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1、 三年级下册英语集体备课教案职燕燕第一课时 【教学目标】1 Lets learn ,lets talk 本部分将学习he ,she, student, teacher四个单词并做简单的自我介绍this is . She is a teacher , he is a student. 对话where are you from ? I am from UK.2 Lets chant. 本部分是一首歌谣，通过听说he and she ,you and me , teacher , student，增强语感。 【重点难点】Lets talk , Lets learn. he she student t
2、eacher This is Amy .She is a student . This is Mr Jones .He is a teacher. Where are you from ?Im from the China. 【教材分析】第一课时中,学生已经练习了介绍自己从哪里来的简单句型,本节课要在此基础上,练习完整形式.教师可以充分利用生活情景介绍新来的学生。激发学生兴趣。这些单词也是本节课的难点。 Lets learn,lets talk 部分是单词和句子，两部分联系紧密 ，学生只有学会了单词才能逐步扩充到句子中，那么我先讲授单词，用上节课的铺垫学习男孩boy, 女孩girl,引出男他h
3、e ,女她she,比如This is xiaodong ,He is a pupil . She is a student.【教学方法】主要采取师生、生生互相合作，学生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】1. 学生刚开始学习字母的书写，学习热情比较高，情绪比较高昂。2.学习单词和句子时给学生创设情景对话，可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，进行评比。3. 奖励读的好的学生。【教学准备】教师：录音机、磁带、学生：课本、。【教学过程】一、Warm-up (1)与学生对话:A: Hi, Im Miss Huang .Im from Qingdao.B: Hi, Im. I
4、m from.A: Nice to meet you.B: Nice to meet you, too.A: Goodbye.出示各个国旗图片，问学生：where are you from?Im from .Where are you from? I am from China.UK, Canada. USA.为学习下课做铺垫。【设计意图】 ：1.与学生进行日常会话,进行热身.并引入情景.(2)教师将A部分Lets talk的图片出示给学生，让学生看图说话。复习学过的句型。对最快并语句流畅的学生给与奖励。二、Presentation 1. 教师戴上Mr.Black的头饰, 说: Im Mr.
5、Black. Im a teacher.重复说几遍,突出teacher的发音,让学生跟读. 2.教授单词student.同样方法教学student, Im. Im a .(职业)3.同样方法教学student, Im. Im a .(职业)教授新单词he ,she student ,teacher.Game: 教师读出单词，学生以最快的速度指出，并大声读出来。【设计意图】 ：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。3.播放Lets learn录音,学生跟读.【设计意图】 ：达到师生互动教学,并将学生引入英语情景.。4.播放Lets learn录音,学生跟读.创设情景挑出学生介绍对方This
6、is xiaoming ,he is a student, This is Mr zhi ,she is a teacher.然后拿出头饰学习课文lets learn 部分，This is Amy ,She is a student .This is Mr Jones ,Hes a teacher. 老师领读，大组操练小组操练，同桌互相扮演，创设情景学生扮演，奖励扮演好的同学，奖励五角星。5. 创设情景学习Lets talk部分.三、 Practice1.游戏， 单词贴，几个同学把要学过的单词贴在黑板上，下面学生念那个单词，这些学生贴到那个单词旁边。可以更快掌握新单词。2. 大组操练，小组操练
7、，师生互动，同桌互动。四、Home work听Lets learn ,lets talk 和 Lets chant的录音，并读给家长读lets learn.听并签字。五课堂评价，学生读的好的给予100分。六课后反思：学生基本能掌握好本节课所学单词以及简单句子。 第二课时【教学目标】1 听懂会说 Lets learn: teacher, student. 2， Lets sing. 3，巩固复习lets talk. Lets learn.【教材分析】 本部分主要学习单词teacher,student,要求学生能够听,说, 认读,并且能够听懂,会说she is a teacher ,he is a
8、 student另外,通过学习歌曲,巩固本课学过的单词.让学生在轻松的学习氛围中习得和学得。【学生分析】充分设计生活情景,调动学生他们的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语.并充分利用Lets sing 巩固、操练Lets learn出现的单词，lets talk部分鼓励学生在真实情境中会话。【教学准备】教师：录音机、磁带、头饰学生：课本、【教学过程】一、Warm-up1.师生互相问候 2. 用开火车方式进行日常口语练习A: Good morning/ afternoon, Im . Whats your name please?B: Im .A: Nice to meet you.B:
9、Nice to meet you , too.A: Im from.Where are you from?B: Im from.A: Goodbye.【设计意图】 ：通过复习对话，起到热身的作用，并将学生引入英语情景。二、Presenation1. 教师出示单词卡,学生认读单词.2.学生分别戴上人物头饰上台作详细的自我介绍全班同时回应Nice to meet you.2.请学生分别介绍他的朋友或父母,教师先作示范.Look, this is my friend,.Hes /Shes a student.This is my dad, hes a teacher.3. 出示人物图片,让学生猜Wh
10、ats he/she?(职业)4. 设置情景表演对话，表演好的给予奖励。5. 学习lets sing .指着一个学生说this is my friend ,问这位学生Do you want to be my friend?领读，操练引导学生说I am a boy and you are a girl .放录音唱英语歌曲。三 三Practise四 大组操练，小组操练，师生互动【设计意图】 ：达到生生互动教学,并充分调动学生积极性。四、【课堂评价】费唱资唱的好的当小老师领唱源下载五 Home work听录音Lets learn,将歌曲唱给家长或朋友听.【课后反思】本节课学习效果很好,学生都掌握了所
11、学短语与单词.但对单词teacher,student的认读稍差,应加大练习. 第三课时 【教学内容与目标】 Story time（1）本故事表现的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求学生理解故事大意，能听懂。3.听录音，做练习read and tick ,lets check.【教学重点、难点】1.让学生理解I am the teacher./ lets play a game, wait a minute !这几个难句。2.根据所学内容，听录音做练习看学生掌握情况如何。【教材分析】本部分以练习为主，听录音掌握所学单词与句型，并通过国旗辨别这四个国家的读音，主要采取师生、生生互相合作，学
12、生在愉快的学习氛围中习得和学得。【学生分析】总结前面学习,让学生积极主动的学习,设计小游戏激发学生兴趣.，学习热情比较高，情绪比较高昂。可通过学生的兴趣与积极性，营造学习氛围，利用学生的好胜心，进行评比。【教学准备】教师准备头饰。【教学过程】1Story time部分（1）放录音，学生看书上的插图，理解故事。特别是几个难句。（2）再听录音，及观察教师的表演，并鼓励学生模仿故事人物的语气。（3）鼓励学生分角色表演故事。允许对故事进行改编。2【课堂评价】（Assessment）引导学生对刚才的表演进行评价。3【课外活动】（Add-activities）【课后反思】学生掌握较好。讲故事给父母听，能用英语的地方尽量用英语。
