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1、识字5、动物儿歌教学目标：1. 借助汉语拼音，课文彩图和生活经验，认识“蜻、蜓、迷、藏、造、蚂、蚁、食、粮、蜘、蛛、网”，会写“间、迷、造、运、池、欢、网”。2. 能正确、流利、有感情地朗读儿歌。3. 产生观察小动物，了解小动物的兴趣，做一个有爱心的孩子。教学重点：识字、写字，有感情的朗读儿歌。教学难点：有感情地朗读儿歌，了解小动物的兴趣。课前准备：教学课件课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入，引入新课1. 一年有四个季节，春、夏、秋、冬。春天过去了就是夏天。夏天就要到了，让我们去看看（出示多媒体课件）在这美丽的季节里，有哪些动物朋友呀？请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些
2、小动物吗？在什么地方见过它们？预设： 学生1：蜻蜓在空中飞呢。学生2：蝴蝶在跳舞。学生3：蝌蚪在水里游泳。学生4：学生：我在家里见过蜘蛛。我在河里见过蝌蚪。2. 引出课题动物儿歌。二、初读儿歌、识记生字1、有一位诗人把我们的动物小伙伴写进了一首儿歌里面，也就是我们今天要学习的内容，孩子们把题目齐读两遍。（生齐读），孩子们读的声音太洪亮，小动物们都迫不及待的跑出儿歌来和孩子见面了，让我们和他们打个招呼吧！（出示六张动物图片）预设：蜻蜓好 蝴蝶好蚯蚓好蚂蚁好蝌蚪好蜘蛛好（指导读好平翘舌，前后鼻音）师：真是一群有礼貌的孩子，这些小动物们一定很愿意和你们做朋友2、下面老师要请孩子们把动物小伙伴送回儿歌
3、里面，请孩子们自由的朗读儿歌两遍，不过，在朗读之前老师有要求，孩子们第一遍同桌互相读，遇到不认识的字可以借助拼音，或是让同桌当小老师教教你，孩子们读第二遍的时候用圆圈圈出儿歌里面动物小伙伴的名称。完成任务后请你用端正的坐姿告诉老师你已经读完了。如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢？预设：学生1：可以借助拼音读准字音。学生2：可以问老师，问同学。这些都是很好的学习方法。现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。请学生起来读。刚刚孩子们看他们读得好，想不想一起读一读呢？（预设：想，齐读）3.请学生回答圈出小动物的名称。4.看来孩子们真的很喜欢小动物，很快和我们的
4、动物小伙伴交上朋友了，但是小动物们从儿歌中跑出来了，而且还没有带上拼音宝宝，你们还记得它们的名字吗？（出示课件，齐读一遍）孩子们仔细观察这些动物名称，请你来说说你的发现。预设：都有“虫”字旁师：教师引导发现形旁，这些字都有虫字旁，虫字旁与这些字有关系吗？预设：学生1：这些字都是小动物的名字。 学生2：这些字都是虫子。 学生3：这些字和虫有关。（评价学生：你真是个会思考的孩子。）引导发现声旁：“蜻”这个字念什么？遮住虫读什么？学生：蜻蜓的蜻，右边念青，加上虫子旁也念蜻。这个“青”字在“蜻蜓”的“青”中表示什么？学生：表示读音。（评价:你真是会动脑筋的孩子。）小结：孩子们，像这样，在一个字当中，一
5、部分表示字的意思，另一部分表示读音，这样的字叫形声字。一起说：形声字。在我们儿歌里还有一些这样的字，请孩子们找一找，并在形声字下面画上三角符号。（请学生回答）在汉字中有许多形声字，抓住这个特点可以帮助我们认识更多的字。三、情感朗读，激发兴趣1.孩子们，这些动物小伙伴为炎热的夏天带来了快乐，相信你们早已喜欢上它们了，下面我们来看看这些小动物们到底是怎样活动的呢？一句一句分析朗读。孩子们，刚刚老师带着你们把每一首儿歌都分析了，那么我们读这首儿歌要带着怎样的感情来读呢？（预设：快乐、高兴）3. 孩子们仔细观察儿歌中的六句话，你有什么发现（预设1：字数相同。2：可以分成三个部分。3.句式：谁，在哪里，
6、干什么）。孩子们真会学习。4. 孩子们喜欢玩游戏吗？我们一起来玩你问我答的游戏。（男生问，女生答）刚刚的游戏好玩吗，课后同桌之间也可以玩一玩。5.老师这里还有一个小小的挑战，要孩子们关上书来完成，（根据课文内容连线）。孩子们太聪明啦，什么问题都难不到你们。四、依照句子说一说孩子们，大自然里还有很多小动物们，等着孩子们去发现，去和它们交朋友呢，老师这里有两张图片，孩子们仔细观察图片，用谁，在什么地方，干什么句式 来说一说。五、书写指导1.刚刚孩子们和动物小伙伴玩得很开心，但是还有七个生字宝宝等着和大家交朋友呢出示 间、迷、造、运、网、池、欢孩子们仔细观察这七个字，按结构可以把它们分成几类呢，（预
7、设：两类，半包围结构和左右结构）孩子们仔细观察半包围的这几个字，说一说你的发现（相同偏旁辶 用加一加的方法来认识他们）孩子们都有一双善于观察的眼睛。孩子们觉得这几个字中那些字最难写呢，（预设：造、网），那我们一起来写一写，我们要想把字宝宝写得漂亮、美观，首先应该做什么呢？（认真观察字的结构，偏旁，以及笔顺规则）下面老师来写，你们举起小手跟着老师一起书空好吗？孩子们做得真好，接下来就要请孩子们来当小小书法家，写一写这两个字宝宝，看谁写得最漂亮。提示坐姿（展评）五、 总结孩子们，这节课我们交到了很多动物朋友和汉字朋友，希望孩子们们在生活中用爱心对待我们的朋友，这样我们才能看到“蜻蜓展翅飞”、“蝴蝶捉迷藏”、“蚯蚓造宫殿”、“蚂蚁运食粮”、“蝌蚪游得欢”、“蜘蛛结网忙”的景象。板书： 蝴蝶捉迷藏蜻蜓展翅飞 蜘蛛结网忙蝌蚪游得欢蚂蚁运食粮 蚯蚓造宫殿 造 网
