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1、 忆读书导学案姓名 _ 学号_一、 教学目标 知识与技能：整体感受，把握课文记叙的主要内容。概括事例，理清记叙的顺序。过程与方法：引导学生能抓住文章思想内容的要点，对作者所说的“读书好，多读书，读好书”有比较透彻的理解。情感态度价值观：引导学生养成热爱读书的好习惯，提高学生分析能力。二、 教学过程 （一） 活动导引课前预习。要求如下：1、 读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。2、 读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。3、 读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。（二） 正音释义笸箩 （ ） 天罡 （ ）地煞 （ ）无聊 朦朦胧胧 无病呻吟（ ）不能自已 （
2、 ）悬念（ ）消遣（ ）风花雪月（ ）索然无味（ ）（三）作者简介冰心（19001999）现、当代女作家，儿童文学作家。原名谢婉莹，笔名冰心。原籍福建长乐，生于福州，幼年时代就广泛接触了中国古典小说和译作。1918年入协和女子大学预科，积极参加五四运动。1919年开始发表第一篇小说两个家庭，此后，相继发表了斯人独惟悴、去国等探索人生问题的“问题小说”。同时，受到泰戈尔飞鸟集的影响，写作无标题的自由体小诗。这些晶莹清丽、轻柔隽逸的小诗，后结集为繁星和春水出版，被人称为“春水体”。1921年加入文学研究会。同年起发表散文笑和往事。（四）交流活动1、阅读后提问：冰心奶奶读书的体会是什么？（本文的主要
3、内容是什么？） 2、 课文紧紧围绕着读书好，多读书，读好书这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。 3、 作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。4、让每位同学制定学年读书计划：规定：一个月一期读者，并要有读过的痕迹，如圈画、短评、摘记。 一年一本名著，在老师开的推荐书目中选择。（五） 课内小结（六） 迁移活动同学推荐自己喜欢的冰心作品。要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。1、 请同学按时间顺序，课外小结自己的读书书目，并能指出每本书的主要优点或对自己的有益影响。2、 课外阅读：选择自己
4、喜欢的冰心作品，向同学推荐，并附推荐意见。 我的第一次文学尝试导学案姓名 _ 学号_教学目标：知识与能力：1. 理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2. 了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。3. 了解马克吐温作品，体会其诙谐幽默的语言风格。4. 理清本文结构，提高概括课文内容的能力。5.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心和人物的作用。过程与方法：通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。情感态度与价值观：1. 培养学生对生活、文学的兴趣。2. 启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。教学重点：
5、把握课文结构特点，分析、概括课文内容。教学难点：1.了解作品的语言风格，以及从语言中渗透出来的真情实感。2.掌握文中形象生动、富有表现力的语句对表现中心、人物的作用。教学过程：一、了解作者：马克?吐温 1、国籍：美国 2、评价：马克?吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，被誉为“美国文学中的林肯” 或“美国文坛巨子”。 3、主要作品镀金时代、汤姆?索亚历险记、哈克贝利?费恩历险记、傻瓜威尔逊、竞选州长、百万英镑、赤道环球游记等。 二、析题：看到题目你产生了什么问题？三、 給下列加点字注音并解释下列词语：成 捆 （） 涉（）水 粗 糙 （ ） 滑 稽（）撰（ ）文
