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1、第四单元分一分与除法单元教学目标：1. 引导学生在具体环境中，体会除法运算的含义的过程，加深学生的数学意识。2. 使学生知道除法算式各部分的名称。3. 初步体验用除法的含义，解决一些简单的实际问题的意义。4. 使学生会运用乘法口诀求商，进一步了解惩罚和除法的关系。5. 增强应用数学的意识，培养学生认真思考的良好学习习惯。单元课时安排：本单元教学时间为13课时。重点难点：1、认识平均分，知道平均分的两种方法。2、认识除法，理解除法的含义。3、了解乘除法的关系，正确运用25的乘法口诀求商并能够解决一些实际的简单问题。4、是学生初步理解“倍”的意义。单元课时安排：本单元教学时间为13课时。1 分桃子
2、教学目标：知识与技能：使学生体会“同样多”“一样多”“平均分”的含义。过程与方法：让学生独立思考去发现、经历多种分法的操作过程。情感、态度与价值观：培养学生与他人合作与交流的意识和成就感。重点难点：1、通过分桃子的情景，初步体验平均分的过程。2、通过动手操作等环节，激发学生的好奇心和求知数。课前准备：挂图、每人20个圆片或者小棒。方法：动手操作，小组合作教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1. 谈话：一天，猴哥哥和猴弟弟起到山上摘桃子，俩人合作摘了 8 个桃子，回来后，开始分桃子。2. 板书课题1.倾听思考问题探究1. 同学们帮他们想一想，8个桃子分 给两只小猴，每只小猴吃几个好 呢？（猴哥
3、哥吃几个？猴弟弟吃几 个？）2. 磁性黑板并贴上8个桃子图片。师听汇报后根据学生的演示板书：3. 评价：同学们的分法都有道理，日 常生活中我们分东西时常会碰到 分得一样多和不一样多的事物。刚 才分的这几种方法，你们认为哪种 方法最公平呢？板书：同样多4. 请学生分小棒，老师巡视，指导。5. 出示“小猫分鱼”，要求分得同样 多，6. 出示小狗分骨头，老师相机指导， 平均分二分的同样多.1. 同桌用园片代替桃子边摆边说。2. 选代表汇报3. （两人分的一样多，都是4个。）4. 同桌合作，把桌上的6根小棒，分成同 样多的2堆。5. 学生独立完成.6. 学生思考:平均分给3只小狗，是什么意 思，体验感
4、悟1. 圈一圈，连一连第3题师问：一个奥运会标志须要 几个圆环。这些圆环可以拼几个五 环。2. 师出示8本本子奖给近阶段表现 好的同学4位，第二次9本本子奖 给上课积极思考、大胆发言的同学（4名）请全班同学帮老师想想平 均每人可以分几本？还剩几本？ 针对（2）题，问：剩下的1本还 能不能再分？学生看书P33页试一试，第1题学生独立 完成。第2题请学生说说“平均每盒放几 枝”是什么意思？帮助学生理解题意后， 让学生自已完成。第三题:同学们拿出彩笔来画一画。学生汇报实践应用1. 教村第33页试一试第5题，飞走 了半后，还剩几只？一半是什么意思。一共有几只，这 里的一半是几只，还剩的一半是 几只。2
5、. 下课后，请同学们细心观察，找一 找生活中平均分的事物，和你的家 人，朋友说一说，汇报总结这节课收获？教学后记：这节课，我用小故事导入，学生很感兴趣。通过摆一摆、圈一圈、分一分、说一说等大部分积极参与直观的数学活动。体验成功的乐趣。但在动手操作，有少部分学生比较差。2 分苹果教学目标：知识与技能：使学生进一步会等分的含义过程与方法：1. 让学生看懂图意2. 明确两次苹果的不同要求。一是把几个苹果平均放在4个盘子里，每个盘子 里放几个苹果；2是每个盘子里放2个苹果，可以放几盘3. 通过动手分一分，使学生体会等分的不同方法情感、态度与价值观：在经历于他人交往的过程中，提高自己语言表达能力重点难点
6、：进一步体会等分的含义。课前准备：挂图、20个圆片教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1. 谈话：淘气家里来客人啦,妈妈拿 出了一些苹果招待客人，要淘气把 苹果分一分.2. 板书倾听问题探究1. 出示12个苹果图片和4个盘子图 片贴在磁力板上。2. 问：金0了什么，能帮淘气分一分吗？3. 老师收走盘子，问:现在没有盘子了，还可以怎样把这些苹果平均分呢？A老师巡视，指导。1. 观察2. 用圆片代替苹果来分一分。汇报分的 方法，并上讲台演示。3. 把你的想法告诉你的同桌，并摆给他WW 看 看.A小组讨论，用圆片分，B汇报B老师边听汇报边板书：每个盘子放个，要盘。放在盘 中，每盘放入个。每个盘子放
7、个，要盘。放在盘 中，每盘放入个。每个盘子放个，要_盘。放在盘 中，每盘放入个。每个盘子放个，要盘。放在盘 中，每盘放入个。体验感悟尝试第1题你还发现了什么。基本练习试一试第2题，帮助学生弄清题意，说清图意：小熊要把这10个苹果装在袋子里，(1) 如果每2个装1袋，可以装几袋。汇报时，请弱势生到讲台摆一摆，老师指导。(2) 如果每3个装一袋，可以装几袋，汇报时，到讲台摆一摆，说给大家听一听， 还剩几个。用不同颜色的彩笔独立圈一圈，有困难的 学生可以借助学具。实践应用试一试第4题1. 出示做操图2. 还可以怎样排？1. 请学生先说说图意。(每排8人，有3 排；每列3人，有8列；一共24人， 每排
