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1、教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.如图，铝片琴（ ）边的音高，（ ）的音低。A.左边，中间 B.右边、左边 C.中间，左边2.声音在（ ）传播速度最快。A.固体 B.液体 C.气体3.在实验中，抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱，证明了（ ）。A.空气不能传声 B.声音传播与空气无关 C.空气能传声4.同一把钢尺伸出桌面的长度越长，振动时发出的声音就越（ ）。A.高 B.轻 C.低5.（ ）使橡皮筋发出的声音高。A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓6.用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（ ）从话筒传到听筒的。A.空气 B.棉线
2、 C.纸杯7.唐代诗人李白在夜宿山寺中有这样的诗句：“不敢高声语，恐惊天上人。”这句诗中的“高”是指（ ）。A.声音的高低 B.声音的强弱 C.声音的刺耳8.人体能感受振动的器官是（ ）。A.眼 B.鼻 C.耳9.用耳朵紧贴钢轨，可以听到很远的火车在铁路上行驶的声音，这个声音是通过（ ）传到耳朵里的。A.空气 B.地面 C.钢轨10.黄莺的叫声婉转动听，它的叫声是用（ ）发出的。A.声带 B.翅膀 C.唇舌 D.鸣管二.填空题(共10题，共42分)1.声音可以用高、（ ）强、（ ）等词来描述。2.声音的传播是以（ ）的形式传播的。3.我们人耳里面的（ ）很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产
3、生振动。4.各种物体，只要（ ）就必然发出声音，如果想让声音停止，就必须设法让物体停止（ ）。5.声音的强弱可以用（ ）来描述。6.物体振动的幅度越大，声音越（ ）；物体振动幅度越（ ），声音越弱。7.我们知道了物体的（ ）、粗细、（ ）不同，发出的声音的（ ）也就不同。8.人的耳朵分为（ ）、（ ）、（ ）。9.声音的（ ）可以用音高来描述，音高是由物体振动的（ ）决定的。振动越快，发出的声音就（ ）；振动越慢，发出的声音就（ ）。单位：赫兹(HZ)，它表示物体一秒钟振动的（ ）。10.（ ）橡皮筋，橡皮筋会发出声音。三.判断题(共10题，共20分)1.在制作乐器的过程中，可以不断改进自己的
4、乐器。（ ）2.物体振动的幅度越小，发出的声音越低。（ ）3.声音有高有低，声音的高低就是声音的大小。（ ）4.声音的传播与空气没有关系。（ ）5.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（ ）6.金属与空气传播声音的本领是一样的。（ ）7.音叉被击打发声后，立即轻轻触及水槽内的水面，耳贴在水槽外壁上可以听它的声音。（ ）8.工地或工厂里各种机器的响声是自然界的声音。（ ）9.声音能在固体、液体、气体中传播，气体传播声的能力最强。（ ）10.上课的铃声，我们在学校的每个角落都能听到，这说明声音能向四面八方传播。（ ）四.连线题(共1题，共
5、4分)1.连线题。五.填表题(共1题，共8分)1.探究尺子发出声音的音高变化实验记录表。六.简答题(共5题，共26分)1.我们通常用哪些词来描述听到的声音？2.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？3.声音在传播的过程中借助了什么物质？4.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？5.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？七.材料题(共1题，共8分)1. 某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救
6、生艇游云的时候，突然听见一声巨响，我连忙从水里出来向沉船方向看去，结果又传来一声巨响。可是后来所有人都说只听到了一声巨响。你说我是不是遇到幽灵了？” 福尔摩斯想了想，笑着说：“你没听错，不过确实只发生了一次爆炸，水里没有幽灵。”你能利用声音传播的知识，替福尔摩斯向这个人解释为什么会听到两次爆炸的声音吗？八.综合题(共3题，共27分)1.小明过生日，妈妈送给他一把吉他作为生日礼物。吉他的演奏方法是：左手在吉他颈上按住一根吉他弦，右手在琴箱上拨动这根吉他弦。小明仔细观察，发现吉他上的6根吉他弦粗细不同，于是拨动这些吉他弦，发现了一些秘密。请回答下列问题：相同条件下，用右手拨动6根吉他弦，最粗的那根
7、吉他弦发出的声音（ ）。A.最高 B.最低 C.最轻 D.最响如果想演奏时发出的声音更大，更强一些，下列做法可行的是（ ）。A.右手拨动的力大一些 B.右手拨动最细的那根吉他弦 C.左手按压的位置低些如果拨动吉他弦时，希望发出的声音更高一些，下列做法可行的是（ ）。A.右手拨动的力大一些 B.右手拨动最粗的那根吉他弦 C.将吉他弦调节得紧一些在琴头上有六个可调琴弦松紧的旋钮，要使发出的声音高一些，可以把琴弦调得（ ）。A.长一点 B.松一点 C.紧一点2.如下图所示，小丽家有两个房间，她经常坐在自己家的A位置学习，但外面大街上的声音常常影响她学习，她想了许多办法。请在有效的办法后面的括号里画“
8、”，无效的办法后面的括号里画“”。（1）位置不变，把窗户关上。（ ）（2）位置不变，把门1关上。（ ）（3）位置不变，把门2关上。（ ）（4）把位置从A移到C，其他不变。（ ）（5）把位置从A移到B，关上门1。（ ）（6）把位置从A移到C，关上门1和门2。（ ）3.根据下面每幅图所提供的从18的顺序，用“高低”或“低一高”来表示声音的变化规律。（1）按18顺序拨动粗细不同的琴弦，声音变化规律是（ ）。（2）按18顺序敲击长短不同的金属条，声音变化规律是（ ）。（3）通过以上的实验，我发现：琴弦长短相同粗细不同时，越粗的振动的越（ ），发出的声音越（ ）粗细相同、长短不同时，越短的振动的（ ），
9、发出的声音越（ ）。参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.C5.A6.B7.B8.C9.C10.D二.填空题1.低；弱2.波3.鼓膜4.振动；振动5.音量6.强；小7.长短；松紧；高低8.外耳；中耳；内耳9.高低；快慢；越高；越低；次数10.弹拨三.判断题1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.四.连线题1.如下：五.填表题1.慢；低；快；高六.简答题1.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。2.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。3.固体、液体、气体。4.用大小不同的力拨动同一根弦，弦的音调不变，振幅变化，改变了声音的高低。5.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。七.材料题1.这个乘客游泳时浸在水中。而声音在水中的传播速度比在空气中快一些，他先听到水中传来的爆炸的声音，马上从水里出来，又听到了空气中传来的爆炸的声音。八.综合题1.B；C；C；C2.；3.低高；低高；慢；低；快；高
