爸爸妈妈听。2.读课文结尾，往下续编一个故事，写完后与同学分享一下。