8、8人，能排3排。)2. 汇报排法：1每排4人，可以排6排， 2可排4排，等。3 分糖果教学目标：知识与技能：1. 在具体环境中体会除法的含义2. 经过与小组同学交流自己分糖果的过程，理解平均分的含义过程与方法：2. 能用语言表述自己分东西的过程3. 在小组合作的过程中体验分法的多样性情感、态度与价值观：1、乐于动手参与分东西的数学活动2、能与小组同学合作愉快重点难点：学会较大数的平均分。课前准备：小棒，图片，每组一杯黄豆教学过程：环节教师活动学生活动情景创设1. 课件播放:出示20块糖果，在出 示5 位小朋友.2. 你能根据画面提出数学问题吗？学生看后，提出问题，把20块糖果平均分 给5个小朋
9、友，每个小朋友分多少块？问题探究1.引导学生动手分一分,要求学生拿 出20根小棒代表糖果，桌面上摆 出5个圆片，代表5个小朋友，分 分并把你分的结果纪录在数学书学生动手操作,操作后填表格36页表格中.2. 组织学生分组汇报.请不同分法的同学到投影仪上分一分,并说一说自己的分法3. 小结:不论什么分法,不论分几次， 最后结果都是每个小朋友分4块学生代表小组汇报体验感悟谈话:能不能想出又快又好的方法解决平均分的方法100根小棒平均分给本组同学，每个同学多少根？把分法纪录在书上肯定鼓励多种分法分法多种，但是结果都一样实践应用组织分豆子游戏明确规则巡视指导学生活动教学反思：这节课主要是学生去体会分东西
10、有不同的策略，培养学生思维的灵活性和创新能力。分小组大 数目物品进行平均分的具体操作，大部分学生都能积极参与，并且每次分结果填在表格里，但我在4 分香蕉教学目标：知识与技能：1. 理解用除法表示等分的过程2. 了解除法算式的读法以及各部分名称过程与方法：使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系，并加深体会情感、态度与价值观：小组同学团结协作，积极参加学习活动重点难点：除法算式的写法和各部分名称以及除法的意义。课前准备：每人20根小棒。教学过程：环节教师活动学生活动情景创设你们喜欢小猴子喜欢吃什么吗？ 出示智慧老人画面以及挂图 谁能把这幅图意说给大家听.学生回答：问题探究通过看图，同学
11、们想提出什么数学问 题？把12个香蕉平均分成2分,每分多少？同学用小棒代表香蕉分分.谈话:把12根香蕉分成2分,我们可以用除法来计算，除法的运算符号是智慧老人想把香蕉分给两位客人，每只小猴子分几个？学生独立动手操作，边分边说:读作：除以把12分成2分怎样列式？为什么等于6?如果把12平均分3分能用除法表示吗？讲解除法算式中各部分名称12： 3=4（根）体验感悟出示18根小棒图片，让学生自己分分，用除法算式表示组织学生汇报，并说出算式表示的意 义学生动手分，把分的过程用除法算式表示出来：平均分2分：18： 2=9平均分3分：18：3平均分6分：18：6平均分9分：18：9实践应用完成练习二1,2
12、,3题,要求学生独立 完成，教师巡视，集体订正学生独立完成，教学后记:这节课让学生初步体会除法的意义，建立除法算式与等分活动之间的联系。有部分在预 习时，家长给他们提示，大部分学生能说出除法的各部分名称。但由于受学乘法的影响，在读除法算式时，有的学生把“除以”读成“除这类问题有待于 加强练习。5 飞行表演教学目标：知识与技能：使学生初步了解乘法和除法之间的关系，进一步体会等分与除法的关系，了解有 余数除法以及各部分的名称。过程与方法：首先让学生读懂图意，通过圈一圈、分一分得到结果，再把分的过程用除法算式 表示。通过圈一圈、分一分引出有余数除法、使学生对余数有所了解。情感、态度与价值观：通过情景
13、创设，开展活动提高学生与小组合作学习的兴趣。重点难点：能用除法算式表示分的过程。课前准备：每生准备18根小棒教学过程：环节教师活动学生活动情谈话：同学们，今天有一场飞机表演同学门看图数飞机个数，一共有15架飞景赛。你们愿意看吗？（出示挂图）机。创同学们，数一数，参加表演的飞机一设共有几架？问1.出示问题1：学生回答：题一共有几架飞机？一共有15架飞机探为什么这样解决？小组讨论解决问题。究教师巡视指导。便看看板书：5X3=15 （架）竖着看2。出示问题2：想把每3架飞机变成一，可以变153=5 （架）成几组？动手圈一圈，列式汇报3.出示问题3：155=3 （组）把15架飞机平均分成5组，每组有几架飞机？圈一圈分一分。4.观察比较两个算式，了解乘法与看到一个乘法算式可以写出两个除法除法之间的关系算式。体解决有余数的除法问题。验每6架飞机编成一组，可以编成几156=2 （组）3 （架）感组？还剩几架？悟实出实试一试学生独立完成，集体订正践应把32页34页的问题用除法算式表用示、订正完成练习3、4、56 练习二教学目标：1、通过动手分，动口说，动脑想。对分一分与除法知识进行复习，使学生 进一步理解除法的意义，巩固所学知识。2、掌握实际问题与除法算式的联系。重点难点：1、对除法意义的理解。2、正确列式计算。教具准备：小棒，投影等
