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1、德育工作是素质教育的灵魂，我校始终把德育工作放在学校工作的首位，始终把德育工作当成了事关学生健康成长，学校持续发展的系统工程来抓。在德育工作中，我校立足于本地实际，以孝贤文化为主，注重把中华传统美德的教育渗透到德育工作的各个方面。渗透到许许多多的校园活动，讲求实效,与时俱进,创新德育管理的新模式，确保学校德育工作的特色化、实效化，既教书又育人。（一）、加强队伍建设 营造和谐环境 1、以学习带动德育教育队伍的建设，我校组织教师认真学习教育法、教师法、中小学教师职业道德规范、 未成年人保护法等教育法规，增强遵纪守法、依法施教的自觉性。同时加强教师对传统美德，特别是孝贤文化的学习，努力提高教师科学育
2、人的水平。 2、学校成立了以校长为组长德育工作领导小组，工作中充分发挥学校德育工作领导小组作用，加强对德育工作的计划、 督促及考评。 3、完善德育考核工作评比规定，进一步建立健全德育教育的社会和家庭参与机制，充分发挥外部环境的正面作用，形成学校、家庭、社会的合力，搭建三位一体的未成年人思想道德建设平台，促进学生行为规范的养成。（二）、以孝贤文化为主打造校园文化小学生正处于成长阶段，德育工作的首要任务是为学生创造一个适合他们发展的宽松环境，引导学生形成正确的道德认识、道德情感、道德行为，从而形成自己的道德信念。因此，我校始终坚持以文化活动和实践活动为载体，强化校园文化建设，广泛开展学生社团、校园
3、文化系列活动、主题教育活动、科学技术普及、发明创造和社会实践活动，挖掘学生潜力，发挥学生个性特长，提高学生艺术修养，增强学生体质，寓教于乐，提高学生综合素质，发扬传统美德。1、学校的利用宣传橱窗、黑板报、校园广播等宣传媒介大力宣传孝贤文化。学校精心制作了一套二十四孝喷绘画张贴在校园文化长廊里面，每逢传统节日都会统一组织学生观看学习。校园广播定期播出有关孝贤文化的节目。2、学校以鱼台县一年一度的孝贤文化节为契机，以弘扬孝贤文化为主题，举办校园文化艺术节。从点上和面上，加强校园文化氛围，扩大师生的参与面。精心组织各种丰富多彩的校园文化活动：组织开师生演讲比赛，师生书法绘画比赛，经典诵读，古诗词朗诵
4、比赛，孝贤故事会，文艺汇演演出等活动。（三）、以孝贤文化为载体 注重对学生的养成教育1、以孝贤文化为载体，强化对学生的学生守则、学生日常行为规范的学习，敦促学生做到养成求规范，规范促发展。 2、充分利用升旗仪式、班会、德育课、礼仪课，对学生进行爱国主义、集体主义、法制安全、思想品行和传统美德的教育。通过国旗下讲话、主题班会课，培养学生热爱祖国、热爱社会主义、热爱集体热爱家乡、遵纪守法、文明礼貌，做时代新人。3、弘扬孝贤文化，切实加强青少年思想道德建设。在工作中始终坚持以科学发展观为指导，让孝贤文化与新时期德育教育相结合，构建和谐校园。塑造学生的高尚品质，培养民族精神，推动学校文化建设不断升级，
5、尤其是班级孝贤文化建设的深入开展，促进了学生文明礼仪习惯的养成教育效果显著。（四）、在学生的自主管理和自主教育中弘扬孝贤文化在教育过程中，学校重视学生自主积极性的发挥，做到以学生为主，让学生通过自身活动，将道德知识内化为自己的道德行为。（1）自主确定目标。学校每个学期安排两个训练专题，在老师的辅导下，引导学生通过开展“认识自我”的活动，看到自己的长处和短处，根据学校提出的道德行为训练阶段目标，各班以小组为单位组织讨论，再根据分解的细则与自己的日常行为相联系，定出自己的个人目标。（2）自己主持晨会。为培养学生的自主能力，班级每周进行一次自主晨会，按照孝贤文化专题内容，由学生自己搜集材料，自己组织
6、内容，自己主持宣讲，自己做好记录，每学期人人轮到一次，使每人都有一次锻炼的机会。（3）自主班队活动。孝贤文化教育的成效，通过班队活动的形式展示，这是一条主渠道，一个主阵地，因此，学生自主意识强不强是展示成败的关键。学生自己的活动让学生自己设计，教师只作适当点拨，从活动内容、形式、方案设计、串词等依据学生个人兴趣特长，人人有具体的任务；自己的活动自己开展，既导又演；自己的活动自己评价，由学生代表对活动内容形式，参与面，实际效果等进行评价。（4）自己编专题手抄报。每个专题教育要进行一次手抄报编写的比赛，把教育的特色内容，自己的感受，名人名句，身边孝贤故事汇集于自编小报上，既是对教育过程的总结，又培养了学生写作、排版、绘画、书写等综合素质。我校将孝贤文化渗透到德育工作的方方面面。 由于学校重视，措施得力，老师垂范，学校教学秩序良好，学生遵纪守法，举止文明规范，积极上进，学习风气较为浓厚。我们将在今后的工作中将竭尽全力，将德育工作做得更完美，以促进教育教学质量的进一步提高，办好让人民满意的教育。