6、 嘲（ ）笑 戏 谑 （） 刮（）目 相 看言 简 意 赅（ ） 乳 臭（）未 干 揪（）了揪 嘲（） 讽趾（）高气扬 猝（）不及防四、读书（最好两遍以上）思考研究：1、马克?吐温在他的第一次文学尝试中做了哪些事？作者在详略上是怎样安排这几件事的？2那些被“我”讽刺的人有何反应？3这次尝试产生了怎样的影响？4、归纳本文的中心思想： 五、讨论与探究：1、再读课文，你认为文章在语言上最突出的特点是什么？举例说明。2、希金斯为什么“背着双管猎枪来访”，又为什么“只揪了揪我的耳朵便走开了”？3、“我”嘲讽希金斯、两位知名人士、新来的外乡人，分别是“煞费苦心”、“狠狠”、“有分寸”，你能谈谈这是为什么吗
7、？4、十三岁的马克?吐温就有了如此成就，你认为他是一个什么样的人？谈谈你的看法。5、说说你生活中印象最深的“第一次”。风筝导学案姓名 _ 学号_【学习目标】1、整体感知课文内容，多角度有创意地理解课文。2、准确理解在矛盾冲突中体现亲情。3、学习鲁迅的自省精神。【学习重难点】1、感受文章流露出来的手足深情。2、细致品味文章的语言，领会简洁凝练的语言背后蕴涵的丰富意蕴。【学习过程】 一、自主学习 （一）学习任务一: 调动知识储备或通过查资料了解作者鲁迅鲁迅(1881-1936)，本名 ，浙江 人，字 。 代伟大的无产阶级 、 和 。中国现代文学史上第一篇白话小说是他的 。作品简况：小说集： 历史小
8、说集： 散文集： 散文诗集： 杂文集： （二）学习任务二：积累字词1、生难字：给加点词注音蟹（ ） 可鄙（ ） 丫杈（ ） 点缀（ ） 嫌恶（ ）瑟缩（ ）什物（ ）荡漾（ ）虐杀（ ）憔悴（ ）苦心孤诣（ ）2、多音字：给下列多音字注音并组词解 （ ） 恶 （ ） 模 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、形似字：根据拼音写汉字xin 恶 du 落 惊hung zhn 钱 下zhu 彷hung 4、词语积累：给下列词语释义伶仃： 憔悴： 点缀： 瑟缩： 苦心孤诣： 虐杀： 宽恕： 恍然大悟： （三）学习任务三：根据课文内容回答以下问题1、本文写了一件什么事?2、作者为什么要写这件
9、事?请从文中找到依据。提示：亲情。自我解剖。封建教育。科学思想。宽恕别人。儿童教育。3、风筝在全文中起什么作用？ 二、合作共建 将问题分成三组，学生分成三大组，重点研讨所分任务，兼顾其他问题。抽四人小组代表向全班报告，有不同意见，全班讨论。教师点评。第一组问题：（用心读1-2节，思考）1、“我”看到“远处有一二风筝浮动”时，是一种什么样的心情？ 2、见到风筝，人之常情应该是愉快的，但“我”为什么会产生这种心情呢？第二组问题：1、34段一面写“我”，一面写小兄弟，对小兄弟的描写流露出什么感情？对“我”流露出什么感情？（提示：专读有关句子，进行体会）2、鲁迅对等自己的错误的态度与一般人有何不同？第
10、三组问题：1、为什么说“带着无可把握的悲哀”?“非常的寒威和冷气”除形容天气外，有没有别的含义？（提示：从正面思考，鲁迅的正面主张是什么？） 3、弟弟全然忘却，作者理当心情轻松，然而他却说，“我的心只得沉重着”，作者是不是有点小题大做？同学们的问题呢？相互交流一下吧！三、总结：把握文章的主旨选择你最有兴趣的角度，谈一谈你对作者蕴含在文章中的思想感情的理解，尝试归纳出本文的主旨。1、可以从手足情（兄弟之情）的角度来谈；2、可以从鲁迅先生表现于文章中的精神方面来谈；3、可以从游戏对儿童的重要意义这一角度来谈；4、可以从“我”对放风筝前后看法不同的原因来谈。【达标测评】 第一部分：基础知识1给下列加
11、点字注音：憔悴（）（）诀别（）什物（）虐杀（） 恍然（）荡漾（）2这篇文章是鲁迅写的一篇 （体裁），选自 集 。第二部分：阅读分析（一）阅读课文，回答下列问题3第一段末说“在我是一种惊异和悲哀”，“我”“惊异”的是 ，“悲哀”是因为 ，这句话是结构上的作用是 。4“四面都还是严冬的肃杀，久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了”，怎么说春天“久经逝去”?为什么又说这春天就在北京的天空中荡漾了?5写风筝事件的两段文字，包含着作者怎样的思想感情？6作者最后送给弟弟风筝并同弟弟一起放风筝，体现了作者 的精神。7末段为什么说“悲哀”是无可把握的悲哀?8“躲到肃杀的严冬中去”的意思是 ，“我”只感觉到“非常的寒威和冷气”，不仅指 ，而且指 。9对待早年的过错，鲁迅先生的心情如此沉重。你从鲁迅先生身上学到一种什么样的精神品山中避雨导学案姓名 _
